This research ends to investigate f

This research ends to investigate factors affecting the teachers’ job satisfaction in Agricultural High School in Mazandaran province, Iran. This is a descriptive-correlative research. The statistical population includes 127 teachers. The sample size was determined using Cochran’s formula, 110 teachers were selected, and 108 teachers completed the questionnaires. Questionnaire is the research instrument. A group of extension specialists measured the content validity of questionnaires. In order to investigate the reliability of research questionnaires, 29 teachers were randomly selected and they completed the questionnaires. In addition, Cronbach's alpha, ordinal theta and combination reliability were 0.95, 0.92 and 0.87 respectively. The results indicate that the rate of job satisfaction (%85.2 of Agricultural High School teachers in Mazandaran province) is moderate and high. Furthermore, the variables of environmental factors, motivational factors, educational factors, organizational factors, hygiene factors and job trait have a significant positive correlation with job satisfaction; therefore these variables have a positive impact on teacher's job satisfaction. Also, has significant difference between rank mean teacher's job satisfaction in some of individual factors (marry, organization, high school and recruitment). Based on the results of stepwise regression analysis, %57.5 of changes related teachers’ job satisfaction in Agricultural High School will be determined by five variables: the environmental factor, motivational factor, educational factor, organization, and marry variable.

Results (Vietnamese) 1:

Nghiên cứu này kết thúc để điều tra các yếu tố ảnh hưởng đến hài lòng công việc các giáo viên ở trường trung học nông nghiệp tỉnh Mazandaran, Iran. Đây là một nghiên cứu mô tả-correlative. Thống kê dân số bao gồm 127 giáo viên. Kích thước mẫu đã được xác định bằng cách sử dụng công thức của Cochran, 110 giáo viên đã được lựa chọn và 108 giáo viên đã hoàn thành các câu hỏi. Câu hỏi là công cụ nghiên cứu. Một nhóm các chuyên gia phần mở rộng đo giá trị nội dung của câu hỏi. Để tìm hiểu độ tin cậy của câu hỏi nghiên cứu, giáo viên 29 đã được lựa chọn ngẫu nhiên và họ hoàn thành các câu hỏi. Ngoài ra, Cronbach's alpha, theta tự và độ tin cậy kết hợp là 0,95, 0,92 và 0,87 tương ứng. Kết quả cho thấy mức độ hài lòng công việc (% 85.2 giáo viên nông nghiệp trung học ở tỉnh Mazandaran) là trung bình và cao. Hơn nữa, các biến của yếu tố môi trường, motivational yếu tố, yếu tố giáo dục, tổ chức các yếu tố, yếu tố vệ sinh và đặc điểm công việc có một mối tương quan tích cực quan trọng với sự hài lòng của công việc; do đó các biến này có một tác động tích cực vào sự hài lòng của công việc của giáo viên. Ngoài ra, có các khác biệt đáng kể giữa các sự hài lòng của công việc xếp hạng trung bình của giáo viên trong một số yếu tố cá nhân (lập gia đình, tổ chức, trường trung học và tuyển dụng). Dựa trên kết quả phân tích hồi qui stepwise, % 57.5 thay đổi liên quan sự hài lòng công việc giáo viên ở trường trung học nông nghiệp sẽ được xác định bởi biến 5: yếu tố môi trường, motivational yếu tố, yếu tố giáo dục, tổ chức, và kết hôn với biến.

Results (Vietnamese) 2:

Nghiên cứu này kết thúc để điều tra các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng công việc của giáo viên tại trường trung học nông nghiệp ở tỉnh Mazandaran, Iran. Đây là một nghiên cứu mô tả, tương ứng. Dân số thống kê bao gồm 127 giáo viên. Cỡ mẫu được xác định bằng công thức Cochran, 110 giáo viên đã được lựa chọn, và 108 giáo viên hoàn thành bảng câu hỏi. Câu hỏi là công cụ nghiên cứu. Một nhóm các chuyên gia khuyến nông đo giá trị nội dung của câu hỏi. Để điều tra độ tin cậy của câu hỏi nghiên cứu, 29 giáo viên được lựa chọn ngẫu nhiên và họ đã hoàn thành bảng câu hỏi. Ngoài ra, alpha, theta thứ tự và kết hợp độ tin cậy Cronbach của là 0,95, 0,92 và 0,87 tương ứng. Kết quả cho thấy tỷ lệ hài lòng công việc (% 85,2 của giáo viên trường trung học nông nghiệp ở tỉnh Mazandaran) là trung bình và cao. Hơn nữa, các biến của các yếu tố môi trường, các yếu tố động lực, yếu tố giáo dục, các yếu tố tổ chức, các yếu tố vệ sinh và đặc điểm công việc có một mối tương quan dương với sự hài lòng của công việc; do đó các biến này có tác động tích cực đến sự hài lòng công việc của giáo viên. Ngoài ra, có sự khác biệt đáng kể giữa các cấp bậc có nghĩa là sự hài lòng công việc của giáo viên trong một số các yếu tố cá nhân (kết hôn, tổ chức, trường trung học và tuyển dụng). Dựa trên kết quả phân tích hồi quy từng bước,% 57,5 ​​của những thay đổi liên quan đến việc làm hài lòng của giáo viên tại trường trung học nông nghiệp sẽ được xác định bởi năm yếu tố: yếu tố môi trường, yếu tố động lực, yếu tố giáo dục, tổ chức, và kết hôn với nhau.