Index to the works of Marxists and

Index to the works of Marxists and others on education, cognitive psychology and child development.
Because Marxists have tended to approach the whole range of psychological issues — development, feeling, neurosis, pathology, personality and character — from the point of view of cognitive and linguistic development, much of the material in this subject archive is also found in the more comprehensive Psychology Subject Archive. Likewise, for Marxists, there has never been a sharp line between social and individual development, so social theory penetrates deeply into both psychology and educational theory.
The Marxist approach to education is broadly constructivist, and emphasises activity, collaboration and critique, rather than passive absorption of knowledge, emulation of elders and conformism; it is student-centred rather than teacher centred, but recognises that education cannot transcend the problems and capabilities of the society in which it is located.
This archive lists the works of Marxist and some non-Marxist writers on teaching and learning to be found on the Marxists Internet Archive

Results (Thai) 1:

ดัชนีงาน Marxists และอื่น ๆ เกี่ยวกับการศึกษา จิตวิทยาการรับรู้ และพัฒนาเด็กเนื่องจากได้มีแนวโน้มที่ Marxists ประชิดของปัญหาทางจิตใจเช่นพัฒนา ความรู้สึก โรคประสาท พยาธิวิทยา บุคลิกภาพ และอักขระ — จากจุดของมุมมองของพัฒนาการรับรู้ และภาษาศาสตร์ มากของวัสดุในการเก็บเรื่องนี้ยังอยู่ในเก็บถาวรเรื่องจิตวิทยาครอบคลุมมากขึ้น ในทำนองเดียวกัน สำหรับ Marxists ไม่เคยมีเส้นคมชัดระหว่างสังคม และแต่ละการพัฒนา เพื่อสังคมทฤษฎีแทรกซึมลึกเข้าจิตวิทยาและทฤษฎีทางการศึกษาวิธี Marxist การศึกษาทั่วไปเป็นแบบสร้างสรรค์นิยม และเน้นกิจกรรม ความร่วมมือ และวิจารณ์ แทนที่ดูดซึมความรู้แฝง จำลองของผู้ใหญ่และ conformism เป็นศูนย์กลางนักเรียนแทนครูศูนย์กลาง แต่ตระหนักว่าไม่ transcend ศึกษาปัญหาและความสามารถของสังคมที่เป็นอยู่เก็บถาวรนี้แสดงรายการงานของ Marxist และนักเขียนในการสอน และการเรียนรู้ที่จะพบในเก็บถาวรของอินเทอร์เน็ต Marxists Marxist ไม่บาง

Results (Thai) 3:

ดัชนีงานของสาธารณรัฐอินเดีย และคนอื่น ๆ การศึกษา จิตวิทยาการคิดและพัฒนาเด็ก .
เพราะสาธารณรัฐอินเดียมีแนวโน้มที่จะวิธีการทางจิตวิทยาทั้งช่วงของปัญหาการพัฒนา , รู้สึก , โรคประสาท , พยาธิวิทยา , บุคลิกภาพและตัวอักษร -- จากมุมมองของการคิดและการพัฒนาทางภาษามากของวัสดุในคลัง เรื่องนี้ยังพบในจิตวิทยาที่ครอบคลุมมากกว่าเรื่องเก็บ อนึ่ง สำหรับสาธารณรัฐอินเดีย ไม่เคยมีเส้นคมระหว่างสังคมและพัฒนาบุคคล ทฤษฎีสังคมดังนั้นแทรกซึมลึกเข้าไปในทฤษฎีทั้งจิตวิทยาและการศึกษา .
แนวทางการศึกษาตามแนวคิดมาร์กซ์เป็นวงกว้าง และเน้นกิจกรรมความร่วมมือและการวิจารณ์มากกว่าการดูดซึมเรื่อยๆความรู้ การแข่งขันของผู้ใหญ่และ conformism เชิงเส้น ; มันเป็นมากกว่านักเรียนที่มีครูเป็นศูนย์กลาง แต่ยอมรับว่าไม่สามารถศึกษาอยู่เหนือปัญหาและความสามารถของสังคมที่มันตั้งอยู่ .
เก็บรายการงานของมาร์กซ์ และไม่ใช่มาร์กซ์เขียนในการเรียน การสอน สามารถพบได้ในอินเทอร์เน็ตเก็บสาธารณรัฐอินเดีย