The outcomes from the use of transa

The outcomes from the use of transactional strategies in the teaching of
reading and summary writing skills can be discussed as follows:
As displayed in Table 2, students in the experimental group outperformed students in the control group, so it could be claimed that the
English instruction delivered through transactional strategies was more
effective in enhancing English proficiency. Improvement in reading and
summary writing abilities may be a result of the students' practice of the
concept map technique which is a part of the instruction. Concept map is a
process where the students distill what they understand from their reading

Results (Thai) 1:

ผลจากการใช้กลยุทธ์ในการสอนของทรานแซคชันการอ่านและทักษะการเขียนสรุปสามารถจะกล่าวถึงดังนี้:แสดงในตารางที่ 2 นักเรียนนักเรียนกลุ่มทดลองที่ outperformed ในกลุ่มควบคุม ดังนั้นมันอาจจะอ้างว่า ที่สอนภาษาอังกฤษที่ส่งผ่านกลยุทธ์ทรานแซคชันถูกเพิ่มเติมมีประสิทธิภาพในการเพิ่มภาษาอังกฤษ ปรับปรุงในการอ่าน และสรุปความสามารถในการเขียนอาจเกิดจากการปฏิบัติของนักเรียนของเทคนิคแผนที่แนวคิดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำสั่ง แผนที่แนวคิดเป็นการกระบวนการที่นักเรียนจะแยกพวกเขาทำความเข้าใจจากการอ่าน

Results (Thai) 2:

ผลลัพธ์ที่ได้จากการใช้กลยุทธ์การทำธุรกรรมในการเรียนการสอนของการอ่านและทักษะการเขียนสรุปสามารถพูดคุยดังต่อไปนี้ในฐานะที่แสดงในตารางที่2 นักเรียนในกลุ่มทดลองประสิทธิภาพสูงกว่านักเรียนในกลุ่มควบคุมดังนั้นมันอาจจะอ้างว่าการเรียนการสอนภาษาอังกฤษส่งผ่านกลยุทธ์การทำธุรกรรมได้มากขึ้นที่มีประสิทธิภาพในการเสริมสร้างความรู้ภาษาอังกฤษ ปรับปรุงในการอ่านและความสามารถในการเขียนบทสรุปอาจเป็นผลของการปฏิบัติของนักเรียนเทคนิคแผนที่แนวคิดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนที่ แผนที่คอนเซ็ปต์เป็นกระบวนการที่นักเรียนกลั่นสิ่งที่พวกเขาเข้าใจจากการอ่านของพวกเขา

Results (Thai) 3:

ผลจากการใช้กลยุทธ์ในการในการสอนการอ่านและทักษะการเขียนสรุป

สามารถอธิบายดังนี้ ตามที่แสดงในตารางที่ 2 นักเรียนในกลุ่มทดลองสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุม ดังนั้นมันอาจจะอ้างว่า
การเรียนการสอนภาษาอังกฤษส่งผ่านกลยุทธ์การมีประสิทธิภาพในการเพิ่มความสามารถมากขึ้น
ภาษาอังกฤษการปรับปรุงในการอ่านและความสามารถในการเขียนสรุป
อาจเป็นผลของนักเรียนมีการปฏิบัติของแนวคิดด้านเทคนิคซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการสอน แผนที่มโนทัศน์เป็น
กระบวนการที่นักเรียนกลั่นกรองสิ่งที่พวกเขาเข้าใจจากการอ่านของพวกเขา