An additional impediment relates to

An additional impediment relates to the current high school curricula
(Kirst et al, 2003). The curricula presented in most high schools are not adequately
preparing students for the academic rigors of college (Kirst et al., 2003; Lotkowski et al.,
2004). This inadequacy is evidenced by the increasing percentage of students requiring
remediation (Alliance for Excellent Education, 2006; Attewell et al., 2006). Additionally,
the increasing college attrition rates provide evidence as to the lack of preparation
demonstrated by high school graduates (Greene & Winters, 2005).
As a result of the increasing remediation rates and attrition rates, there is a
fundamental need to explore the type of curricula within secondary schools that can assist
students in successfully matriculating to college. Dual enrollment is one program that
appears to address the lack of preparedness and academic deficiencies of high school
graduates. Dual enrollment programs expose high school students to college curricula
while they are still in high school (Bailey et al., 2002). These programs encourage high
schools and colleges to work together through collaborative partnerships allowing high
school juniors and seniors to enroll in and complete college courses for both high school
and college credit. Under the dual enrollment partnership, high schools and colleges
actively work together to offer and enroll students in a variety of college general
education courses. The students in dual enrollment courses become actively engaged in
learning and they are encouraged to push themselves to a higher academic level. The
students gain college preparatory skills through participation in college courses. In
addition to college preparatory skills, the curricula of dual enrollment programs are more

Results (Indonesian) 1:

Halangan tambahan yang berkaitan dengan kurikulum sekolah tinggi saat ini(Kirst et al, 2003). Kurikulum yang disajikan di sebagian besar sekolah tinggi tidak memadaimempersiapkan siswa untuk kerasnya akademik perguruan tinggi (Kirst et al., 2003; Lotkowski et al.,2004). ketidakcukupan ini dibuktikan dengan peningkatan persentase siswa yang membutuhkanremediasi (Aliansi untuk pendidikan yang sangat baik, 2006; Attewell et al., 2006). Selain itu,meningkatkan tingkat gesekan college memberikan bukti kurangnya persiapanditunjukkan oleh lulusan sekolah tinggi (Greene & Winters, 2005).Meningkatkan tingkat remediasi dan tingkat gesekan, adakebutuhan mendasar untuk mengeksplorasi jenis kurikulum dalam sekolah-sekolah menengah yang dapat membantusiswa di berhasil dan lalu diterima ke perguruan tinggi. Dual pendaftaran adalah salah satu program yangmuncul untuk mengatasi kekurangan kesiapsiagaan dan akademik kekurangan SMAlulusan. Dual pendaftaran program mengekspos siswa SMA untuk kurikulum perguruan tinggisementara mereka masih di SMA (Bailey et al., 2002). Program ini mendorong tinggisekolah dan Kolese untuk bekerja sama melalui kemitraan kolaboratif yang memungkinkan tinggiSekolah juniors dan senior untuk mendaftar dan menyelesaikan kursus perguruan tinggi untuk sekolah menengah keduadan kredit perguruan tinggi. Di bawah kemitraan dual pendaftaran, sekolah tinggi dan Kolesesecara aktif bekerja bersama-sama untuk menawarkan dan menerima siswa dalam berbagai kuliah umumprogram pendidikan. Para siswa dalam kursus pendaftaran ganda menjadi aktif terlibat dalambelajar dan mereka didorong untuk mendorong diri ke tingkat akademik yang lebih tinggi. Thesiswa memperoleh keterampilan persiapan perguruan tinggi melalui partisipasi dalam kursus perguruan tinggi. DalamSelain ketrampilan persiapan perguruan, kurikulum program dual pendaftaran lebih

Results (Indonesian) 2:

Halangan tambahan berkaitan dengan arus kurikulum sekolah tinggi
(Kirst et al, 2003). Kurikulum yang disajikan di sebagian besar sekolah tinggi tidak cukup
mempersiapkan siswa untuk kerasnya akademik perguruan tinggi (Kirst et al, 2003;. Lotkowski et al,.
2004). Ketidakcukupan ini dibuktikan dengan meningkatnya persentase siswa yang membutuhkan
perbaikan (Aliansi untuk Excellent Pendidikan, 2006; Attewell et al, 2006.). Selain itu,
meningkatnya tingkat perguruan tinggi gesekan memberikan bukti mengenai kurangnya persiapan
yang ditunjukkan oleh lulusan SMA (Greene & Winters, 2005).
Sebagai hasil dari tingkat remediasi meningkat dan tingkat putus sekolah, ada
kebutuhan mendasar untuk mengeksplorasi jenis kurikulum di sekolah-sekolah menengah yang dapat membantu
siswa dalam berhasil matriculating ke perguruan tinggi. Ganda pendaftaran adalah salah satu program yang
muncul untuk mengatasi kurangnya kesiapan dan kekurangan akademik sekolah tinggi
lulusan. Program pendaftaran ganda mengekspos siswa SMA untuk kurikulum perguruan tinggi
saat mereka masih di sekolah tinggi (Bailey et al., 2002). Program-program ini mendorong tinggi
sekolah dan perguruan tinggi untuk bekerja sama melalui kemitraan kolaboratif memungkinkan tinggi
junior sekolah dan senior untuk mendaftar di dan kursus perguruan lengkap untuk kedua sekolah tinggi
dan kredit perguruan tinggi. Di bawah pendaftaran kemitraan ganda, sekolah tinggi dan perguruan tinggi
aktif bekerja sama untuk menawarkan dan mendaftarkan diri siswa dalam berbagai umum kuliah
program pendidikan. Para siswa di program pendaftaran ganda menjadi aktif terlibat dalam
pembelajaran dan mereka didorong untuk mendorong diri mereka ke tingkat akademik yang lebih tinggi. Para
siswa memperoleh keterampilan kuliah persiapan melalui partisipasi dalam program perguruan tinggi. Di
samping keterampilan kuliah persiapan, kurikulum program pendaftaran ganda lebih