Family processes and children’s PA

Family processes and children’s PA beliefs
Oneway to more fully conceptualize the energized family concept
as important to family members’ health and well-being is to draw
from the child development literature that has focused on the family
structures or dynamics that optimize children’s experiences and life
engagement (Csikszentmihalyi & Rathunde,1998; Rathunde, 2001).
One of these areas is parenting style (see Csikszentmihalyi &
Rathunde, 1998, for a more complete review), which refers to
a number of different kinds of approaches to parenting. Parents that
foster a supportive family are seen by their children as warm and
helpful when learning new skills, and nonjudgmental. Parents
creating a challenging family context are perceived by their children
as expecting them to take risks, developing plans for goal attainment,
and encouraging the development of autonomy or individuation.
Support appears to be linked to children’s openness to be
playful and spontaneous as their feelings of self-consciousness are
minimized, while challenge is associated with a child engaging in
purposeful and goal-directed states (Rathunde, Carroll, & Huang,
2000). In essence, parents with a style that emphasizes both
support and challenge have children who report more optimal
experience and interests in school and extra-curricular activities
(Csikszentmihalyi & Rathunde, 1998).

Results (Greek) 1:

διεργασίες της οικογένειας και pa παιδιών πεποιθήσεις
oneway για την πληρέστερη αντιληφθούμε το ενεργοποιημένο έννοια της οικογένειας
εξίσου σημαντική για την υγεία των μελών της οικογένειας και την ευημερία είναι να επιστήσει
από τη βιβλιογραφία ανάπτυξη του παιδιού που έχει επικεντρωθεί στις δομές δυναμική
οικογένεια ή ότι τα παιδιά βελτιστοποίηση της εμπειρίες και τη ζωή
δέσμευσης (Csikszentmihalyi & rathunde, 1998? rathunde, 2001).
μία από αυτές τις περιοχές είναι το στυλ parenting (βλ. Τσικστεμάιλ &
rathunde, 1998, για μια πιο πλήρη αναθεώρηση), το οποίο αναφέρεται σε
μια σειρά από διαφορετικά είδη προσεγγίσεων για την ανατροφή των παιδιών. Οι γονείς ότι
προωθήσει μια υποστηρικτική οικογένεια θεωρείται από τα παιδιά τους, όπως ζεστό και
χρήσιμο όταν εκμάθηση νέων δεξιοτήτων, και nonjudgmental. Οι γονείς
δημιουργούν ένα δύσκολο οικογενειακό περιβάλλον γίνεται αντιληπτή από τα παιδιά τους
και περιμένουν να αναλάβουν κινδύνους, την ανάπτυξη σχεδίων για το στόχο επίτευξης,
και την ενθάρρυνση της ανάπτυξης της αυτονομίας ή εξατομίκευσης.
στήριξης φαίνεται να συνδέεται με τη διαφάνεια των παιδιών να είναι
παιχνιδιάρικο και αυθόρμητη, όπως είναι τα συναισθήματα της αυτο-συνείδησης
ελαχιστοποιείται, ενώ πρόκληση συνδέεται με ένα παιδί να συμμετάσχει σε
σκόπιμη και στόχο-κατευθυνόμενη κράτη (rathunde, Carroll, & Huang,
2000).στην ουσία, οι γονείς με ένα στυλ που δίνει έμφαση τόσο την υποστήριξη
και την πρόκληση να έχουν τα παιδιά που αναφέρουν πιο βέλτιστη εμπειρία
και τα συμφέροντα στο σχολείο και εξωσχολικές δραστηριότητες
(Csikszentmihalyi & rathunde, 1998).

