The popular American children's sto

The popular American children's story, The Little Engine that Could, is renowned for the engine saying "I think I can, I think I can," instilling the power of self-belief in the young. The importance of this self-belief, otherwise termed self-efficacy, has been studied by many researchers at the university level. Correlations between (i) self-efficacy and learning style, (ii) learning style and performance, and (iii) self-efficacy and performance have been independently investigated by others in numerous contexts. We are studying the link between student learning style preferences, self-efficacy, and performance in an introductory chemical engineering course. Using the Felder-Silverman model of learning styles developed for engineering, and the subsequent Felder-Soloman Index of Learning Styles indicator, we are analyzing each learning style dimension separately to better understand the subtleties of learning style effects. We believe this integrated study in a traditional lecture-based engineering classroom context will provide valuable information for engineering education. Results will provide evidence regarding whether learning styles may affect student performance or self-efficacy, as well as identify natural biases in chemical engineering problems translatable to other fields. A better understanding of student background and learning preferences is invaluable in developing improved curriculum, especially in the ever-changing modern classroom

Results (Thai) 1:

เรื่องราวของเด็กอเมริกันนิยม เดอะลิตเครื่องยนต์ได้ มีชื่อเสียงว่าเครื่องยนต์ "ฉันคิดว่า ฉันสามารถ ฉันคิดว่า ฉันสามารถ, " ปลูกฝังพลังความเชื่อตนเองในหนุ่มสาว ความสำคัญของตนเองความเชื่อนี้ หรือ เรียกว่าประสิทธิภาพตนเอง มีการศึกษา โดยนักวิจัยในระดับมหาวิทยาลัย ความสัมพันธ์ระหว่าง (i) ประสิทธิภาพตนเองและเรียนรู้ลักษณะ, (ii) การเรียนรู้รูปแบบ และประสิทธิภาพการทำ งาน และ (iii) ประสิทธิภาพตนเอง และประสิทธิภาพมีการอิสระตรวจสอบคนอื่นในบริบทต่าง ๆ เราจะศึกษาการเชื่อมโยงระหว่างนักเรียนที่เรียนแบบกำหนดลักษณะ ประสิทธิภาพตนเอง และประสิทธิภาพในการเรียนวิศวกรรมเคมีที่เกริ่นนำ ใช้รุ่น Felder รับการเรียนรู้แบบพัฒนาวิศวกรรม และดัชนี Felder Soloman ต่อ ๆ ไปของตัวบ่งชี้ลักษณะการเรียนรู้ เรากำลังวิเคราะห์เรียนรู้แต่ละมิติลักษณะแยกต่างหากเพื่อเข้าใจรายละเอียดอื่นของลักษณะผลการเรียนรู้ เราเชื่อว่า การเรียนแบบบรรยายโดยใช้วิศวกรรมเรียนบริบทนี้รวมจะให้ข้อมูลการศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ ผลลัพธ์จะแสดงหลักฐานเกี่ยวกับว่าลักษณะการเรียนรู้อาจส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนหรือประสิทธิภาพตนเอง ตลอดจนระบุยอมธรรมชาติในปัญหาวิศวกรรมเคมีงานสำหรับผู้พิการถึงเขตข้อมูลอื่น ๆ ความเข้าใจของนักศึกษาพื้นหลังและลักษณะการเรียนรู้เป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการพัฒนาหลักสูตรปรับปรุง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสมัยเรียนเคยเปลี่ยนแปลง

Results (Thai) 2:

