ForewordI was very pleased when Mic

Foreword
I was very pleased when Michael
Allen asked me to write a foreword
for his new book, Designing
Successful e-Learning. Michael Allen
is an e-learning pioneer who has a
deep knowledge and tremendous
experience in designing world-class
e-learning solutions. Because of his
passion to move the advancement of
e-learning to the next level, he shares
with the reader his unique expertise,
specific insights, and concrete
examples for designing effective
online learning.
In this foreword, first we’ll discuss
a conceptual framework that provides
a continuum of online learning
capabilities, then preview the
contribution Michael Allen’s new
book offers to our collective abilities
to produce learning that is meaningful,
memorable, and motivational,
and finally explore a snapshot of the
future of learning in a virtual world.
When I published the English
edition of The e-LearningFieldbook
in 2004 (www.elearningfieldbook.
com), e-learning was in the initial
developmental stages. I gathered
case examples of leading practices
in major Fortune companies and
organizations worldwide and found
that one of the most critical success
factors for the adoption of e-learning
is the capability to design high
quality and effective e-learning. In
reviewing a large number of e-learning
programs launched over the
years, I am still convinced that this
is one of the key and most interesting
challenges for all e-learning
professionals.
Four years ago, there were many
projections that the e-learning
field would experience exponential
growth. These forecasts have actually
been surpassed due to a great extent
by the seminal work of pioneers like
Michael Allen in maximizing the
quality and effectiveness of e-learning
design.
Online Learning Continuum
It is a real page-turner…usually
describes an exciting, dynamic who done-it
novel that keeps you engaged
from the first moment right up to
the last page. However, the early
world of e-learning produced exactly
the opposite, e-learning courses with
limited instructional design—
e-reading page-turners or PowerPoint®
slides that were read online, with
limited interaction and no dynamic
exchanges. Learners engaged in this
type of e-learning were disillusioned
and initially turned off about learning
online.
xii
This experience supported my
firm belief that e-learning excellence
requires the right investment
in instructional design, founded on
proven didactical/learning theories
and principles. Th e Online Learning
Continuum figure below depicts
applications of e-learning methods
that support effective learning and
the design requirements at each
stage.
As you move along the continuum
from e-reading to e-learning,
it is important to note that the
degree of investment in instructional
design increases the further out you
move. Simulations, gaming, and
scenario-based e-learning courses
are the most powerful learning
experiences, because they provide
people with opportunities to do the
job in a simulated environment.
Designing this level of e-learning
solutions requires a combination of
well-educated and experienced elearning
designers who have a drive
to enhance the e-learning experience,
the right design and development
methods and tools, and last
but not least, sufficient design and
development time. Th is can result
in high-impact e-learning solutions
that are dynamic, engaging, fun, and
effective.
Why is the book important?
As a leader in applying the theories
of behavioural, cognitive, humanistic,
and social theory to the development
and design of e-learning programs,
Michael believes that online
learning must surpass a course
focus to include all of the stages of
growth and development required
to generate behavioral change—the
ultimate outcome of learning. His
focus embraces the complete online
learning process from pre-program
online learning investments, through
excellent e-learning course design,
to post-program actions that embed
the learning in new behaviors. The theoretical literature on
learning and growth can be difficult
to master and even more challeng-ing to integrate into e-learning, but
Michael has made this easy for all of
us. He explains this thinking in clear
and accessible language, amplifies
the theories with research results,
and describes popular approaches by
applying these theories to learning
and growth. Taking the illustrations
even further into the field of e-learning
design, he offers useful scenarios
and practical examples of how these
theories can be employed in online
learning programs, providing readers
with concrete ideas to leverage them
in their own work.

