Study skills teachers reported on t

Study skills teachers reported on their situation in relation to the support provided to USP students studying at a distance and what they personally did to assist their students in developing their listening skills. Support provided for these students studying at a distance, however, differed from centre to centre. Wendy, the tutor based at the Labasa centre in Fiji, travelled to remote areas and outer islands to conduct her tutorials. While in Lautoka, the other centre in Fiji, the students enrolled in the study skills course travelled from nearby towns to attend the tutorials. Similarly, Judy, the tutor based in Vanuatu, conducted tutorials only for those students in Vila area; however, she did not travel to the outer islands to conduct tutorials. Those students who attended centre-based tutorials were the ones the teachers knew better. During the interviews, the teachers tended to focus on those students they had contact with, and thus they tended to describe their experiences based on teaching those students they had actually met.

Results (Thai) 1:

ศึกษาทักษะครูรายงานสถานการณ์ของพวกเขาเกี่ยวกับการสนับสนุนให้ศึกษา USP ที่ระยะทางและสิ่งที่ตัวได้เพื่อช่วยนักศึกษาในการพัฒนาทักษะการฟัง สนับสนุนให้นักเรียนศึกษาที่ไกล แต่ แตกต่างจากศูนย์ศูนย์ เวนดี้ กวดวิชาตามที่ศูนย์ Labasa ประเทศฟิจิ เดินทางไปพื้นที่ห่างไกลและนอกเกาะการดำเนินบทเรียนของเธอ ใน Lautoka ฟิจิ ศูนย์อื่น ๆ ที่นักศึกษาในหลักสูตรทักษะการศึกษาเดินทางจากเมืองใกล้เคียงเข้าร่วมสอนจะ ในทำนองเดียวกัน Judy กวดวิชาที่อยู่ในวานูอาตู ดำเนินการสอนสำหรับนักเรียนเหล่านั้นในวิ อย่างไรก็ตาม เธอได้ไม่เที่ยวนอกเกาะจะดำเนินการสอน นักเรียนเหล่านั้นผู้มาร่วมงานสอนตามศูนย์ครูรู้ดีกว่าได้ ในระหว่างการสัมภาษณ์ ครูมีแนวโน้มให้ ความสำคัญกับนักเรียนที่พวกเขาติดต่อกับ และดังนั้น พวกเขามีแนวโน้มที่จะอธิบายประสบการณ์ของพวกเขาใช้สอนนักเรียนเหล่านั้นมีจริงตาม

Results (Thai) 2:

การศึกษาครูผู้สอนทักษะการรายงานเกี่ยวกับสถานการณ์ของพวกเขาในความสัมพันธ์กับการสนับสนุนที่มีให้กับนักเรียน USP ศึกษาอยู่ที่ระยะทางและสิ่งที่พวกเขาเองได้ให้ความช่วยเหลือนักเรียนของพวกเขาในการพัฒนาทักษะการฟังของพวกเขา สนับสนุนให้นักเรียนเหล่านี้สำหรับการศึกษาในระยะไกล แต่แตกต่างจากศูนย์ไปยังศูนย์ เวนดี้ครูสอนพิเศษตามที่ศูนย์ลาบาซ่าในประเทศฟิจิเดินทางไปพื้นที่ห่างไกลและเกาะรอบนอกที่จะดำเนินการสอนของเธอ ในขณะที่ใน Lautoka ศูนย์อื่น ๆ ในประเทศฟิจินักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในการศึกษาหลักสูตรทักษะในการเดินทางมาจากเมืองใกล้เคียงที่จะเข้าร่วมบทเรียน ในทำนองเดียวกันจูดี้ครูสอนพิเศษตามในวานูอาตูดำเนินการสอนเฉพาะนักเรียนที่อยู่ในพื้นที่ Vila; แต่เธอก็ไม่ได้เดินทางไปยังเกาะรอบนอกที่จะดำเนินการสอน นักเรียนที่เข้าร่วมการสอนตามศูนย์เป็นคนครูรู้ดี ในระหว่างการสัมภาษณ์ครูมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่นักเรียนที่พวกเขาได้ติดต่อกับและทำให้พวกเขามีแนวโน้มที่จะอธิบายประสบการณ์ของพวกเขาขึ้นอยู่กับการเรียนการสอนนักเรียนที่พวกเขาได้พบจริง

Results (Thai) 3:

ศึกษาทักษะครูรายงานเกี่ยวกับสถานการณ์ของพวกเขาในความสัมพันธ์กับการสนับสนุนให้ บริษัท นักเรียนที่เรียนที่ระยะทางและสิ่งที่พวกเขาเองทำเพื่อช่วยนักเรียนในการพัฒนาทักษะการฟัง สนับสนุนให้นักเรียนเรียนที่ระยะทาง แต่แตกต่างจากศูนย์บริการ เวนดี้ สอนพิเศษตามในลาบาซ่าศูนย์ในฟิจิเดินทางไปพื้นที่ห่างไกลและเกาะรอบนอกเพื่อดำเนินการสอนเธอ ในขณะที่ในลัวตูก้า ศูนย์บริการอื่นๆ ใน ฟิจิ นักศึกษาที่เรียนในหลักสูตรทักษะการศึกษาเดินทางจากเมืองใกล้เคียงมาร่วมสอน ในทำนองเดียวกัน จูดี้ ติวเตอร์ ที่อยู่ใน วานูอาตู จัดสอนเฉพาะนักเรียนในพื้นที่วิลา แต่เธอไม่ได้เดินทางไปเกาะรอบนอกเพื่อดำเนินการสอนนักเรียนที่เรียนจากการสอนศูนย์เป็นคนครูรู้ดี ในระหว่างการสัมภาษณ์ ครูมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นที่นักเรียน มีการติดต่อกับและดังนั้นจึงมีแนวโน้มที่จะอธิบายประสบการณ์ของพวกเขาขึ้นอยู่กับการสอนนักเรียนที่พวกเขาได้เจอกัน