5. The classroom syllabusThe classr

5. The classroom syllabus
The classroom, then, is not simply a neutral channel for the passage of information from teacher to learner. It is a dynamic, interactive environment, which affect the nature both pf what is taught and what is learnt. The classroom thus generates its own syllabus (Breen, 1984).
6. The learner syllabus
The learner syllabus differs from all the other type we have mentioned not just in being internal as opposed to external, but in that it faces in the opposite direction. It is retrospective record of what has been learnt rather than prospective plan of what will be learnt (Candlin, 1984). The importance of the learner syllabus lies in the fact that it is through the filter of this syllabus, in other words, will have a crucial influence on whether and how future knowledge is learnt.

Results (Indonesian) 1:

5 silabus kelas.Kelas, maka, itu tidak hanya saluran yang netral untuk bagian dari informasi dari guru untuk pelajar. Ini adalah lingkungan yang dinamis, interaktif, yang mempengaruhi sifat kedua pf apa yang diajarkan dan apa dipelajari. Kelas sehingga menghasilkan sendiri silabus (Breen, 1984).6 silabus pelajar.Silabus pelajar berbeda dari semua jenis lain yang telah kami sebutkan dalam tidak hanya menjadi internal sebagai lawan eksternal, tetapi dalam yang menghadap ke arah yang berlawanan. Ini adalah catatan retrospektif dari apa yang telah dipelajari daripada calon rencana apa yang akan dipelajari (Candlin, 1984). Pentingnya pelajar silabus terletak pada fakta bahwa itu adalah melalui saringan silabus ini, dengan kata lain, akan memiliki pengaruh penting pada apakah dan bagaimana masa depan pengetahuan dipelajari.

Results (Indonesian) 2:

5. Silabus kelas
Ruang kelas, maka, bukan hanya saluran netral untuk bagian informasi dari guru ke peserta didik. Ini adalah lingkungan interaktif yang dinamis, yang mempengaruhi alam baik pf apa yang diajarkan dan apa yang dipelajari. Kelas sehingga menghasilkan silabus sendiri (Breen, 1984).
6. Pelajar silabus
pelajar silabus berbeda dari semua jenis lain yang telah kami sebutkan tidak hanya di internal menjadi lawan eksternal, tetapi dalam yang dihadapinya dalam arah yang berlawanan. Ini adalah catatan retrospektif dari apa yang telah dipelajari daripada rencana calon dari apa yang akan dipelajari (Candlin, 1984). Pentingnya silabus peserta didik terletak pada kenyataan bahwa itu adalah melalui filter silabus ini, dengan kata lain, akan memiliki pengaruh penting pada apakah dan bagaimana pengetahuan masa depan dipelajari.