Parent-directed interactionIn the P

Parent-directed interaction
In the PDI phase of treatment, parents learn to
decrease disruptive behavior that is too dangerous to
be ignored, is controlled by reinforcers other than
parents’ attention, or does not extinguish easily.
Parents continue to use the PRIDE skills to reinforce
their child’s positive behavior during PDI, but they
learn also to direct their child’s behavior when
needed. They first learn specific skills for giving
effective commands. As outlined in Table 2, commands
should be direct, specific, age-appropriate,
positively stated, and respectful. Commands also
should be given one at a time and only when
necessary. The reason that it is important for the child
to obey the command should be explained either
before the command is given or after it is obeyed.
These rules make it absolutely clear to both the child
and the parent what is expected and help assure that
the child is able and inclined to obey.
The PDI procedure follows an algorithm that
parents are taught to follow precisely (see Fig 2).
Parents are directed to pay attention only to
whether the child obeys or disobeys the command.
When the child obeys, the parent gives a labeled
praise for the child’s compliance, which includes
an explanation of why the child’s behavior pleases
the parent, and then returns to the PRIDE skills of
CDI until another command is needed. If the child
disobeys, a time-out is initiated that continues until
the child obeys the parent’s original command. This
procedure provides parents with a specific response
for child compliance or noncompliance at
each step, enabling consistency to occur almost
automatically. It also provides a procedure that is
predictable and fair to the child, allowing frequent
opportunities for the child to choose to obey and
end the time-out.
The time-out procedure is initially anxiety-provoking
for parents, though. Children often say
hurtful things or have major temper tantrums in
their attempts to manipulate parents into giving in.
In PCIT, parents practice the PDI the first time
during a treatment session, so that therapists are
able to offer emotional support to enable parents to
follow-through calmly during these very stressful
first experiences with consistent time-out. The PDI
coaching sessions allow therapists to coach parents
in relaxation skills and other anger-control techniques
when indicated.
Parents initially practice the PDI skills at home in
5- to 10-minute daily clean-up sessions following the
5-minute CDI sessions. Gradually, parents extend
their commands to other times of the day and finally
to only those times when obedience is highly
important. After parents have learned to use the basic
PDI algorithm, they may be taught variations of the
basic procedure for specific aggressive behaviors or
misbehaviors in public situations. Throughout treatment,
parents are encouraged to use problemsolving
techniques to apply the PCIT principles they
have learned to specific problem situations. Once
children learn that there are predictable consequences
for breaking the rules, they learn not to test
limits, which helps parents to feel more in control of
their child’s behavior—and their own.

Results (Thai) 1:

