IMPORTANCE OF EARLY INTERVENTIONA y

IMPORTANCE OF EARLY INTERVENTION
A younger age of onset is associated with greater
severity of disruptive behavior throughout its
course,19 and disruptive behavior can be reliably
identified in children as young as age 3.32,41 Evidence
also suggests that intervention is more
effective at the preschool age than when children
are older.42–44 Effective treatment of disruptive behavior
prior to school entry may prevent the
associated problems with academic performance
and peer relationships that require multiple interventions
only a few years later.45–47
Primary care physicians are often the only professionals
to see young children before school
entry48 and are thus critical to early identification.
Studies49–51 have found that at least 20% of the 2- to
5-year-olds seen in primary care settings have
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,
Fourth Edition (DSM-IV)52 disorders, yet
young children with significant psychopathology
are frequently not referred for treatment.53 Identification
of child psychopathology is difficult.
Costello et al49 found that pediatricians were able to
correctly identify only 17% of children with mental
health problems. With increasing use of the Diagnostic
and Statistical Manual for Primary Care
(DSM-PC),54 recognition of the problems that require
referral to mental health providers is likely to
improve. Further, due to their effectiveness in
screening, behavior rating scales have been recommended
for use in primary care settings.2 The use
of rating scales has been shown to improve pediatrician
recognition and referral of children who
need mental health treatment.55 In the authors’
experience, pediatricians are the primary referral
source for children referred from the health center
to the clinic for parent-child interaction therapy.

Results (Thai) 1:

ความสำคัญของการแทรกแซงก่อนอายุน้อยของเริ่มเชื่อมโยงมากขึ้นความรุนแรงของพฤติกรรมขวัญตลอดการหลักสูตร ลักษณะ 19 และขวัญจะได้ระบุในเด็กอายุหลักฐาน 3.32,41นอกจากนี้ยัง แนะนำว่า การแทรกแซงมากขึ้นมีประสิทธิภาพอายุ preschool กว่าเมื่อเด็กมี older.42–44 รักษาประสิทธิภาพของการทำงานขวัญก่อนโรงเรียน รายการอาจทำให้การปัญหาที่เกี่ยวข้องกับผลการศึกษาและความสัมพันธ์ของเพื่อนที่ต้องใช้หลายมาตรการเพียงไม่กี่ปี later.45–47แพทย์ที่ดูแลมักมืออาชีพเท่านั้นดูเด็กก่อนเรียนentry48 และสำคัญดังนั้นการระบุช่วงStudies49 – 51 มีพบว่า 20% 2-ถึง5 ปีในการตั้งค่าหลักได้คู่มือการวินิจฉัย และสถิติของโรคจิตรุ่นที่สี่ (DSM-IV) 52 โรค ยังเด็กกับ psychopathology สำคัญไม่บ่อยเรียกว่าสำหรับรหัส treatment.53เด็ก psychopathology ได้ยากCostello et al49 พบว่า กุมารมีความสามารถระบุเพียง 17% ของเด็กที่ มีจิตอย่างถูกต้องปัญหาสุขภาพ มีเพิ่มใช้วินิจฉัยการและสถิติคู่มือการดูแล(DSM-PC), 54 รับรู้ปัญหาที่ต้องการอ้างอิงการให้บริการสุขภาพจิตมีแนวโน้มที่จะปรับปรุง เพิ่มเติม เนื่องจากประสิทธิภาพในคัดกรอง ระดับคะแนนพฤติกรรมการแนะนำสำหรับใช้ในการดูแล settings.2ของระดับการจัดอันดับได้รับการแสดงเพื่อปรับปรุงกุมารการรับรู้และแนะนำเด็กที่ต้อง treatment.55 สุขภาพจิตในของผู้เขียนประสบการณ์ กุมารจะอ้างอิงหลักแหล่งอ้างอิงจากศูนย์สุขภาพเด็กคลินิกสำหรับรักษาโต้ตอบหลัก-รอง

Results (Thai) 2:

ความสำคัญของการแทรกแซงต้น
อายุที่เริ่มมีอาการที่เกี่ยวข้องกับการมากขึ้น
ความรุนแรงของพฤติกรรมก่อกวนตลอดของ
หลักสูตร, 19 และพฤติกรรมก่อกวนสามารถเชื่อถือได้
ระบุไว้ในเด็กเป็นสาวเป็นอายุ 3.32,41 หลักฐาน
ยังแสดงให้เห็นการแทรกแซงที่มีมากขึ้น
ที่มีประสิทธิภาพในวัยเด็กก่อนวัยเรียน กว่าเมื่อเด็ก
มี older.42-44 รักษาที่มีประสิทธิภาพของพฤติกรรมก่อกวน
ก่อนที่จะเข้าโรงเรียนอาจป้องกันไม่ให้เกิด
ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานวิชาการ
และความสัมพันธ์ของเพียร์ที่จำเป็นต้องมีการแทรกแซงหลาย
เพียงไม่กี่ปี later.45-47
แพทย์ดูแลหลักมักจะเป็นมืออาชีพเท่านั้น
ที่จะเห็นเด็กเล็กก่อนที่โรงเรียน
entry48 และมีความสำคัญจึงตัวแรก.
Studies49-51 ได้พบว่าอย่างน้อย 20% ของแบบ 2 ถึง
5 ปี olds เห็นในการตั้งค่าบริการปฐมภูมิมี
คู่มือการวินิจฉัยและสถิติของการเกิดความผิดปกติทางจิต
ที่สี่ Edition (DSM-IV) 52 ความผิดปกติ แต่
เด็กหนุ่มที่มีพยาธิวิทยาที่สำคัญ
มักจะไม่ได้เรียกว่าสำหรับ treatment.53 ประจำตัวประชาชน
ของพยาธิวิทยาของเด็กเป็นเรื่องยาก.
คอสเตลโลและ al49 กุมารแพทย์พบว่ามีโอกาสที่จะ
ถูกต้องระบุเพียง 17% ของเด็กที่มีจิต
ปัญหาสุขภาพ . ด้วยการเพิ่มการใช้การวิเคราะห์
ทางสถิติและคู่มือการใช้งานบริการปฐมภูมิ
(DSM-PC), 54 การรับรู้ของปัญหาที่ต้องมีการ
อ้างอิงไปยังผู้ให้บริการสุขภาพจิตมีโอกาสที่จะ
ปรับปรุง นอกจากนี้เนื่องจากประสิทธิภาพของพวกเขาใน
การตรวจคัดกรอง, เครื่องชั่งน้ำหนักคะแนนพฤติกรรมได้รับการแนะนำ
ให้ใช้ในการดูแลรักษาเบื้องต้น settings.2 ใช้งาน
ของเครื่องชั่งคะแนนได้รับการแสดงเพื่อปรับปรุงกุมารแพทย์
รับรู้และการอ้างอิงของเด็กที่
ต้องสุขภาพจิต treatment.55 ในผู้เขียน '
ประสบการณ์กุมารแพทย์เป็นหลักอ้างอิง
แหล่งที่มาสำหรับเด็กอ้างอิงจากศูนย์สุขภาพ
ที่คลินิกสำหรับการรักษาด้วยการทำงานร่วมกันพ่อแม่และลูก

Results (Thai) 3:

ความสำคัญของการแทรกแซง
อายุน้องเริ่มมีอาการสัมพันธ์กับความรุนแรงของพฤติกรรมก้าวร้าวมากขึ้น

ตลอดหลักสูตร 19 และก่อกวนพฤติกรรมสามารถเชื่อถือ
ระบุในเด็กเป็นสาวเป็นอายุ 3.32,41 หลักฐาน

ยังชี้ให้เห็นว่า การแทรกแซงมากขึ้นมีประสิทธิภาพที่มากกว่าเมื่ออายุก่อนวัยเรียนเด็ก
อายุ 42 – 44 รักษาที่มีประสิทธิภาพของพฤติกรรมก่อกวน
ก่อนโรงเรียนเข้า อาจป้องกันไม่ให้

ปัญหาเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานวิชาการ และ เพื่อน ความสัมพันธ์ที่ต้องใช้มาตรการหลาย
เพียงไม่กี่ปีต่อมา . 45 และ 47
ดูแลหลักแพทย์มักจะมีผู้เชี่ยวชาญเฉพาะ
ดูเด็กก่อน entry48 โรงเรียน
และดังนั้นจึงมีการระบุก่อน
studies49 – 51 พบว่า อย่างน้อย 20% ของ 2 -
เด็กห้าขวบที่เห็นได้ในการตั้งค่าการดูแลมี
Ѓ
, รุ่นที่สี่ ( dsm-iv ) 52 disorders ยังเด็กมาก ) จิต

อยู่บ่อย ๆไม่เรียกว่า treatment.53 ประจำตัว
ของจิตเด็กเป็นเรื่องยาก และ al49
คอสเทลโล พบว่า กุมารแพทย์สามารถ
ได้อย่างถูกต้องระบุเพียง 17 เปอร์เซ็นต์ เด็กที่มีจิต
ปัญหาสุขภาพ กับการใช้งานที่เพิ่มขึ้นของการวินิจฉัยและสถิติสำหรับ

คู่มือปฐมภูมิ ( dsm-pc ) 54 รับรู้ปัญหาที่ต้องส่งต่อไปยังผู้ให้บริการสุขภาพจิต

มีโอกาสที่จะปรับปรุง เพิ่มเติม เนื่องจากประสิทธิภาพของพวกเขาในการคัดกรองพฤติกรรม
,
ประเมินค่าได้รับการแนะนำสำหรับใช้ในหน่วยปฐมภูมิ ใช้
2มาตราการประเมินได้รับการแสดงเพื่อปรับปรุงการรับรู้และส่งต่อกุมารแพทย์

ต้องสุขภาพจิตของเด็กที่ treatment.55 ในผู้แต่ง
ประสบการณ์ , กุมารแพทย์เป็นแหล่งอ้างอิงหลักสำหรับเด็กอ้างอิงจาก

ไปคลินิกศูนย์สุขภาพสำหรับปฏิสัมพันธ์ระหว่างการรักษา