เรื่องที่เด็กอเมริกันที่นิยมของเครื่องยนต์เล็ก ๆ น้อย ๆ ที่สามารถเป็นที่มีชื่อเสียงสำหรับเครื่องยนต์พูดว่า "ฉันคิดว่าฉันสามารถฉันคิดว่าฉันสามารถทำได้" ปลูกฝังพลังของความเชื่อในหนุ่มสาว ความสำคัญของการนี​​้ความเชื่อที่เรียกว่าเป็นอย่างอื่นการรับรู้ความสามารถของตนเองได้รับการศึกษาโดยนักวิจัยหลายคนในระดับมหาวิทยาลัย ความสัมพันธ์ระหว่าง (i) การรับรู้ความสามารถของตนเองและสไตล์การเรียนรู้ (ii) สไตล์การเรียนรู้และผลการดำเนินงานและ (iii) การรับรู้ความสามารถตนเองและประสิทธิภาพการทำงานที่ได้รับการตรวจสอบอย่างอิสระโดยที่คนอื่น ๆ ในบริบทต่าง ๆ นานา เรากำลังศึกษาความเชื่อมโยงระหว่างการตั้งค่ารูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนด้วยตนเองการรับรู้ความสามารถและประสิทธิภาพการทำงานในทางเคมีเบื้องต้นหลักสูตรวิศวกรรม ใช้รูปแบบ Felder-Silverman ของรูปแบบการเรียนรู้การพัฒนาสำหรับวิศวกรรมและต่อมา Felder-Soloman ดัชนีบ่งชี้การเรียนรู้รูปแบบเราจะวิเคราะห์แต่ละมิติสไตล​​์การเรียนรู้แยกต่างหากเพื่อทำความเข้าใจรายละเอียดปลีกย่อยของผลกระทบรูปแบบการเรียนรู้ เราเชื่อว่าการศึกษาแบบบูรณาการในบริบทวิศวกรรมห้องเรียนบรรยายตามแบบดั้งเดิมจะให้ข้อมูลที่มีคุณค่าสำหรับการศึกษาด้านวิศวกรรม ผลที่ได้จะให้หลักฐานเกี่ยวกับการเรียนรู้ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบที่อาจส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนหรือรับรู้ความสามารถของตนเองรวมทั้งระบุอคติธรรมชาติในปัญหาทางวิศวกรรมเคมีแปลไปสาขาอื่น ๆ ความเข้าใจที่ดีขึ้นของพื้นหลังของนักเรียนและการตั้งค่าของการเรียนรู้ที่มีค่าในการพัฒนาหลักสูตรการเรียนที่ดีขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในห้องเรียนที่ทันสมัย​​ที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

Results (Thai) 3:

เรื่องราวที่นิยมอเมริกัน เด็ก เครื่องยนต์เล็ก ๆน้อย ๆที่อาจจะโด่งดังสำหรับเครื่องยนต์ ว่า " ฉันคิดว่าฉันทำได้ ฉันคิดว่าฉันสามารถ " ปลูกฝังพลังแห่งความเชื่อในตนเองของเด็ก ความสำคัญของตนเอง ความเชื่อ หรือเรียกว่าการรับรู้ความสามารถของตนเอง มีการศึกษาโดยนักวิจัยหลายในระดับมหาวิทยาลัย ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนเอง ( ผม ) และรูปแบบการเรียนรู้( 2 ) ความสามารถในการเรียนรู้และรูปแบบและ ( 3 ) การรับรู้ความสามารถและประสิทธิภาพได้รับอิสระตรวจสอบโดยผู้อื่นในบริบทต่าง ๆ เรากำลังศึกษาการเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้ลักษณะ ลักษณะความสามารถและประสิทธิภาพในเบื้องต้น เคมีวิศวกรรม แน่นอน ใช้เฟล ซิลเวอร์แมนแบบการเรียนพัฒนาวิศวกรรมและต่อมาดัชนีบ่งชี้การเรียนรู้แบบเฟลโซโลแมน เราวิเคราะห์รูปแบบการเรียนรู้มิติต่างหากที่จะเข้าใจ subtleties ของการเรียนรู้ที่มีลักษณะ เราเชื่อว่าการศึกษาแบบบูรณาการในบริบทห้องเรียนวิศวกรรมตามการบรรยายแบบดั้งเดิมจะให้ข้อมูลที่มีคุณค่าเพื่อการศึกษาวิศวกรรมผลลัพธ์จะแสดงหลักฐานเกี่ยวกับลักษณะการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าอาจส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพหรือความสามารถของตนเอง รวมทั้งระบุอคติของธรรมชาติในวิศวกรรมเคมีปัญหาได้กับเขตข้อมูลอื่น ๆ ความเข้าใจที่ดีขึ้นของพื้นหลังของนักเรียนและการเรียนรู้การตั้งค่ามีประโยชน์มากในการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในห้องเรียนสมัยใหม่ที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา