We tested 24 deaf signers between t

We tested 24 deaf signers between the ages of 5 and 15 years. Children’s performance on all four tasks was correlated with chronological age but correlated
only weakly with NVIQ scores on the Raven’s Progressive Matrices once age
had been factored out. The findings indicate that knowledge of form-meaning
mappings improves with age but only weakly with increasing nonverbal ability.
Performance across most of the four vocabulary tasks was correlated, even
with age and the Raven’s scores partialed out, but after correcting for multiple comparisons there was only a trend for a significant correlation between
meaning recognition and form recall and between meaning recognition and
meaning recall. Nevertheless, these results indicate that all tasks tap into the
child’s knowledge of vocabulary.

Results (Thai) 1:

เราทดสอบชื่อ 24 หูหนวกระหว่างอายุ 5 15 ปี ประสิทธิภาพการทำงานสำหรับเด็กงานทั้งหมดสี่ correlated chronological อายุ แต่ correlatedเท่า กับ NVIQ คะแนนนกสูญของเมทริกซ์ก้าวหน้าเมื่ออายุมีการแยกตัวประกอบออก findings บ่งชี้ว่า ความรู้ความหมายแบบฟอร์มการแม็ปเพิ่มอายุแต่สูญเท่ากับเพิ่มความสามารถใน nonverbalประสิทธิภาพการทำงานข้ามส่วนใหญ่ของงานคำศัพท์สี่ถูก correlated แม้แต่มีเพียงแนวโน้มสำหรับ significant ความสัมพันธ์ระหว่างอายุและออก partialed คะแนนของนก แต่หลัง จากการแก้ไขสำหรับการเปรียบเทียบหลายการรู้ความหมายและแบบฟอร์มการเรียกคืน และการรับรู้ความหมาย และการเรียกคืนความหมาย อย่างไรก็ตาม ผลลัพธ์เหล่านี้บ่งชี้ว่า งานทั้งหมดต่อเข้าเด็กที่ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์

Results (Thai) 2:

เราได้ทดสอบลงนาม 24 คนหูหนวกที่มีอายุระหว่าง 5 และ 15 ปีที่ผ่านมา ผลการดำเนินงานของเด็ก ๆ ในงานทั้งสี่มีความสัมพันธ์กับอายุตามลำดับ
แต่มีความสัมพันธ์เพียงอย่างอ่อนที่มีคะแนนNVIQ ในกา Progressive Matrices
ครั้งเดียวอายุได้รับปัจจัยจาก สาย ndings
บ่งบอกถึงความรู้ในรูปแบบที่มีความหมายว่าการแมปช่วยเพิ่มตามอายุแต่ไม่ค่อยมีการเพิ่มความสามารถในการอวัจนภาษา.
ผลการดำเนินงานทั่วประเทศส่วนใหญ่ในสี่งานคำศัพท์ที่มีความสัมพันธ์แม้กับอายุและคะแนนกา partialed ออก แต่หลังจากการแก้ไขสำหรับการเปรียบเทียบหลายมี เพียงแนวโน้มความสัมพันธ์ลาดเทมีนัยสำคัญระหว่างการรับรู้ความหมายและการเรียกคืนรูปแบบและความหมายระหว่างการรับรู้และความหมายของการเรียกคืน อย่างไรก็ตามผลลัพธ์เหล่านี้แสดงให้เห็นว่างานทั้งหมดแตะลงในความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ของเด็ก

Results (Thai) 3:

เราทดสอบ 24 คนเซ็น อายุระหว่าง 5 - 15 ปี การแสดงของเด็กทั้งสี่ งาน มีความสัมพันธ์กับอายุ แต่ลำดับความสัมพันธ์
เพียงอย่างอ่อนกับ nviq คะแนนของ Raven แบบเมทริกซ์เมื่ออายุ
ถูกแยกตัวประกอบออกมา จึง ndings ระบุว่า ความรู้ของรูปแบบความหมาย
แมปปรับปรุงกับอายุแต่เพียงอย่างอ่อน ด้วยการเพิ่มความสามารถแบบ .
การปฏิบัติมากที่สุดของภูมิภาค 4 ศัพท์งานมีความสัมพันธ์ แม้
กับอายุและคะแนนของเรเวน partialed ออก แต่หลังจากการแก้ไขสำหรับการเปรียบเทียบพหุมีเพียงแนวโน้มสำหรับ signi จึงไม่สามารถรับรู้ความหมายและรูปแบบความสัมพันธ์ระหว่าง

จำและระหว่างการรู้ความหมายความหมายและเรียกคืน อย่างไรก็ตาม ผลลัพธ์เหล่านี้บ่งชี้ว่า งานทั้งหมดแตะ
ลูกของความรู้ของคำศัพท์