In my opinion, the Grammar-Translat

In my opinion, the Grammar-Translation method has a number of disadvantages insomuch that it lacks speaking practice (one of the 4 main skills alongside reading, writing and listening), reduces creativity in the class and leaves students with very little working knowledge of the spoken language.

Where this style of teaching might be appropriate, however, is where a student is seeking to translate text from one language into English or vice versa. Moreover, it would also be effective for students to learn grammar, which is essential for most ESL students.

Results (Thai) 1:

ในความคิดของฉัน ไวยากรณ์แปลมีข้อเสีย insomuch ให้ขาดฝึกพูด (หนึ่งใน 4 ทักษะหลักควบคู่ไปกับการอ่าน การเขียน และการฟัง), ลดความคิดสร้างสรรค์ในชั้นเรียน และจากนักเรียน มีความรู้ทำงานน้อยมากของพูดภาษา

สอนแบบนี้อาจจะเหมาะสม อย่างไรก็ตาม เป็นที่นักเรียนแสวงหาการแปลข้อความจากภาษาหนึ่ง เป็นภาษาอังกฤษ หรือในทางกลับกัน นอกจากนี้ มันยังจะมีผลบังคับใช้สำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้ไวยากรณ์ ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียน ESL

Results (Thai) 2:

ในความคิดของผมวิธีไวยากรณ์-แปลมีจำนวนของข้อเสียจนมีมันขาดการปฏิบัติที่พูด (หนึ่งใน 4 ทักษะหลักควบคู่ไปกับการอ่านการเขียนและการฟัง) ช่วยลดความคิดสร้างสรรค์ในการเรียนและใบนักเรียนที่มีความรู้การทำงานน้อยมาก ภาษาพูดที่รูปแบบของการเรียนการสอนนี้อาจจะเหมาะสม แต่เป็นที่นักเรียนกำลังมองหาที่ในการแปลข้อความจากภาษาหนึ่งเป็นภาษาอังกฤษหรือในทางกลับกัน นอกจากนี้ยังจะมีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้ไวยากรณ์ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นมากที่สุดสำหรับนักเรียน ESL

Results (Thai) 3:

ในความคิดของฉัน , การแปลไวยากรณ์วิธีมีจำนวนของข้อเสียจนมันขาดการฝึกพูด ( หนึ่งใน 4 ทักษะหลักควบคู่ไปกับการอ่าน การเขียน และการฟัง ) , ลดการสร้างสรรค์ในชั้นเรียน และนักเรียนมีความรู้น้อยมาก ใบ งาน ภาษา พูด

ที่สไตล์การสอน อาจจะเหมาะสม แต่อย่างไรก็ตาม ,เป็นที่ที่นักเรียนจะหาข้อความที่แปลจากภาษาหนึ่งเป็นภาษาอังกฤษ หรือกลับกัน นอกจากนี้ ก็จะมีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้ไวยากรณ์ ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียน ESL ที่สุด