He went on to say that as chairman

He went on to say that as chairman of the vocational department, he felt it incumbent upon himself to research national trends and develop course offerings based on those trends. “When the curriculum offers something kids want,” he explained, “they’re more likely to integrate educational experiences into their schemes of meaning, which in turn broadens and deepens their understanding of themselves and the world.”

He ended with the idea that teachers have to integrate across the board what students and teachers bring to the classroom. “The teaching-learning process is relational,” he said. “It’s about those yin-yang broth-ers. If done well for students, it would decrease the number of discipline referrals we are talking about.”

Results (Indonesian) 1:

Dia melanjutkan dengan mengatakan bahwa sebagai Ketua Departemen kejuruan, ia merasa kewajiban atas dirinya untuk penelitian Nasional tren dan mengembangkan Penawaran Kursus didasarkan pada tren tersebut. "Ketika kurikulum menawarkan sesuatu yang anak-anak inginkan," ia menjelaskan, "mereka akan lebih mudah untuk mengintegrasikan pendidikan pengalaman ke dalam skema mereka makna, yang pada gilirannya memperluas dan memperdalam pemahaman mereka tentang diri mereka sendiri dan dunia."Ia mengakhiri dengan gagasan bahwa guru harus mengintegrasikan di seluruh papan apa siswa dan guru membawa ke kelas. "Proses belajar-mengajar relasional," katanya. "Ini adalah tentang orang yin-yang kaldu-ers. Jika dilakukan baik untuk siswa, itu akan mengurangi jumlah disiplin arahan yang sedang kita bicarakan."

Results (Indonesian) 2:

Dia melanjutkan dengan mengatakan bahwa sebagai ketua departemen kejuruan, ia merasa berkewajiban dirinya untuk penelitian tren nasional dan mengembangkan penawaran kursus berdasarkan tren tersebut. "Ketika kurikulum menawarkan sesuatu anak-anak inginkan," jelasnya, "mereka lebih cenderung untuk mengintegrasikan pengalaman pendidikan dalam skema mereka makna, yang pada gilirannya memperluas dan memperdalam pemahaman mereka tentang diri mereka sendiri dan dunia."

Dia mengakhiri dengan gagasan bahwa guru harus mengintegrasikan seluruh papan apa siswa dan guru membawa ke kelas. "Proses belajar mengajar adalah relasional," katanya. "Ini tentang mereka yin-yang kaldu-ers. Jika dilakukan dengan baik untuk siswa, itu akan menurunkan jumlah arahan disiplin kita bicarakan. "