Results (Vietnamese) 1:

Lời giới thiệuTôi đã rất vui khi MichaelAllen đã hỏi tôi để viết một lời giới thiệucho cuốn sách mới, thiết kếThành công e-Learning. Michael Allenlà một nhà tiên phong e-learning người đã có mộtkiến thức sâu sắc và to lớnkinh nghiệm trong thiết kế đẳng cấp thế giớigiải pháp e-learning. Vì mìnhniềm đam mê để di chuyển sự tiến bộ củae-learning để cấp độ tiếp theo, ông đã chia sẻvới người đọc chuyên môn độc đáo của mình,cái nhìn cụ thể, và bê tôngVí dụ cho thiết kế hiệu quảhọc trực tuyến.Trong lời nói đầu này, lần đầu tiên chúng tôi sẽ thảo luận vềmột khuôn khổ khái niệm cung cấpmột liên tục của học trực tuyếnkhả năng, sau đó xem cácđóng góp của Michael Allen mớicuốn sách cung cấp cho chúng tôi khả năng tập thểđể tạo ra việc học có ý nghĩa,đáng ghi nhớ, và động cơ thúc đẩy,và cuối cùng khám phá một ảnh chụp nhanh của cáctương lai của việc học trong một thế giới ảo.Khi tôi xuất bản tiếng AnhPhiên bản của e-LearningFieldbooknăm 2004 (www.elearningfieldbook.com), e-learning đã ban đầugiai đoạn phát triển. Tôi thu thậpCác ví dụ trường hợp của các thực hành hàng đầu thế giớitrong các công ty lớn tài sản vàtổ chức trên toàn thế giới và tìm thấylà một trong những thành công quan trọng nhấtCác yếu tố cho việc áp dụng e-learninglà khả năng để thiết kế caochất lượng và hiệu quả e-learning. Ởxem xét một số lượng lớn các e-learningchương trình đưa ra trên cácnăm, tôi vẫn tin rằng điều nàylà một trong những quan trọng và thú vị nhấtnhững thách thức cho tất cả họcCác chuyên gia.Bốn năm trước đây, đã có nhiềudự đoán rằng e-learninglĩnh vực nào kinh nghiệm mũtốc độ tăng trưởng. Những dự báo có thực sựđược vượt qua vì một mức độ lớnCác tác phẩm hội thảo của những người tiên phong nhưMichael Allen trong tối đa hóa cácchất lượng và hiệu quả của e-learningthiết kế.Học trực tuyến liên tụcĐó là một thực tế-turner trang... thườngMô tả một thú vị, năng động những người thực hiện nócuốn tiểu thuyết giúp bạn tham giatừ thời điểm phải đầu tiên lên đếnTrang cuối cùng. Tuy nhiên, đầuthế giới của e-learning sản xuất chính xácngược lại, e-learning các khóa học vớihạn chế hướng dẫn thiết kế-e-page-turners hoặc PowerPoint®trình bày đã được đọc trực tuyến, vớigiới hạn tương tác và không có động lựctrao đổi. Học viên tham gia trong nàyloại e-learning đã thất vọngvà ban đầu bật tắt về học tậptrực tuyến. XIIKinh nghiệm này được hỗ trợ của tôicông ty niềm tin rằng học xuất sắcđòi hỏi phải đầu tưtrong giảng dạy thiết kế, được thành lập vàođã được chứng minh didactical/học tập lý thuyếtvà các nguyên tắc. Th e học trực tuyếnLiên tục hình dưới đây mô tảứng dụng của phương pháp e-learninghỗ trợ học tập hiệu quả vàyêu cầu thiết kế tại mỗigiai đoạn.Khi bạn di chuyển dọc theo liên tụctừ e-đọc sách cho e-learning,nó là quan trọng cần lưu ý rằng cácmức độ đầu tư vào giảng dạythiết kế tăng hơn nữa trong bạndi chuyển. Mô phỏng, chơi Game, vàkịch bản dựa trên e-learning khóa họclà học tập mạnh mẽ nhấtnhững kinh nghiệm, bởi vì họ cung cấpnhững người có cơ hội để làm việccông việc trong một môi trường mô phỏng.Thiết kế này cấp e-learninggiải pháp đòi hỏi một sự kết hợp củacũng được giáo dục và kinh nghiệm elearningnhà thiết kế có một ổ đĩađể nâng cao kinh nghiệm e-learning,phải thiết kế và phát triểnphương pháp và công cụ, và cuối cùngnhưng không phải ít