One study that attempted to investigate the way in which learners acqu translation - One study that attempted to investigate the way in which learners acqu Vietnamese how to say

One study that attempted to investi

One study that attempted to investigate the way in which learners acquire vocabulary through mobile
phones was conducted by Chen, Hsieh, and Kinshuk (2008). Learners deemed to have varying verbal and
visual learning skills according to an online survey into short-term memory abilities were provided with
four different types of annotations for learning English vocabulary depending on their learning
preferences determined in the survey. Flashcards were sent to their mobile phones via SMS which
included one of four different types of annotation; English word only, English word with written
annotation, English word with pictorial annotation, and English word with both written and pictorial
annotation. The flashcards were viewed in the classroom and learners were given 50 minutes to learn 24
vocabulary items. In a post-test carried out immediately after the activities on desktop computers in the
classroom, they found that the pictorial annotation assisted learners who had lower verbal and higher
visual ability to retain vocabulary, at least in the short term.
0/5000
From: -
To: -
Results (Vietnamese) 1: [Copy]
Copied!
Một nghiên cứu đã cố gắng để điều tra cách mà học viên có được vốn từ vựng thông qua điện thoại di động điện thoại được thực hiện bởi Chen, Hsieh và Kinshuk (2008). Học viên coi là có khác nhau bằng lời nói và kỹ năng học tập trực quan theo một cuộc khảo sát trực tuyến vào bộ nhớ ngắn hạn khả năng được cung cấp bốn loại khác nhau của các chú thích cho việc học các từ vựng tiếng Anh tùy thuộc vào việc học của họ sở thích được xác định trong cuộc khảo sát. Flashcards trang bị cho điện thoại di động của họ qua SMS mà bao gồm một trong bốn loại khác nhau của chú thích; Tiếng Anh chỉ, từ từ tiếng Anh với giấy chú thích, từ tiếng Anh với ảnh chú thích, và từ tiếng Anh với cả hai người viết và báo ảnh chú thích. Các flashcards được xem trong lớp học và học viên được 50 phút để tìm hiểu 24 các mục từ vựng. Trong một bài kiểm tra thực hiện ngay sau khi các hoạt động trên máy tính để bàn trong các lớp học, họ tìm thấy rằng các chú thích hình ảnh hỗ trợ học viên đã thấp hơn bằng lời nói và cao hơn thị giác khả năng để giữ lại vốn từ vựng, ít nhất là trong ngắn hạn.
Being translated, please wait..
Results (Vietnamese) 2:[Copy]
Copied!
Một nghiên cứu đã cố gắng để điều tra cách thức mà người học có được vốn từ vựng thông qua điện thoại di động
điện thoại được thực hiện bởi Chen, Hsieh, và Kinshuk (2008). Học viên được coi là có khác nhau bằng lời nói và
kỹ năng học tập trực quan theo một cuộc khảo sát trực tuyến vào khả năng của trí nhớ ngắn hạn đã được cung cấp với
bốn loại khác nhau của các chú thích cho việc học từ vựng tiếng Anh phụ thuộc vào việc học của mình
ưu đãi được xác định trong cuộc khảo sát. Flashcards được gửi tới điện thoại di động của họ thông qua SMS mà
bao gồm một trong bốn loại khác nhau của các chú thích; Từ tiếng Anh duy, chữ tiếng Anh với văn bản
chú thích, từ với chú thích ảnh bằng tiếng Anh, và từ tiếng Anh với cả hai văn bản và ảnh
chú thích. Flashcards được xem trong lớp học và học viên đã được đưa ra 50 phút để tìm hiểu 24
mục từ vựng. Trong một bài kiểm tra được thực hiện ngay lập tức sau khi các hoạt động trên máy tính để bàn trong
lớp học, họ đã tìm thấy rằng các chú thích bằng hình ảnh hỗ trợ những học viên đã có bằng lời nói và cao thấp hơn
khả năng thị giác để giữ lại từ vựng, ít nhất là trong ngắn hạn.
Being translated, please wait..
 
Other languages
The translation tool support: Afrikaans, Albanian, Amharic, Arabic, Armenian, Azerbaijani, Basque, Belarusian, Bengali, Bosnian, Bulgarian, Catalan, Cebuano, Chichewa, Chinese, Chinese Traditional, Corsican, Croatian, Czech, Danish, Detect language, Dutch, English, Esperanto, Estonian, Filipino, Finnish, French, Frisian, Galician, Georgian, German, Greek, Gujarati, Haitian Creole, Hausa, Hawaiian, Hebrew, Hindi, Hmong, Hungarian, Icelandic, Igbo, Indonesian, Irish, Italian, Japanese, Javanese, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Korean, Kurdish (Kurmanji), Kyrgyz, Lao, Latin, Latvian, Lithuanian, Luxembourgish, Macedonian, Malagasy, Malay, Malayalam, Maltese, Maori, Marathi, Mongolian, Myanmar (Burmese), Nepali, Norwegian, Odia (Oriya), Pashto, Persian, Polish, Portuguese, Punjabi, Romanian, Russian, Samoan, Scots Gaelic, Serbian, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenian, Somali, Spanish, Sundanese, Swahili, Swedish, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Turkish, Turkmen, Ukrainian, Urdu, Uyghur, Uzbek, Vietnamese, Welsh, Xhosa, Yiddish, Yoruba, Zulu, Language translation.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: