We explored the use of technology-a

We explored the use of technology-assisted, trialogue-based tasks to measure the English language proficiency of students learning English as a second or foreign language. A presumed benefit of the system for language assessment is its suitability for use in scenario-based tasks that integrate multiple language skills. This integration allows test developers to simulate real-life language use situations by administering more authentic test tasks to strengthen the link between test performance and its interpretation as an indicator of expected success in performing real-life language use tasks. We conducted a usability study with 20 English language learners (ELLs) in grades 3 to 5, representing ten different first languages. Results suggested that the trialogue- based tasks engaged students in an authentic experience and provided evidence of their English proficiency. Perception data indicated that students perceived the trialogue-based tasks positively and understood how to respond to the virtual characters. Implications are discussed for future research and the potential of using trialogue-based assessment tasks for measuring the proficiency of young ELLs. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Results (Thai) 1:

เราสำรวจการใช้เทคโนโลยีช่วย trialogue ตามงานวัดทักษะทางภาษาอังกฤษของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง หรือต่างประเทศ ประโยชน์ของระบบสำหรับการประเมินภาษา presumed เป็นที่เหมาะสมสำหรับใช้ในงานตามสถานการณ์ที่รวมหลายภาษา รวมนี้ช่วยให้นักพัฒนาทดสอบการจำลองสถานการณ์การใช้ภาษาในชีวิตจริง โดยการจัดการงานทดสอบที่แท้จริงเพื่อเสริมสร้างการเชื่อมโยงระหว่างทดสอบประสิทธิภาพและการตีความที่เป็นตัวบ่งชี้ความสำเร็จที่คาดหวังในชีวิตจริงภาษาใช้งาน เราดำเนินการศึกษาใช้งาน ด้วย 20 เรียนภาษาอังกฤษ (ELLs) ในเกรด 3 5, 10 ภาษาแรกแทน ผลแนะนำว่า trialogue-ใช้งานหมั้นนักเรียนในการงาน และมีหลักฐานของภาษาอังกฤษ รับรู้ข้อมูลบ่งชี้ว่า นักเรียนมองเห็นงานบน trialogue บวก และเข้าใจวิธีการตอบสนองในตัวเสมือน ผลกระทบกล่าวถึงวิจัยในอนาคตและศักยภาพของการใช้งานตาม trialogue การประเมินวัดความชำนาญของหนุ่ม ELLs [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

Results (Thai) 2:

เราสำรวจการใช้เทคโนโลยีช่วยงาน tr​​ialogue ที่ใช้ในการวัดความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองหรือต่างประเทศ ประโยชน์ที่สันนิษฐานว่าระบบการประเมินภาษาที่เหมาะสมสำหรับการใช้งานในสถานการณ์ตามที่บูรณาการทักษะการใช้ภาษาหลาย บูรณาการนี​​้จะช่วยให้นักพัฒนาทดสอบเพื่อจำลองภาษาในชีวิตจริงสถานการณ์การใช้งานโดยการบริหารงานการทดสอบจริงมากขึ้นเพื่อเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการทดสอบประสิทธิภาพและการตีความที่เป็นตัวบ่งชี้ของความสำเร็จที่คาดหวังในการปฏิบัติงานการใช้ภาษาในชีวิตจริงได้ เราดำเนินการศึกษาการใช้งานที่มี 20 ผู้เรียนภาษาอังกฤษ (Ells) ในระดับ 3-5 คิดเป็นสิบภาษาที่แตกต่างกันเป็นครั้งแรก ชี้ให้เห็นว่าผลงานตาม trialogue- ร่วมกับนักเรียนในประสบการณ์จริงและให้หลักฐานของความสามารถภาษาอังกฤษ การรับรู้ข้อมูลที่ชี้ให้เห็นว่านักเรียนที่รับรู้งาน tr​​ialogue ที่ใช้ในเชิงบวกและเข้าใจวิธีการที่จะตอบสนองต่อตัวละครเสมือน ผลกระทบที่จะกล่าวถึงสำหรับการวิจัยในอนาคตและศักยภาพของการใช้งานการประเมิน trialogue ที่ใช้ในการวัดความสามารถของ Ells หนุ่ม [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

Results (Thai) 3:

เราสำรวจการใช้เทคโนโลยีช่วย , trialogue งานที่ใช้วัดความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศที่ 2 หรือ . เป็นสันนิษฐานว่าประโยชน์ของระบบการประเมินความเหมาะสมของภาษาเพื่อใช้ในสถานการณ์ที่บูรณาการทักษะใช้งานหลายภาษาบูรณาการนี้ช่วยให้นักพัฒนาทดสอบเพื่อจำลองสถานการณ์จริงการใช้ภาษาโดยการบริหารงานทดสอบจริงมากขึ้นเพื่อเสริมสร้างการเชื่อมโยงระหว่างการทดสอบประสิทธิภาพ และตีความเป็นตัวชี้วัดความสำเร็จในการปฏิบัติงานโดยการใช้ภาษาในชีวิตจริง เราทำการศึกษาการใช้งาน 20 ผู้เรียนภาษาอังกฤษ ( เอลส์ ) ในเกรด 3 ถึง 5ที่เป็นตัวแทนของสิบภาษาแรกที่แตกต่างกัน ผลการศึกษาพบว่า งานหมั้น trialogue - จากนักศึกษาในประสบการณ์จริง และให้หลักฐานของความสามารถทางภาษาอังกฤษของตนเอง ข้อมูลการรับรู้ พบว่า นักศึกษารับรู้ trialogue ตามงานบวกและเข้าใจวิธีการตอบสนองกับตัวละครเสมือนผลกระทบจะกล่าวถึงสำหรับการวิจัยในอนาคตและศักยภาพของการใช้ trialogue งานที่ใช้ประเมินวัดความสามารถของหนุ่มสาวเอลส์ . จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]