Results (Greek) 2:

Οικογένειας διαδικασίες και τις πεποιθήσεις των παιδιών PA
Oneway να conceptualize πληρέστερα η ενεργός οικογένειας έννοια
ως σημαντικό για την υγεία και την ευημερία των μελών της οικογένειας είναι να σχεδιάσετε
από τη βιβλιογραφία ανάπτυξης παιδί που έχει επικεντρωθεί στην οικογένεια
δομές ή δυναμική που βελτιστοποιούν τις εμπειρίες των παιδιών και η ζωή
εμπλοκή (Csikszentmihalyi & Rathunde, 1998. Rathunde, 2001).
Ένας από αυτούς τους τομείς γονείς στυλ (δείτε Csikszentmihalyi &
Rathunde, 1998, για μια πιο ολοκληρωμένη αξιολόγηση), που αναφέρεται σε
διάφορα διαφορετικά είδη προσεγγίσεων για την ανατροφή των παιδιών. Γονιών που
ενθαρρύνει μια υποστηρικτική οικογένεια θεωρούνται από τα παιδιά τους ζεστό και
χρήσιμο όταν μαθαίνουν νέες δεξιότητες, και μη επικριτική. Γονείς
δημιουργώντας μια προκλητική οικογενειακό πλαίσιο είναι αντιληπτό από τα παιδιά τους
ως περιμένοντας να αναλάβουν κινδύνους, την ανάπτυξη σχεδίων για την επίτευξη του στόχου,
και ενθαρρύνει την ανάπτυξη της αυτονομίας ή ατομικότητας.
υποστήριξη φαίνεται να συνδέεται με τη διαφάνεια των παιδιών να
παιχνιδιάρικο και αυθόρμητη όπως τους συναισθήματα αυτοσυνειδησία είναι
ελαχιστοποιείται, ενώ πρόκληση συνδέεται με ένα παιδί να συμμετάσχει σε
σκόπιμη και στοχοθετημένη μέλη (Rathunde, Κάρολ, & Huang,
2000). Στην ουσία, οι γονείς με ένα ύφος που δίνει έμφαση σε δύο
στήριξης και πρόκληση έχουν παιδιά που αναφέρουν πιο βέλτιστη
εμπειρία και συμφέροντα στο σχολείο και εξωσχολικές δραστηριότητες
(Csikszentmihalyi & Rathunde, 1998).

Results (Greek) 3:

Οικογένεια διεργασίες και τα παιδιά της PA πεποιθήσεις
ανωτέρω μονοσήμαντη στην πιο πλήρη κατανοούν την ενεργή οικογενειακή έννοιας
ως σημαντικό για τα μέλη της οικογένειας" υγεία και ευεξία είναι να σχεδιάσετε
από την παιδική ανάπτυξη βιβλιογραφία ότι επικεντρώθηκε στην οικογένεια
δομών ή των δυναμικών που βελτιστοποιούν παιδικών εμπειριών και ζωή
σύμπλεξης (Csikszentmihalyi & Rathunde,1998· Rathunde, 2001) .
Μία από αυτές τις περιοχές είναι παιδαγωγική στυλ (βλ. Csikszentmihalyi &
Rathunde, 1998, για μια πιο ολοκληρωμένη αναθεώρηση), το οποίο αναφέρεται σε
έναν αριθμό διαφορετικών ειδών προσεγγίσεις στην παιδαγωγική. Οι γονείς ότι
προωθούν μια υποστηρικτική οικογένειας θεωρούνται από τα παιδιά τους ως ζεστό και
χρήσιμη όταν μαθαίνουν νέες δεξιότητες και nonjudgmental. Οι γονείς
δημιουργώντας μια προκλητική οικογενειακό πλαίσιο θεωρούνται από τα παιδιά τους
Όπως περιμένουμε από αυτούς να αναλάβουν κινδύνους, για την ανάπτυξη σχεδίων για επίτευξη στόχου,
και ενθαρρύνοντας την ανάπτυξη της αυτονομίας ή της εξατομίκευσης.
υποστήριξη φαίνεται να συνδέεται με τα παιδιά της διαφάνειας να
χαρούμενα και αυθόρμητη όπως τα αισθήματα της αυτο-συνείδηση είναι
ελαχιστοποιείται, ενώ πρόκληση σχετίζεται με την εμπλοκή παιδιών σε
λειτουργική και στόχο-κατευθυνόμενη μέλη (Rathunde, Carroll, & Huang,
2000).Στην ουσία, οι γονείς με ένα στυλ που θα τονίζει τόσο
υποστήριξη και πρόκληση έχουν παιδιά έκθεση πιο βέλτιστη
εμπειρία και συμφέροντα στο σχολείο και έξτρα-ακαδημαϊκές δραστηριότητες
(Csikszentmihalyi & Rathunde, 1998).