The HighScope early childhood educa

The HighScope early childhood education approach, used in preschool, kindergarten, childcare, or elementary school settings, was developed in Ypsilanti, Michigan in the 1960s. It is now common there and in some other countries.

The philosophy behind HighScope is based on child development theory and research, originally drawing on the work of Jean Piaget and John Dewey. Since then, the HighScope Curriculum has evolved to include the findings of ongoing cognitive-developmental and brain research. In its teaching practices, the HighScope Curriculum draws upon the work of developmental psychologist and educator Lev Vygotsky, especially the strategy of adult scaffolding — supporting children at their current developmental level and helping them build upon it — in a social setting where children have opportunities to choose materials, ideas, and people to interact within the projects they initiate.[1][non-primary source needed] The adults working with the children see themselves more as facilitators or partners than as managers or supervisors.

Results (Vietnamese) 1:

HighScope thời thơ ấu sớm giáo dục cách tiếp cận, sử dụng trong các trường mẫu giáo, nhà trẻ, chăm sóc trẻ em hoặc thiết lập trường tiểu học, được phát triển ở Ypsilanti, Michigan trong thập niên 1960. Nó bây giờ là phổ biến và có một số quốc gia khác.Triết lý đằng sau HighScope dựa trên trẻ em phát triển lý thuyết và nghiên cứu, ban đầu được vẽ trên công việc của Jean Piaget và John Dewey. Kể từ đó, chương trình giảng dạy HighScope đã phát triển để bao gồm các kết quả từ các nghiên cứu liên tục của não và phát triển của nhận thức. Trong thực tiễn giảng dạy của nó, chương trình giảng dạy HighScope rút ra khi công việc phát triển của nhà tâm lý học và giáo dục Lev Vygotsky, đặc biệt là chiến lược của giàn giáo dành cho người lớn-hỗ trợ các trẻ em ở các mức độ phát triển của hiện tại và giúp họ xây dựng dựa trên nó-trong một khung cảnh xã hội nơi trẻ em có cơ hội để lựa chọn vật liệu, ý tưởng và mọi người tương tác trong các dự án mà họ bắt đầu. [1] [-chính nguồn cần thiết] Người lớn làm việc với trẻ em thấy mình thêm như facilitators hoặc đối tác hơn như quản lý hoặc người giám sát.

Results (Vietnamese) 2:

Các HighScope mầm non tiếp cận giáo dục, sử dụng trong các trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, hoặc thiết lập trường tiểu học, đã được phát triển ở Ypsilanti, Michigan trong những năm 1960. Nó bây giờ là phổ biến ở đó và ở một số nước khác.

Triết lý đằng sau HighScope dựa trên lý thuyết phát triển của trẻ và nghiên cứu, ban đầu được vẽ trên các tác phẩm của Jean Piaget và John Dewey. Kể từ đó, các chương trình giảng dạy HighScope đã phát triển để bao gồm những phát hiện của nghiên cứu liên tục nhận thức về phát triển và não. Trong thực tiễn giảng dạy của mình, chương trình giảng dạy HighScope rút ra sau khi các công việc của nhà tâm lý học phát triển và giáo dục Lev Vygotsky, đặc biệt là chiến lược của giàn giáo lớn - hỗ trợ trẻ em ở mức độ phát triển hiện tại của họ và giúp họ xây dựng dựa trên nó - trong một khung cảnh xã hội mà trẻ em có cơ hội để chọn vật liệu, ý tưởng, và mọi người tương tác trong các dự án mà họ bắt đầu. [1] [nguồn phi chính cần thiết] những người lớn làm việc với các em thấy mình hơn như hỗ hoặc các đối tác hơn là người quản lý hoặc người giám sát.