โต้ตอบโดยตรงหลักในขั้นตอน PDI รักษา ผู้ปกครองเรียนรู้วิธีการลดพฤติกรรมขวัญที่เป็นอันตรายเกินไปละเว้น ควบคุม โดย reinforcers ใช่ความสนใจของผู้ปกครอง หรือไม่ดับง่าย ๆผู้ปกครองยังใช้ทักษะความภาคภูมิใจเพื่อเสริมสร้างพฤติกรรมบวกของลูกระหว่าง PDI แต่พวกเขาเรียนรู้พฤติกรรมของลูกโดยตรงยังเมื่อต้องการ พวกเขาเรียนรู้ทักษะเฉพาะให้ก่อนคำสั่งมีผลบังคับใช้ ตามที่ระบุไว้ในตารางที่ 2 คำสั่งควรตรง เฉพาะ อายุ สมบวกระบุ และเคารพ คำสั่งยังควรได้รับในหนึ่งครั้งและเฉพาะเมื่อจำเป็น เหตุผลที่สำคัญสำหรับเด็กเชื่อฟังคำสั่งควรอธิบายอย่างใดอย่างหนึ่งก่อนรับคำสั่ง หรือหลังจาก นั้นเป็นการเชื่อฟังกฎเหล่านี้ให้แน่นอนชัดเจนทั้งเด็กและหลักที่ถูกต้องและช่วยจำเด็กจะต้องเชื่อฟัง และสามารถขั้นตอน PDI ตามขั้นตอนวิธีการที่ผู้ปกครองจะสอนตามได้อย่างแม่นยำ (ดูฟิก 2)ผู้ปกครองจะถูกนำไปใส่เพื่อไม่ว่าเด็กจะปฏิบัติตาม หรือ disobeys คำเมื่อเด็กปฏิบัติตาม หลักการให้เป็นป้ายสรรเสริญการปฏิบัติของเด็ก ซึ่งรวมถึงคำอธิบายของเหตุใจพฤติกรรมของเด็กหลัก และจากนั้นกลับไปยังทักษะความภาคภูมิใจของCDI จนกว่าคำสั่งอื่นจะต้อง ถ้าเด็กdisobeys หมดเวลาเริ่มต้นที่ยังคงอยู่จนถึงเด็กปฏิบัติตามคำสั่งเดิมของแม่ นี้กระบวนให้ผู้ปกครอง มีการตอบสนองเฉพาะเด็กปฏิบัติตามหรือปฏิบัติตมหลักที่แต่ละขั้นตอน การเปิดใช้งานความสอดคล้องเกิดขึ้นเกือบโดยอัตโนมัติ ยังมีขั้นตอนที่ได้ และเป็นธรรมต่อเด็ก ให้บ่อยโอกาสสำหรับเด็กที่เชื่อฟัง และสิ้นสุดการหมดเวลากระบวนการหมดเวลาจะเริ่มวิตกกังวล provokingสำหรับพ่อแม่ แต่การ เด็กมักจะพูดสิ่ง hurtful ได้ tantrums อารมณ์หลักในความพยายามที่จะจัดการปกครองให้มอบในใน PCIT พ่อแม่ฝึก PDI ครั้งแรกระหว่างเซสชันการรักษา เพื่อให้นักบำบัดสามารถให้การสนับสนุนทางอารมณ์เพื่อให้บิดามารดาfollow-through เบา ๆ ช่วงนี้เครียดมากประสบการณ์แรกกับหมดเวลาสอดคล้องกัน PDIนักบำบัดให้โค้ชผู้ปกครองอนุญาตให้เซสชันการฝึกอบรมในการพักผ่อนทักษะและเทคนิคการควบคุมความโกรธเมื่อระบุพ่อแม่เริ่มฝึกทักษะ PDI ที่บ้านใน5 - การ 10 นาทีช่วงล้างทุกวันตามเซสชัน CDI 5 นาที ค่อย ๆ ครอบครัวขยายคำสั่งของพวกเขาไปเวลาอื่นของวัน และสุดท้ายการเฉพาะเวลาเมื่อเชื่อฟังเป็นอย่างมากสำคัญ หลังจากที่พ่อแม่ได้เรียนรู้วิธีการใช้พื้นฐานอัลกอริทึม PDI พวกเขาอาจจะสอนรูปแบบของการขั้นตอนพื้นฐานสำหรับพฤติกรรมความก้าวร้าวเฉพาะ หรือmisbehaviors ในสถานการณ์สาธารณะ ตลอดการรักษาผู้ปกครองขอแนะนำให้ใช้ problemsolvingเทคนิคการใช้หลัก PCIT พวกเขาได้เรียนรู้กับสถานการณ์ปัญหา ครั้งเด็กเรียนรู้ว่า มีผลกระทบได้สำหรับการแบ่งกฎ พวกเขาเรียนรู้การทดสอบจำกัด ซึ่งช่วยให้ผู้ปกครองรู้สึกควบคุมในเพิ่มเติมพฤติกรรมของเด็กของพวกเขา — และตนเอง

Results (Thai) 2:

