Females low in effortful control, females reporting more with their cl translation - Females low in effortful control, females reporting more with their cl Thai how to say

Females low in effortful control, f

Females low in effortful control, females reporting more with their classes, or females perceiving less friction among students reported fewer depressive symptoms than their female Contrary to climate not moderate the boys' findings, of school the relationship between girls' effortful control and their depressive symptoms. Perhaps other contextual factors not assessed in the current study are more salient moderators of this with boys, girls are socialized to place more emphasis on intimate relationships (Maccoby & Jacklin, 1974) and on exclusive friendships (Berndt, 1982). The quality of interactions with classmates may therefore be less likely than close friend support to protect girls low in effortful control from experiencing elevated levels of depressive symp-toms. Family contextual influences also might be more salient to girls' depressive symptoms. Jenkins, Goodness, and (2002) found that family conflict was a stronger predictor of depression among sixth- grade girls than it was among their ale peers. Given recent calls to examine the contributions of influences from multiple contexts on adolescent adjustment (e.g., Gutman & Midgley, influences of the & Morris, 2001), further studies assessing the unique combined and conduct family and school environments on adolescent depressive symptoms and problems warranted.
0/5000
From: -
To: -
Results (Thai) 1: [Copy]
Copied!
หญิงต่ำ effortful ควบคุม รายงานขึ้นกับนักเรียนหญิง หรือ perceiving น้อยกว่าแรงเสียดทานระหว่างนักเรียนหญิงรายงานอาการ depressive น้อยกว่าเพศหญิงของตนขัดต่อสภาพภูมิอากาศไม่บรรเทาพบของเด็กผู้ชาย ของโรงเรียนความสัมพันธ์ระหว่างหญิง effortful ควบคุมอาการ depressive บางทีปัจจัยบริบทอื่น ๆ ที่ประเมินในการศึกษาปัจจุบันไม่มีผู้ควบคุมเพิ่มเติมเด่นนี้กับชาย หญิงเป็น socialized วางความสำคัญความสัมพันธ์ใกล้ชิด (Maccoby & Jacklin, 1974) และองค์พิเศษ (Berndt, 1982) คุณภาพของการโต้ตอบกับเพื่อนร่วมชั้นดังนั้นอาจมีแนวโน้มน้อยกว่าปิดเพื่อนสนับสนุนเพื่อป้องกันไม่ให้หญิงต่ำในการควบคุม effortful พบระดับสูงของ symp ทอมส์ depressive อิทธิพลครอบครัวบริบทยังอาจได้เด่นมากไปอาการ depressive เกิลส์ เจงกินส์ ความดี และ (2002) พบว่า ความขัดแย้งครอบครัวที่แข็งแกร่งผู้ทายผลของภาวะซึมเศร้าระหว่างสาวเกรดหกกว่าก็ในหมู่เพื่อนของเบียร์ รับสายล่าสุดตรวจสอบผลงานของอิทธิพลจากบริบทหลายในวัยรุ่นปรับปรุง (เช่น Gutman และ Midgley อิทธิพลของการ และ มอร์ริส 2001), ประเมินเอกลักษณ์รวมการศึกษาเพิ่มเติม และจัดสภาพแวดล้อมของครอบครัว และโรงเรียน depressive อาการวัยรุ่นและปัญหา warranted
Being translated, please wait..
Results (Thai) 2:[Copy]
Copied!
เพศหญิงต่ำในการควบคุม effortful หญิงรายงานมากขึ้นกับการเรียนของพวกเขาหรือหญิงรับรู้แรงเสียดทานน้อยในหมู่นักเรียนรายงานอาการซึมเศร้าน้อยกว่าขัดหญิงของพวกเขากับสภาพภูมิอากาศไม่ได้ปานกลางชายผลการวิจัยของโรงเรียนความสัมพันธ์ระหว่างสาว 'ควบคุม effortful และอาการซึมเศร้าของพวกเขา . บางทีอาจจะเป็นปัจจัยบริบทอื่น ๆ ที่ไม่ได้รับการประเมินในการศึกษาในปัจจุบันมีผู้ดูแลที่สำคัญมากขึ้นในการนี​​้กับชาย, หญิงเป็นสังคมที่จะวางความสำคัญกับความสัมพันธ์ใกล้ชิด (แมคและ Jacklin, 1974) และมิตรภาพพิเศษ (Berndt, 1982) คุณภาพของการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นดังนั้นจึงอาจจะมีโอกาสน้อยกว่าการสนับสนุนเพื่อนสนิทที่จะปกป้องสาวต่ำในการควบคุม effortful ประสบระดับสูงของซึมเศร้า symp-ทอม ครอบครัวที่มีอิทธิพลต่อบริบทอาจจะเด่นมากขึ้นในหญิงมีอาการซึมเศร้า เจนกินส์, ดีและ (2002) พบว่าความขัดแย้งในครอบครัวเป็นปัจจัยบ่งชี้ที่แข็งแกร่งของภาวะซึมเศร้าในหมู่สาวเกรด sixth- กว่ามันเป็นในหมู่เพื่อนเบียร์ของพวกเขา ได้รับการโทรล่าสุดในการตรวจสอบผลงานของอิทธิพลจากบริบทหลายการปรับวัยรุ่น (เช่นผู้กล้าหาญและ Midgley อิทธิพลของและมอร์ริส, 2001), การศึกษาต่อการประเมินที่ไม่ซ้ำกันรวมและดำเนินการสภาพแวดล้อมในครอบครัวและโรงเรียนกับอาการซึมเศร้าวัยรุ่นและปัญหาการรับประกัน .
Being translated, please wait..
Results (Thai) 3:[Copy]
Copied!
ผู้หญิงต่ำในการควบคุม effortful หญิงรายงานเพิ่มเติม กับการเรียน หรือการลดแรงเสียดทานระหว่างนักเรียนหญิงรายงานน้อยกว่าภาวะซึมเศร้ามากกว่าหญิงของทางภูมิอากาศปานกลางไม่พบเด็กผู้ชาย ของโรงเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างหญิงและควบคุม effortful อาการของโรคซึมเศร้าบางที อื่น ๆปัจจัยบริบทที่ไม่ผ่านการประเมินในการศึกษาปัจจุบันจะเด่นมากกว่าผู้ดูแลนี้กับเด็กผู้ชาย ผู้หญิง เป็นสังคมที่เน้นความสัมพันธ์ใกล้ชิด ( แมคโคบี้& Jacklin , 1974 ) และมิตรภาพพิเศษ ( Berndt , 1982 )คุณภาพของการปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆจึงอาจจะลดลงมากกว่าสนิทสนับสนุนปกป้องหญิงต่ำในการควบคุม effortful ประสบระดับสูงของโรคซึมเศร้าบ้าง ทอม . บริบทของครอบครัวก็อาจจะหารหญิง โรคซึมเศร้า อาการ เจนกินส์ ความดีงาม( 2002 ) พบว่า ความขัดแย้งในครอบครัว คือ แข็งแกร่งทำนายภาวะซึมเศร้าของชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หญิงกว่ามันในหมู่เพื่อนเบียร์ของพวกเขา ได้รับเมื่อเร็วๆนี้เพื่อตรวจสอบผลงานของอิทธิพลจากบริบทต่างๆในวัยรุ่นปรับ ( เช่น กัตเมิ่น&มิจลีย์ อิทธิพลของ&มอร์ริส , 2001 )การศึกษาการประเมินเฉพาะรวมและนำครอบครัวและสภาพแวดล้อมในโรงเรียนอาการซึมเศร้าวัยรุ่นและปัญหารับประกัน
Being translated, please wait..
 
Other languages
The translation tool support: Afrikaans, Albanian, Amharic, Arabic, Armenian, Azerbaijani, Basque, Belarusian, Bengali, Bosnian, Bulgarian, Catalan, Cebuano, Chichewa, Chinese, Chinese Traditional, Corsican, Croatian, Czech, Danish, Detect language, Dutch, English, Esperanto, Estonian, Filipino, Finnish, French, Frisian, Galician, Georgian, German, Greek, Gujarati, Haitian Creole, Hausa, Hawaiian, Hebrew, Hindi, Hmong, Hungarian, Icelandic, Igbo, Indonesian, Irish, Italian, Japanese, Javanese, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Korean, Kurdish (Kurmanji), Kyrgyz, Lao, Latin, Latvian, Lithuanian, Luxembourgish, Macedonian, Malagasy, Malay, Malayalam, Maltese, Maori, Marathi, Mongolian, Myanmar (Burmese), Nepali, Norwegian, Odia (Oriya), Pashto, Persian, Polish, Portuguese, Punjabi, Romanian, Russian, Samoan, Scots Gaelic, Serbian, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenian, Somali, Spanish, Sundanese, Swahili, Swedish, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Turkish, Turkmen, Ukrainian, Urdu, Uyghur, Uzbek, Vietnamese, Welsh, Xhosa, Yiddish, Yoruba, Zulu, Language translation.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: