Servant leadership is a leadership

Servant leadership is a leadership model that is gaining popularity because this model has been shown to be effective in both the public and private sectors. Although there is
evidence that many of the most admired and successful organizations are now practicing
the disciplines of servant leadership, there is a lack of substantive research into the
examination within the field of educational administration. Therefore, the purpose of this study was to investigate the application of servant leadership practices by public school principals. This study used quantitative and qualitative research methods and was
divided into two distinct phases. In the first phase, the Self-Assessment of Servant
Leadership (SASL) was used to survey 70 principals in New Jersey public schools. The
results of this survey were used to create a group of principals for further study, which was composed of the 15 principals who yielded the highest score on the SASL. The
second phase included an examination of implementation of the 10 characteristics of
servant leadership by these 15 principals. This analysis occurred through a
semi structured interview process. The data from the SASL and the 15 interviews led to
the conclusion that servant leadership provided by principals exists in New Jersey's highachieving public schools. The one-on-one interviews provided an abundant amount of
common themes regarding how these servant leaders apply the 10 characteristics of
servant leadership in the principals' practice. The data also revealed these servant
principals had a similar belief system and approach to leadership, which may have been a
factor in the success of the school. This study represents an important contribution to the
existing literature regarding servant leadership, as this study provides a framework for
higher education institutions to use in course design. The themes can also be utilized to create professional development opportunities for educational leaders, which can support principals in initiating, implementing, and sustaining outstanding schools. Further research that extends the servant leadership approach in schools by correlating servant leadership with student achievement levels and teacher empowerment would be valuable.These studies would reveal more information regarding the influence that servant leadership has on critical factors in schools.

Results (Thai) 1:

ข้าราชการเป็นผู้นำมีแบบภาวะผู้นำที่จะได้รับความนิยมเนื่องจากมีการแสดงรูปแบบนี้จะมีประสิทธิภาพในทั้งภาครัฐและเอกชน แม้ว่าจะมีหลักฐานที่มากที่สุดองค์กรประสบความสำเร็จ และชื่นชมมากมายตอนนี้กำลังฝึกสาขาวิชาการของข้าราชการเป็นผู้นำ มีการขาดงานวิจัยเราเป็นตรวจสอบภายในเขตการบริหารการศึกษา ดังนั้น วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ สอบสวนของข้าราชการผู้ปฏิบัติตามแบบที่โรงเรียน การศึกษานี้ใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ และมีแบ่งออกเป็น 2 ระยะระยะที่แตกต่างกัน ในระยะแรก ประเมินตนเองของข้าราชการภาวะผู้นำ (พบ) ถูกใช้เพื่อสำรวจหลัก 70 โรงเรียนรัฐนิวเจอร์ซี่ ที่ผลลัพธ์ของแบบสำรวจนี้ถูกใช้เพื่อสร้างหลักสำหรับการศึกษาต่อ ซึ่งถูกประกอบแบบ 15 ที่ผลคะแนนสูงสุดในการพบ กลุ่ม ที่ระยะที่สองรวมการตรวจสอบการดำเนินงานลักษณะ 10 ของข้าราชการที่เป็นผู้นำตามหลักเหล่านี้ 15 วิเคราะห์นี้เกิดขึ้นผ่านการกระบวนการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง ข้อมูลจากการพบและสัมภาษณ์ 15 นำไปข้อสรุปที่ว่า ผู้นำของข้าราชการโดยหลักอยู่ในนิวเจอร์ซีย์ highachieving โรงเรียน การสัมภาษณ์แพ็คเกจให้ผลอุดมสมบูรณ์รูปแบบทั่วไปเกี่ยวกับผู้นำคนใช้วิธีเหล่านี้ใช้ลักษณะ 10 ของservant leadership in the principals' practice. The data also revealed these servantprincipals had a similar belief system and approach to leadership, which may have been afactor in the success of the school. This study represents an important contribution to theexisting literature regarding servant leadership, as this study provides a framework forhigher education institutions to use in course design. The themes can also be utilized to create professional development opportunities for educational leaders, which can support principals in initiating, implementing, and sustaining outstanding schools. Further research that extends the servant leadership approach in schools by correlating servant leadership with student achievement levels and teacher empowerment would be valuable.These studies would reveal more information regarding the influence that servant leadership has on critical factors in schools.

Results (Thai) 3:

ภาวะผู้นำเป็นแบบผู้นำที่ได้รับความนิยมมาก เพราะรุ่นนี้ได้แสดงผล ทั้งในภาครัฐและเอกชน แม้ว่าจะมีหลักฐานที่หลาย
ส่วนใหญ่ชื่นชม และองค์กรที่ประสบความสำเร็จ ตอนนี้ฝึก
สาขาวิชาภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ มีขาดการวิจัยที่สำคัญใน
การตรวจสอบภายในสาขาการบริหารการศึกษา ดังนั้น การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้ผู้รับใช้ผู้นำการปฏิบัติโดยสาธารณะโรงเรียน การศึกษานี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณและ
แบ่งออกเป็นสองขั้นตอนที่แตกต่างกัน . ในเฟสแรก การประเมินตนเองของข้าราชการ
ภาวะผู้นำ ( SASL ) ถูกใช้เพื่อสำรวจ 70 โรงเรียนในรัฐนิวเจอร์ซีย์สาธารณะโรงเรียน
ผลการสำรวจนี้ถูกใช้เพื่อสร้างกลุ่มของผู้บริหารการศึกษา ซึ่งประกอบด้วย 15 โรงเรียนที่ให้ผลคะแนนสูงสุดบน SASL .
ระยะที่สองรวมการตรวจสอบการดำเนินงานของ 10 คุณลักษณะของภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้
โดย 15 แบบการวิเคราะห์นี้เกิดขึ้นผ่าน
สอบถามกระบวนการ ข้อมูลจาก SASL และ LED 15 สัมภาษณ์

สรุปว่าภาวะผู้นำโดยผู้บริหารที่มีอยู่ใน New Jersey ของ highachieving สาธารณะโรงเรียน การสัมภาษณ์ตัวต่อตัวให้จํานวนมากมาย
รูปแบบทั่วไปเกี่ยวกับวิธีผู้นำผู้รับใช้เหล่านี้ใช้ 10 คุณลักษณะของ