การทำงานร่วมกันของผู้ปกครองกำกับ
ในระยะ PDI ของการรักษาพ่อแม่เรียนรู้ที่จะ
ลดพฤติกรรมก่อกวนที่เป็นอันตรายเกินไปที่จะ
ถูกละเว้นจะถูกควบคุมโดย reinforcers อื่น ๆ นอกเหนือจาก
ความสนใจของผู้ปกครองหรือไม่ดับได้อย่างง่ายดาย.
ผู้ปกครองยังคงใช้ทักษะความภาคภูมิใจที่จะเสริมสร้าง
พฤติกรรมเชิงบวกของเด็กในช่วง PDI แต่พวกเขา
ยังได้เรียนรู้โดยตรงพฤติกรรมของเด็กของพวกเขาเมื่อ
จำเป็น พวกเขาครั้งแรกที่ได้เรียนรู้ทักษะที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการให้
คำสั่งที่มีประสิทธิภาพ ดังที่ระบุไว้ในตารางที่ 2 คำสั่ง
ที่ควรจะเป็นตรงที่เฉพาะเจาะจงที่เหมาะสมกับวัย
ที่ระบุไว้ในเชิงบวกและเคารพ คำสั่งนี้ยัง
ควรจะได้รับในเวลาหนึ่งและเมื่อ
จำเป็น ด้วยเหตุผลที่ว่ามันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็ก
ที่จะปฏิบัติตามคำสั่งที่ควรจะอธิบายอย่างใดอย่างหนึ่ง
ก่อนที่คำสั่งจะได้รับหรือหลังจากที่มีการเชื่อฟัง.
กฎเหล่านี้ทำให้มันอย่างชัดเจนเพื่อให้ทั้งเด็ก
และผู้ปกครองสิ่งที่คาดหวังและช่วยให้มั่นใจได้ว่า
เด็ก เป็นความสามารถและความโน้มเอียงที่จะเชื่อฟัง.
ขั้นตอนต่อไปนี้ขั้นตอนวิธี PDI ว่า
พ่อแม่จะสอนให้ปฏิบัติตามได้อย่างแม่นยำ (ดูรูปที่ 2).
พ่อแม่ผู้ปกครองจะนำไปให้ความสนใจเพียง แต่จะ
ว่าเด็กเชื่อฟังหรือไม่เชื่อฟังคำสั่ง.
เมื่อเด็กเชื่อฟังพ่อแม่ ให้มีข้อความ
สรรเสริญการปฏิบัติของเด็กซึ่งรวมถึง
คำอธิบายว่าทำไมพฤติกรรมของเด็กที่พอใจ
ของผู้ปกครองและจากนั้นกลับไปที่ทักษะความภาคภูมิใจของ
CDI จนกว่าคำสั่งอื่นเป็นสิ่งจำเป็น ถ้าหากเด็ก
ไม่เชื่อฟัง, หมดเวลาที่จะเริ่มต้นต่อไปจนกว่า
เด็กเชื่อฟังคำสั่งเดิมของผู้ปกครอง ซึ่ง
ขั้นตอนการให้ผู้ปกครองที่มีการตอบสนองที่เฉพาะเจาะจง
สำหรับการปฏิบัติตามเด็กหรือไม่ปฏิบัติตามที่
แต่ละขั้นตอนการเปิดใช้งานความมั่นคงที่จะเกิดขึ้นเกือบจะ
โดยอัตโนมัติ นอกจากนี้ยังมีขั้นตอนที่เป็น
ที่คาดการณ์และเป็นธรรมกับเด็กที่ช่วยให้บ่อย
โอกาสสำหรับเด็กที่จะเลือกที่จะเชื่อฟังและ
จบหมดเวลา.
ขั้นตอนการหมดเวลาแรกคือกระตุ้นความวิตกกังวล
สำหรับผู้ปกครองว่า เด็กมักจะพูดว่า
สิ่งที่เป็นอันตรายหรือมีอารมณ์เกรี้ยวกราดที่สำคัญใน
ความพยายามของพวกเขาที่จะจัดการกับพ่อแม่เข้าไปให้ใน.
ใน PCIT พ่อแม่ฝึก PDI เป็นครั้งแรก
ในช่วงเซสชั่นการรักษาเพื่อให้นักบำบัดที่มีความ
สามารถที่จะให้การสนับสนุนทางอารมณ์ที่จะทำให้ผู้ปกครองสามารถ
ติดตาม ผ่านอย่างสงบในช่วงนี้เครียดมาก
ประสบการณ์ครั้งแรกกับการหมดเวลาที่สอดคล้องกัน PDI
ช่วงการฝึกช่วยให้นักบำบัดโค้ชผู้ปกครอง
ในทักษะการพักผ่อนและเทคนิคการควบคุมความโกรธอื่น ๆ
เมื่อระบุ.
พ่อแม่ผู้ปกครองในขั้นต้นฝึกทักษะ PDI ที่บ้านใน
5- ถึง 10 นาทีการประชุมทุกวันสะอาดขึ้นดังต่อไปนี้
CDI 5 นาทีการประชุม ค่อยๆพ่อแม่ขยาย
คำสั่งของพวกเขาครั้งอื่น ๆ ของวันและในที่สุดก็
จะมีเพียงบรรดาครั้งเมื่อเชื่อฟังเป็นอย่างมาก
ที่สำคัญ หลังจากที่พ่อแม่ได้เรียนรู้ที่จะใช้พื้นฐาน
ขั้นตอนวิธี PDI พวกเขาอาจจะได้รับการสอนรูปแบบของ
ขั้นตอนพื้นฐานสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าวที่เฉพาะเจาะจงหรือ
ทำงานผิดในสถานการณ์ที่สาธารณะ ตลอดการรักษา
พ่อแม่ได้รับการสนับสนุนที่จะใช้แก้ปัญหา
เทคนิคที่จะใช้หลักการ PCIT พวกเขา
ได้เรียนรู้กับสถานการณ์ปัญหาที่เฉพาะเจาะจง เมื่อ
เด็กเรียนรู้ว่ามีผลกระทบที่คาดการณ์
สำหรับการทำลายกฎที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะไม่ทดสอบ
ข้อ จำกัด ซึ่งจะช่วยให้ผู้ปกครองที่จะรู้สึกมากขึ้นในการควบคุมของ
เด็กของพวกเขาและพฤติกรรมของตัวเอง

