Research DesignAlthough servant lea

Research Design
Although servant leadership, as defined by Greenleaf (1970) is a relatively new development in educational leadership studies, the long term effect of servant leadership on the organization has yet to be studied (Dierendonck, 2011). Servant leadership theory requires further testing and more “empirical” rather than “anecdotal” evidence (Sudhukar and Vinod, 2011, p. 465).
The research design used in this study is non-experimental correlational research, which is widely used to discover relationships (Gall, et al 2007, p. 332). The purpose of the current study is to test for possible relationships between the servant leadership behaviors of a principal and standardized achievement scores for southwest Virginia schools. The focal independent variable, which will be defined as the servant leadership characteristics of principals, will be operationalized via the Self-Assessment of Servant Leadership (SASL) questionnaire. The dependent variable, which will be defined as standardized achievement test scores, will be operationalized as the performance of a school within the school district on third grade through eleventh grade reading and mathematics scores. Because of the geographic concentration of this study, the research participants will be chosen from a convenience sample of willing participants from school districts in Southwest Virginia. Every administrator in this area will be solicited for participation; in all, a total of 41 principals were amenable to filling out the survey and participating within the study.This research project will use a non-experimental quantitative survey methodological design. Because it is the intent of this study to identify relationships between servant leadership behaviors of principals and student achievement, a correlational research analysis technique will be employed. According to Gall et al. (2007), “correlational research refers to studies in which the purpose is to discover relationships between variable through the use of correlational statistics” (p. 332). Given that this study will be collecting quantitative data via a survey, and because the concepts under investigation are measured on a continuous scale, the use of a correlational data analysis technique is appropriate (Ritchey, 2008)

Results (Thai) 1:

ออกแบบการวิจัยถึงแม้ว่าข้าราชการเป็นผู้นำ กำหนด โดย Greenleaf (1970) เป็นการพัฒนาที่ค่อนข้างใหม่ในการศึกษาภาวะผู้นำทางการศึกษา มีผลระยะยาวของข้าราชการเป็นผู้นำในองค์กร แต่จะศึกษา (Dierendonck, 2011) ทฤษฎีภาวะผู้นำของข้าราชการต้องทดสอบเพิ่มเติม และเพิ่มเติม "ประจักษ์" มากกว่าหลักฐาน "เล็กๆ" (Sudhukar และ Vinod, 2011, 465 p.)การออกแบบการวิจัยที่ใช้ในการศึกษานี้จะไม่ทดลอง correlational วิจัย ซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อค้นพบความสัมพันธ์ (ปากปราศรัยน้ำใจเชือด et al 2007, p. 332) วัตถุประสงค์ของการศึกษาปัจจุบันเป็นการ ทดสอบความสัมพันธ์ได้ระหว่างพฤติกรรมความเป็นผู้นำข้าราชการของคะแนนผลสัมฤทธิ์หลัก และมาตรฐานสำหรับโรงเรียนเวอร์จิเนียตะวันตกเฉียงใต้ แปรอิสระโฟกัส ซึ่งจะถูกกำหนดเป็นลักษณะความเป็นผู้นำข้าราชการของหลัก จะมี operationalized ผ่านแบบสอบถามประเมินตนเองของข้าราชการเป็นผู้นำ (พบ) ขึ้นอยู่กับตัวแปร ซึ่งจะถูกกำหนดเป็นมาตรฐานสำเร็จทดสอบคะแนน จะ operationalized เป็นผลการดำเนินงานของโรงเรียนภายในเขตการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่สามสิบเอ็ดอ่านเกรดและคะแนนคณิตศาสตร์ ผู้เข้าร่วมวิจัยจะเลือกจากตัวอย่างความสะดวกของผู้เรียนเต็มใจจากโรงเรียนย่านเวอร์จิเนียตะวันตกเฉียงใต้เนื่องจากความเข้มข้นทางภูมิศาสตร์การศึกษานี้ ทุกผู้ดูแลในพื้นที่นี้จะร้องขอสำหรับการเข้าร่วม ทั้งหมด จำนวน 41 หลักขึ้นคล้อยตามการกรอกแบบสำรวจ และการมีส่วนร่วมในการศึกษาตก โครงการวิจัยนี้จะใช้แบบ methodological สำรวจเชิงปริมาณไม่ใช่ทดลอง เพราะจุดประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมความเป็นผู้นำข้าราชการของแบบและความสำเร็จของนักเรียน เทคนิคการวิเคราะห์วิจัย correlational จะทำงาน ตามปากปราศรัยน้ำใจเชือด et al. (2007), "correlational วิจัยหมายถึงการศึกษาซึ่งวัตถุประสงค์คือเพื่อ ค้นพบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรโดยใช้สถิติ correlational" (p. 332) ระบุ ว่าการศึกษานี้จะถูกเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณผ่านการสำรวจ และเนื่อง จากแนวคิดภายใต้การตรวจสอบที่วัดในระดับต่อเนื่อง ใช้เทคนิควิเคราะห์ข้อมูล correlational เป็นราคาที่เหมาะสม (Ritchey, 2008)