nhất, thiết kế đầy đủ vàthời gian phát triển. Cảnh có thể dẫn đếntác động cao giải pháp e-learningđó là năng động, hấp dẫn, thú vị, vàcó hiệu quả.Tại sao là cuốn sách quan trọng?Theo một lãnh đạo trong việc áp dụng các lý thuyếthành vi nhận thức, nhân văn,và các lý thuyết xã hội cho sự phát triểnvà thiết kế các chương trình e-learning,Michael tin rằng trực tuyếnhọc tập phải vượt qua một khóa họctập trung bao gồm tất cả các giai đoạn củatốc độ tăng trưởng và phát triển cần thiếtđể tạo ra sự thay đổi hành vi — cáccuối cùng kết quả học tập. Của mìnhtập trung bao trùm hoàn toàn trực tuyếnquá trình học tập từ chương trình dự bịtrực tuyến học đầu tư, thông quae-learning khóa học thiết kế tuyệt vời,Sau chương trình hành động nhúnghọc tập trong các hành vi mới. Văn học lý thuyết trênhọc tập và tăng trưởng có thể được khó khănThạc sĩ và tr-ing thậm chí nhiều hơn để tích hợp vào e-learning, nhưngMichael đã thực hiện điều này dễ dàng cho tất cảchúng tôi. Ông giải thích này suy nghĩ rõ ràngvà có thể sử dụng ngôn ngữ, khuếch đạilý thuyết với các kết quả nghiên cứu,và mô tả các phương pháp tiếp cận phổ biến bởiáp dụng những lý thuyết cho học tậpvà tăng trưởng. Tham gia các minh họahơn nữa vào trường họcthiết kế, ông cung cấp kịch bản hữu íchvà các ví dụ thực tế về cách cáclý thuyết có thể được sử dụng trong trực tuyếnchương trình học, cung cấp cho độc giảvới những ý tưởng cụ thể để tận dụng chúngtrong công việc của họ.

Results (Vietnamese) 2:

Lời nói đầu
Tôi rất hài lòng khi Michael
Allen hỏi tôi muốn viết lời tựa
cho cuốn sách mới của mình, thiết kế
thành công e-Learning. Michael Allen
là một nhà tiên phong e-learning người có một
kiến thức sâu sắc và to lớn
kinh nghiệm trong việc thiết kế đẳng cấp thế giới
các giải pháp e-learning. Bởi vì mình
niềm đam mê để di chuyển sự tiến bộ của
học tập điện tử đến cấp độ tiếp theo, ông chia sẻ
với độc giả chuyên môn của mình độc đáo,
những hiểu biết cụ thể, và cụ thể
ví dụ cho việc thiết kế hiệu quả
học tập trực tuyến.
Trong lời nói đầu này, đầu tiên chúng ta sẽ thảo luận về
một khuôn khổ khái niệm cung cấp
một sự liên tục của việc học trực tuyến
khả năng, sau đó xem trước
những đóng góp mới Michael Allen của
cuốn sách cung cấp cho khả năng tập thể của chúng tôi
để sản xuất học tập có ý nghĩa,
đáng nhớ, và động lực,
và cuối cùng khám phá một bản chụp của
tương lai học tập trong một thế giới ảo.
Khi tôi được xuất bản bằng tiếng Anh
phiên bản của The e-LearningFieldbook
năm 2004 (www.elearningfieldbook.
com), e-learning là trong đầu
giai đoạn phát triển. Tôi tập hợp
các ví dụ trường hợp của thực tiễn hàng đầu
trong công ty Fortune lớn và
các tổ chức trên toàn thế giới và thấy
rằng một trong những thành công quan trọng nhất
yếu tố cho việc thông qua e-learning
là khả năng để thiết kế cao
chất lượng và hiệu quả học tập điện tử. Trong
xem xét một số lượng lớn các e-learning
chương trình đưa ra trong
năm, tôi vẫn tin rằng đây
là một trong những trọng và thú vị nhất
thách thức cho tất cả các e-learning
các chuyên gia.
Bốn năm trước đây, đã có nhiều
dự báo rằng e-learning
lĩnh vực sẽ kinh nghiệm theo cấp số nhân
tăng trưởng. Những dự báo này đã thực sự
bị vượt qua do một mức độ lớn
của công tác hội thảo của nhà tiên phong như
Michael Allen trong tối đa hóa
chất lượng và hiệu quả của e-learning
thiết kế.
Trực tuyến Learning Continuum
Đó là một thực trang-turner ... thường
mô tả một thú vị, năng động, làm-nó
cuốn tiểu thuyết mà giữ bạn tham gia
ngay từ giây phút đầu tiên cho đến
trang cuối cùng. Tuy nhiên, những năm đầu
thế giới của e-learning được sản xuất một cách chính xác
, các lớp đối diện e-learning với
hạn chế giảng dạy thiết tạo mẫu
e-đọc trang-turners hoặc PowerPoint
slide đã được đọc trực tuyến, với
sự tương tác hạn chế và không có động
trao đổi. Học viên tham gia trong này
loại e-learning đã vỡ mộng
và bước đầu tắt về việc học
trực tuyến.
Xii
kinh nghiệm này hỗ trợ tôi
tin tưởng vững chắc rằng e-learning xuất sắc
đòi hỏi sự đầu tư đúng
trong thiết kế giảng dạy, được thành lập trên
lý thuyết / học tập didactical chứng minh
và nguyên tắc. Th e học trực tuyến
Continuum hình dưới đây mô tả
các ứng dụng của phương pháp học tập điện tử
hỗ trợ học tập hiệu quả và
các yêu cầu thiết kế tại mỗi
giai đoạn.
Khi bạn di chuyển dọc theo liên tục
từ e-đọc e-learning,
điều quan trọng là cần lưu ý rằng
mức độ đầu tư trong giảng dạy
thiết kế làm tăng thêm ra bạn
di chuyển. Mô phỏng, chơi game, và
các khóa học e-learning dựa trên kịch bản
là học tập mạnh mẽ nhất
kinh nghiệm, bởi vì họ cung cấp
những người có cơ hội để làm
việc trong một môi trường mô phỏng.
Thiết kế cấp độ này của e-learning
giải pháp đòi hỏi một sự kết hợp của
giáo dục tốt và elearning có kinh nghiệm
thiết kế đã có một ổ đĩa
để nâng cao kinh nghiệm học tập điện tử,
thiết kế và phát triển đúng
phương pháp và công cụ, và cuối cùng
nhưng không kém, đầy đủ thiết kế và
phát triển thời gian. Th là có thể dẫn đến
các giải pháp e-learning ảnh hưởng cao
được năng động, hấp dẫn, vui nhộn và
hiệu quả.
Tại sao là cuốn sách quan trọng?
Là một nhà lãnh đạo trong việc áp dụng các lý thuyết
của hành vi, nhận thức, nhân văn,
lý thuyết và xã hội cho sự phát triển
và thiết kế các chương trình e-learning,
Michael tin rằng trực tuyến
học phải vượt qua một khóa học
tập trung bao gồm tất cả các công đoạn của
tăng trưởng và phát triển cần thiết
để tạo ra sự thay đổi hành vi, các
kết quả cuối cùng của việc học. Ông
tập trung bao trùm trực tuyến hoàn chỉnh
quá trình học tập từ trước chương trình
đầu tư học tập trực tuyến, thông qua
sắc thiết kế khóa học e-learning,
để viết chương trình hành động mà nhúng
việc học tập trong những hành vi mới. Tài liệu lý thuyết về
học tập và tăng trưởng có thể khó khăn
để làm chủ và thậm chí challeng-ing hơn để hòa nhập vào e-learning, nhưng
Michael đã thực hiện điều này dễ dàng cho tất cả
chúng ta. Ông giải thích suy nghĩ này trong rõ ràng
ngôn ngữ và dễ tiếp cận, khuếch đại
các lý thuyết với kết quả nghiên cứu,
và mô tả cách tiếp cận phổ biến bằng
cách áp dụng những lý thuyết để học tập
và phát triển. Lấy hình ảnh minh họa
hơn nữa vào lĩnh vực e-learning
thiết kế, ông đã đưa ra kịch bản hữu ích
và các ví dụ thực tế về cách thức các
lý thuyết có thể được sử dụng trong trực tuyến
các chương trình học tập, cung cấp cho độc giả
với những ý tưởng cụ thể để tận dụng chúng
trong công việc của mình.