Results (Thai) 3:

ผู้ปกครองกำกับปฏิสัมพันธ์
ใน PDI เฟสของการรักษา พ่อแม่เรียนรู้พฤติกรรมก่อกวนลดลงที่อันตรายเกินไป

จะถูกทอดทิ้ง ถูกควบคุมโดย reinforcers นอกจาก
ความสนใจของผู้ปกครอง หรือ ไม่ดับง่ายๆ
พ่อแม่ยังคงใช้ทักษะเพื่อเสริมสร้างความภาคภูมิใจ
เด็กของพวกเขาบวกพฤติกรรมระหว่างชิ้น แต่ พวกเขา
เรียนรู้ยังตรงพฤติกรรมของเด็กของพวกเขาเมื่อ
ต้องการพวกเขาได้เรียนรู้ทักษะที่เฉพาะเจาะจงเพื่อให้
คำสั่งที่มีประสิทธิภาพ ตามที่อธิบายไว้ใน ตารางที่ 2 สั่ง
ควรจะโดยตรง โดยเฉพาะอายุที่เหมาะสม ,
บวกระบุ และเคารพ คำสั่งยัง
ควรจะได้รับหนึ่งในเวลาและเมื่อ
ที่จําเป็น ด้วยเหตุผลว่ามันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็ก
เชื่อฟังคำสั่งควรอธิบายให้
ก่อนที่คำสั่งจะได้รับหรือหลังจากที่มีการเชื่อฟัง .
กฎเหล่านี้ให้ชัดทั้งเด็ก
และผู้ปกครอง สิ่งที่คาดหวัง และช่วยให้มั่นใจว่า เด็กจะสามารถเอียง