Results (Thai) 2:

การออกแบบการวิจัยแม้ว่าจะเป็นผู้นำคนรับใช้ตามที่กำหนดโดยกรีนลีฟ (1970) คือการพัฒนาที่ค่อนข้างใหม่ในการศึกษาความเป็นผู้นำการศึกษาผลกระทบระยะยาวของการเป็นผู้นำคนรับใช้ในองค์กรได้ยังไม่ได้รับการศึกษา (Dierendonck 2011)
ทฤษฎีความเป็นผู้นำคนรับใช้ต้องมีการทดสอบต่อไปและอื่น ๆ อีกมากมาย "เชิงประจักษ์" มากกว่า "พอสมควร" หลักฐาน (Sudhukar และอด, 2011, น. 465).
การออกแบบการวิจัยที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นงานวิจัยหาความสัมพันธ์ที่ไม่ใช่การทดลองซึ่งเป็นที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการค้นพบความสัมพันธ์ (น้ำดี, et al 2007, น. 332) วัตถุประสงค์ของการศึกษาในปัจจุบันคือการทดสอบที่เป็นไปได้สำหรับความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้นำคนรับใช้ของเงินต้นและผลสัมฤทธิ์ทางการมาตรฐานสำหรับโรงเรียนตะวันตกเฉียงใต้เวอร์จิเนีย ตัวแปรอิสระโฟกัสซึ่งจะถูกกำหนดให้เป็นลักษณะความเป็นผู้นำผู้รับใช้ของผู้ว่าจ้างจะ operationalized ผ่านการประเมินตนเองของความเป็นผู้นำข้าราชการ (SASL) แบบสอบถาม ตัวแปรตามซึ่งจะถูกกำหนดให้เป็นคะแนนการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ได้มาตรฐานจะ operationalized ประสิทธิภาพของโรงเรียนที่อยู่ในเขตการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่สามผ่านการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่สิบเอ็ดและคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ที่ เพราะความเข้มข้นทางภูมิศาสตร์ของการศึกษาครั้งนี้ผู้เข้าร่วมการวิจัยจะได้รับเลือกจากตัวอย่างความสะดวกสบายของผู้เข้าร่วมยินดีจากโรงเรียนในเขตตะวันตกเฉียงใต้เวอร์จิเนีย ผู้ดูแลระบบในพื้นที่นี้ทุกคนจะได้รับการร้องขอการมีส่วนร่วม; ในทุกทั้งหมด 41 หลักก็คล้อยตามการกรอกการสำรวจและมีส่วนร่วมในโครงการวิจัย study.This จะใช้การสำรวจเชิงปริมาณที่ไม่เป็นระเบียบวิธีการออกแบบการทดลอง เพราะมันเป็นความตั้งใจของการศึกษานี้เพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้นำผู้รับใช้ของผู้ว่าจ้างและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนเป็นเทคนิคการวิเคราะห์หาความสัมพันธ์การวิจัยจะได้รับการว่าจ้าง ตามที่น้ำดี, et al (2007), "การวิจัยหาความสัมพันธ์หมายถึงการศึกษาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อค้นพบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรที่ผ่านการใช้สถิติเชิง" (ยน. 332) ระบุว่าการศึกษาครั้งนี้จะเก็บข้อมูลเชิงปริมาณผ่านการสำรวจและเพราะแนวคิดภายใต้การสอบสวนที่มีการวัดในระดับอย่างต่อเนื่องการใช้เทคนิคการวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ของข้อมูลที่เหมาะสม (ริทชี่ 2008)

Results (Thai) 3:

การออกแบบการวิจัย
แม้ว่าภาวะผู้นำ , กําหนดโดย กรีนลีฟ ( 2513 ) คือการพัฒนาที่ค่อนข้างใหม่ในการศึกษาความเป็นผู้นำการศึกษาระยะยาวผลของภาวะผู้นำในองค์กรยังต้องศึกษา ( dierendonck , 2011 ) ทฤษฎีภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ต้องมีการทดสอบเพิ่มเติมและเพิ่มเติม " เชิงประจักษ์ " มากกว่า " จด " หลักฐาน ( sudhukar และวิน , 2011 , หน้า 465 ) .
การออกแบบการวิจัยที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์ไม่ทดลอง ซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อค้นหาความสัมพันธ์ ( น้ำดี , et al , 2550 , หน้า 332 ) วัตถุประสงค์ของการศึกษาในปัจจุบันคือเพื่อทดสอบความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างคนใช้พฤติกรรมภาวะผู้นำของครูใหญ่และมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับโรงเรียนตะวันตกเฉียงใต้เวอร์จิเนีย ตัวแปรอิสระที่โฟกัสซึ่งจะถูกกำหนดเป็นผู้รับใช้ลักษณะผู้นำของผู้บริหาร จะ operationalized ผ่านการประเมินตนเองของภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ ( SASL ) แบบสอบถาม ตัวแปร ซึ่งจะถูกกำหนดโดยคะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามมาตรฐานจะ operationalized เป็นประสิทธิภาพของโรงเรียนภายในโรงเรียนที่เกรดผ่านการอ่านม. 5 คะแนน และ คณิตศาสตร์ เพราะความเข้มข้นทางภูมิศาสตร์ในการศึกษานี้ กลุ่มตัวอย่างจะเลือกจากความสะดวกสบายอย่างเต็มใจเข้าร่วมจากโรงเรียนในเวอร์จิเนียตะวันตกเฉียงใต้ผู้ดูแลระบบทุกคนในพื้นที่นี้จะได้รับการร้องขอสำหรับการมีส่วนร่วมใน ทั้งหมด ทั้งหมด 41 คนถูกซูฮกกรอกข้อมูลการสำรวจและการมีส่วนร่วมในการศึกษา โครงการวิจัยนี้จะใช้วิธีการสำรวจเชิงปริมาณ ไม่ทดลองออกแบบเพราะมันคือจุดประสงค์ของการศึกษานี้ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เทคนิคการวิเคราะห์ การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์จะใช้ ตามปม et al . ( 2007 ) , " การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์ หมายถึง การศึกษา ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรโดยใช้สถิติสหสัมพันธ์ " ( หน้า332 ) ระบุว่า การศึกษานี้จะเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณผ่านการสำรวจ และเพราะแนวคิดภายใต้การตรวจสอบวัดระดับแบบต่อเนื่อง การใช้เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงสหสัมพันธ์ที่เหมาะสม ( ริชชีย์ , 2008 )