The central aim of this study was t

The central aim of this study was to examine teacher perceptions regarding challenging student behaviours in primary school classrooms and the strategies teachers use to manage these behaviours. As has been shown in the previous chapter the role of a teacher as a classroom practitioner is complex and teachers do face difficulties in managing challenging behaviours, thus the study also explored the support that is available to teachers in managing challenging student behaviours.

Results (Thai) 1:

กลางจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบแนวครูเกี่ยวกับท้าทายวิญญาณนักเรียนในห้องเรียนของโรงเรียน และครูกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมเหล่านี้ ตามที่ได้รับการแสดงในบทก่อนหน้านี้บทบาทของครูเป็นการประกอบการเรียนที่มีความซับซ้อน และครูเผชิญความยากลำบากในการจัดการพฤติกรรมท้าทาย ดังนั้นการศึกษายังอุดมการสนับสนุนที่มีครูในการจัดการพฤติกรรมนักเรียนท้าทาย

Results (Thai) 2:

จุดมุ่งหมายหลักของการศึกษาครั้งนี้เพื่อศึกษาการรับรู้ของครูเกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียนที่ท้าทายในห้องเรียนโรงเรียนประถมและกลยุทธ์ครูใช้ในการจัดการพฤติกรรมเหล่านี้ ในฐานะที่ได้รับการแสดงในบทที่ผ่านมาบทบาทของครูในฐานะที่เป็นผู้ประกอบการที่มีความซับซ้อนในห้องเรียนและครูทำใบหน้ายากลำบากในการจัดการพฤติกรรมที่ท้าทายจึงศึกษายังสำรวจการสนับสนุนที่มีให้กับครูในการจัดการพฤติกรรมของนักเรียนที่ท้าทาย

Results (Thai) 3:

จุดมุ่งหมายกลางของการศึกษาครั้งนี้เพื่อศึกษาครูเกี่ยวกับพฤติกรรมนักเรียนในชั้นเรียนที่โรงเรียนประถมและกลยุทธ์ที่ครูใช้ในการจัดการพฤติกรรมเหล่านี้ ตามที่ได้แสดงในบทก่อนหน้านี้บทบาทของการเป็นครู เป็นแพทย์ มีความซับซ้อนและชั้นเรียน ครูทำหน้าท้าทายความยากลำบากในการจัดการพฤติกรรมดังนั้นการศึกษาบริการสนับสนุนที่มีให้ครูในการจัดการความท้าทายพฤติกรรมนักเรียน