และปฏิบัติตาม ขั้นตอน PDI ตามขั้นตอนวิธีที่
พ่อแม่จะสอนให้ติดตามแน่นอน ( ดูรูปที่ 2 ) .
ผู้ปกครองที่สนใจเท่านั้น

ว่า ลูกเชื่อฟัง หรือฝ่าฝืนคำสั่ง
เมื่อลูกเชื่อฟัง แม่ให้ติดป้าย
สรรเสริญสำหรับการปฏิบัติของเด็กซึ่งรวมถึง
คำอธิบายถึงพฤติกรรมของเด็กพอใจ
พ่อแม่ แล้วกลับไปที่ศักดิ์ศรีทักษะ
CDI จนกว่าคำสั่งอื่นที่จำเป็น ถ้าเด็ก
ไม่เชื่อฟัง , เวลานอกเริ่มที่ต่อไปจนกว่า
เด็กเชื่อฟังคำสั่งเดิมของผู้ปกครอง ขั้นตอนนี้

ให้พ่อแม่ ด้วยการตอบสนองที่เฉพาะเจาะจงสำหรับเด็กที่ไม่สอดคล้องหรือ
แต่ละขั้นตอนให้สอดคล้องเกิดขึ้นเกือบ
โดยอัตโนมัติ นอกจากนี้ยังมีขั้นตอนที่
ทาย และยุติธรรมกับเด็ก ให้โอกาสบ่อย
สำหรับเด็กที่จะเลือกที่จะเชื่อฟังและ

ขั้นตอนสุดท้ายหมดเวลา หมดเวลาในช่วงแรกเป็นความกังวลยั่ว
พ่อแม่ แม้ว่า เด็กมักจะพูด
สิ่งที่เป็นอันตรายหรือ tantrums อารมณ์ที่สำคัญในความพยายามของพวกเขาที่จะจัดการกับพ่อแม่

ให้อยู่ ใน pcit พ่อแม่ฝึก PDI ครั้งแรก
ในระหว่างเซสชันการรักษา ดังนั้น therapists
สามารถให้การสนับสนุนทางอารมณ์เพื่อให้พ่อแม่

ติดตามผ่านอย่างสงบในช่วงเครียดมาก
ประสบการณ์ครั้งแรกกับการหมดเวลาที่สอดคล้องกัน โดย​
ช่วงการฝึกให้นักโค้ชผู้ปกครอง
ในการพักผ่อน ทักษะและเทคนิคการควบคุมความโกรธ

เมื่อพบว่า พ่อแม่เริ่มฝึกทักษะ​ที่บ้าน
5 - 10 นาที ทุกวัน ล้างครั้งต่อไป
5 CDI ครั้ง ค่อย ๆ ขยาย
คำสั่งของพ่อแม่ เวลาอื่นๆ และในที่สุด
เพียงบรรดาครั้งเมื่อวินัยเป็นอย่างสูง
ที่สำคัญหลังจากที่พ่อแม่ได้เรียนรู้ที่จะใช้ขั้นตอน PDI ขั้นพื้นฐาน
, พวกเขาอาจจะสอนการเปลี่ยนแปลงของ
ขั้นตอนพื้นฐานสำหรับเฉพาะพฤติกรรมก้าวร้าวหรือ
ปัญหาในสถานการณ์ที่สาธารณะ ตลอดการ

พ่อแม่จะสนับสนุนให้มีการใช้เทคนิคการแก้ปัญหาการใช้ pcit หลักการพวกเขา
ได้เรียนรู้สถานการณ์ปัญหาที่เฉพาะเจาะจง เมื่อ
เด็กได้เรียนรู้ว่ามี
ทายผลเพื่อแหกกฎ พวกเขาเรียนรู้ที่จะไม่ทดสอบ
จำกัด ซึ่งจะช่วยให้พ่อแม่รู้สึกเพิ่มเติมในการควบคุมพฤติกรรมของเด็กของพวกเขา และพวกเขาเอง