In sum, this paper attempts to inve

In sum, this paper attempts to investigate the current use of
mobile phones in learning English Language by Sultan Qaboos
University Students: Practices, Attitudes and Challenges. It has
found that students use mobile phone in learning, but in a very
limited way. Suggestions have been proposed to overcome the
barriers that students may face in using mobile phones,
including reconsidering its importance in learning and
explaining to both students and teachers alike the merits of
mobile phone in the classroom to gain confidence inusing it
and allowing it in the classroom respectively.. Finally,
recommendations for further research are suggested in order to
avoid the limitations of this study in terms of thenumber of
subjects and the use of mobile phone as an example of using
mobile technology in educational setting.

Results (Vietnamese) 1:

Tóm lại, bài báo này cố gắng để điều tra việc sử dụng hiện tại củađiện thoại di động trong việc học Anh ngữ của Sultan Qaboos Sinh viên đại học: Thực hành, Thái độ và thách thức. Đô thị này có tìm thấy rằng học sinh sử dụng điện thoại di động trong học tập, nhưng trong một rất giới hạn cách. Lời đề nghị đã được đề xuất để vượt qua các rào cản mà sinh viên có thể phải đối mặt trong việc sử dụng điện thoại di động, bao gồm xem xét lại tầm quan trọng của nó trong việc học và giải thích cho cả học sinh và giáo viên như nhau những thành tích của điện thoại di động trong lớp học để đạt được sự tự tin inusing nó và cho phép nó trong lớp học tương ứng. Cuối cùng, khuyến nghị cho nghiên cứu thêm được đề nghị để tránh những hạn chế của nghiên cứu này trong điều khoản của thenumber của đối tượng và việc sử dụng điện thoại di động như là một ví dụ của việc sử dụng điện thoại di động công nghệ trong giáo dục.

Results (Vietnamese) 2:

Tóm lại, bài viết này nhằm điều tra hiện trạng sử dụng
điện thoại di động trong việc học tiếng Anh của Sultan Qaboos
sinh viên đại học: Thực tiễn, Thái độ và thách thức. Nó đã
được tìm thấy rằng học sinh sử dụng điện thoại di động trong học tập, nhưng trong một rất
cách hạn chế. Đề nghị đã được đề xuất để vượt qua những
rào cản mà học sinh có thể phải đối mặt trong việc sử dụng điện thoại di động,
bao gồm cả việc xem xét lại tầm quan trọng của nó trong việc học và
giải thích cho cả học sinh và giáo viên cũng như những giá trị của
điện thoại di động trong lớp học để đạt được sự tự tin inusing nó
và cho phép nó trong lớp học tương ứng .. Cuối cùng,
các khuyến nghị cho các nghiên cứu được đề xuất để
tránh những hạn chế của nghiên cứu này về thenumber của
đối tượng và sử dụng điện thoại di động như là một ví dụ của việc sử dụng
công nghệ di động trong môi trường giáo dục.