Children’s memory for personally ex

Children’s memory for personally experienced emo-tional events has been well examined, but the emergenceand interaction of emotion and memory processes is notwell articulated. In the present study, we examined chil-dren’s response to and memory for emotional and neutralstimuli. The work informs the status of emotion and mem-ory processes in school-age children who are in a period ofsubstantial development in these domains.

Results (Thai) 1:

หน่วยความจำของเด็ก emo tional ตัวประสบการณ์เหตุการณ์ได้รับการตรวจสอบดี แต่การโต้ตอบ emergenceand กระบวนการหน่วยความจำและอารมณ์เป็น notwell พูดชัดแจ้ง ในการศึกษาปัจจุบัน เราตรวจสอบ chil dren ตอบและหน่วยความจำอารมณ์ และ neutralstimuli งานจะแจ้งให้ทราบสถานะของอารมณ์และกระบวนการหน่วยความจำ ory ในโรงเรียนอายุเด็กในการพัฒนา ofsubstantial ระยะเวลาในโดเมนเหล่านี้

Results (Thai) 2:

หน่วยความจำของเด็กสำหรับประสบการณ์ส่วนตัวเหตุการณ์ emo-tional ได้รับการตรวจสอบดี แต่ปฏิสัมพันธ์ emergenceand ของอารมณ์ความรู้สึกและความทรงจำกระบวนการจะเป็นเสียงก้อง notwell ในการศึกษานี้เราตรวจสอบการตอบสนองและความจำของเด็กเล่น Dren-สำหรับอารมณ์และ neutralstimuli ทำงานบอกสถานะของกระบวนการอารมณ์และความจำ-ออร์รี่ในเด็กวัยเรียนที่อยู่ในช่วงการพัฒนา ofsubstantial ในโดเมนเหล่านี้

Results (Thai) 3:

เด็กของหน่วยความจำสำหรับเองมีประสบการณ์ emo tional เหตุการณ์ได้รับการตรวจสอบ แต่ emergenceand ปฏิสัมพันธ์ของกระบวนการทางอารมณ์ และความ notwell ก้อง . ในการศึกษา เราตรวจสอบชิลมากขึ้นตอบสนองกับหน่วยความจำทางอารมณ์และ neutralstimuli .งานแจ้งสถานะของอารมณ์และกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับแหม่ม ในเด็กวัยเรียนที่มีระยะเวลาในการพัฒนา ofsubstantial โดเมนเหล่านี้