This chapter attempts to provide a

This chapter attempts to provide a balanced assessment of common
distance teaching and learning media. It is based on the assumption that
no medium, however technologically elegant, is de facto appropriate for
all student audiences or learning contexts. The task of practitioners and
the purpose of this chapter are to understand and better appreciate the
implications of the various affordances and limitations of technologies,
and to monitor their readiness for use in online teaching and learning,
as they change and develop.

Results (Indonesian) 1:

Bab ini mencoba memberikan penilaian seimbang umum
mengajar jarak dan media pembelajaran. itu didasarkan pada asumsi bahwa
tidak ada media, namun teknologi elegan, adalah de facto sesuai untuk semua pemirsa
mahasiswa atau konteks pembelajaran. tugas praktisi dan
tujuan bab ini adalah untuk memahami dan lebih menghargai
implikasi dari berbagai affordances dan keterbatasan teknologi,
dan untuk memantau kesiapan mereka untuk digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran secara online,
karena mereka berubah dan berkembang.

Results (Indonesian) 2:

Bab ini berusaha untuk memberikan penilaian yang seimbang umum
jarak mengajar dan media pembelajaran. Hal ini didasarkan pada asumsi bahwa
media tidak ada, namun teknologi elegan, adalah de facto sesuai untuk
semua mahasiswa pendengar atau konteks pembelajaran. Tugas praktisi dan
tujuan dari bab ini adalah untuk memahami dan lebih menghargai
implikasi dari berbagai affordances dan keterbatasan teknologi,
dan memantau kesiapan mereka untuk digunakan dalam mengajar secara online dan belajar,
yang berubah dan berkembang.