Knowing how to help a child who str

Knowing how to help a child who struggles to learn is one of the greatest parenting challenges imaginable. When our children don’tFIT the traditional model of what a student is or should be able to do, it can be a painful and frustrating experience for the entire family. Is it possible that the arts, while not a cure-all for what affects a child’s learning process, can provide a lifeline to children who are having trouble succeeding in school?

Beth Olshansky, author of “The Power of Pictures: Creating Pathways to Literacy Through Art,” thinks so. She noticed that with the help of a paintbrush, her daughter was able to access and express imaginative ideas and descriptive language that were otherwise not available to her. Beth was so intrigued by what she observed in her daughter’s learning process that she founded a program called Picturing Writing, to provide struggling learners with artistic means to become stronger readers and writers.

Laura, a parent of an elementary school-aged child, saw similar things happen with her daughter. She describes Carly as a hardworking, compassionate child with an active imagination and solid thinking skills, but who also has been diagnosed with severe, double-deficit dyslexia. Carly draws images to help her remember the meaning of words, because written language does not. Laura recalls a time when Carly had to complete a research assignment: “Because writing, even formulating ideas, linearly is difficult for her, we asked permission for her to express herself through art. She chose clay.” Carly created sculptures to reflect her understanding of concepts and ideas she was learning. Laura now adamantly believes that children can demonstrate nuances they cannot verbally express through visual arts.

Laura also believes that engagement in the arts helps Carly see herself as a successful learner. “Carly elected to take a class in sculpture over the summer. Now we can remind her that at one time she didn’t know to carve in stone, and by the end of the class she had created a bird and a fish.”

Jan’s experience echoes Beth’s and Laura’s. She says: “My son has ADHD, sensory processing disorder, and bipolar disorder. He has trouble focusing and holding himself together during the school day, often coming home and completely falling apart … but he loves to build and create.” Through art, “he is able to easily problem solve … his imagination runs and his explanation for each piece’s function is complex and clever. This is one of hisSTRENGTHS.” Jan also says that her son takes an art class outside of school. “He loves this class and comes home calm, happy, proud of his creations, and wanting to draw!”

Researchers at Johns Hopkins University School of Education agree with what Beth, Laura, and Jan discovered on their own: the importance of the arts in children’s lives. A study shared at the 2009 Learning, Arts, and the Brain Summit reported that children showed more motivation, paid closer attention, and remembered what they learned more easily when the arts were integrated into the curriculum.

If you notice that your child is struggling to learn or is becoming disengaged in school, here are a few strategies for how to lean on the arts as your ally and advocate.

Reluctance writing: If your child shows anxiety facing a blank page, give him the chance to build something, dance, make music, create a collage or draw a picture before ever putting a pen to paper. Engaging in concrete, visually and kinesthetically rich experiences will stimulate language development and support his ability to express his ideas with words.

Communicating with teachers: You might need to be your child’s advocate if her teacher does not yet understand the relationship between the arts and learning. Explain to the teacher that artistic projects can help make your child’s thinking more visible to others, assist her memory and lead to more success in school.

Talk to your child about his or herSTRENGTHS: Too often, children whose abilities lie in the visual, spatial and kinesthetic realms believe themselves to be less intelligent than their peers, especially in a school culture with so much standardized testing. The most important lifeline your child can have is the understanding that being artistic is a way of being “smart”!

Results (Thai) 1:

รู้วิธีการช่วยเหลือเด็กที่การเรียนรู้เป็นหนึ่งไปท้าทายมากที่สุดเท่าที่ เมื่อ don'tFIT เด็กของเรารูปแบบดั้งเดิมของนักเรียนว่าถูก หรือควรจะทำ มันจะเป็นประสบการณ์ที่เจ็บปวด และน่าผิดหวังสำหรับทั้งครอบครัว มันเป็นศิลปะ ขณะไม่ cure-all สำหรับสิ่งส่งผลกระทบต่อเด็กที่จะเรียนกระบวนการ สามารถให้เป็นชายหาดที่สำคัญเด็กที่มีปัญหาในการประสบความสำเร็จในโรงเรียน?

เบธ Olshansky ผู้เขียนของ "พลังงานของรูปภาพ:สร้างหลักการสามารถผ่านศิลปะ คิดดังนั้น เธอสังเกตเห็นว่า ด้วยความช่วยเหลือของ paintbrush ลูกสาวของเธอไม่สามารถเข้าถึง และแสดงความคิดจินตนาการและภาษาอธิบายได้หรือให้เธอ เบธได้ประหลาดใจ โดยที่เธอพบในกระบวนการเรียนรู้ของลูกสาวของเธอที่ เธอก่อตั้งโปรแกรมเรียก Picturing เขียน ความดิ้นรนเรียนหมายความว่าศิลปะเป็น แข็งแกร่งอ่านและเขียนดังนั้น

ลอร่า หลักการ aged ประถมเด็ก เห็นสิ่งที่คล้ายกันเกิดขึ้นกับลูกสาวของเธอ เธออธิบาย Carly เป็นทุก เด็กอย่างทันท่วงที ด้วยการใช้จินตนาการ และทักษะการคิดที่เป็นของแข็ง แต่ที่ยังได้รับการวินิจฉัยกับ dyslexia รุนแรง ขาด ดุลคู่ คาร์ลีวาดภาพเพื่อช่วยให้เธอจดจำความหมายของคำ เนื่องจากไม่มีภาษาเขียน ลอร่าเรียกคืนแต่ละครั้งเมื่อทำการวิจัยกำหนดได้ Carly: "เนื่องจากเขียน แม้ formulating คิด เชิงเส้นเป็นเรื่องยากสำหรับเธอ เราขออนุญาตเธอจะแสดงตัวเองผ่านงานศิลปะ เธอเลือกดิน" Carly สร้างประติมากรรมเพื่อสะท้อนแนวคิดและความคิดที่เธอเรียนรู้เธอเข้าใจ ลอร่าตอนนี้ adamantly เชื่อว่า เด็กสามารถแสดงให้เห็นความแตกต่างที่พวกเขาไม่ถึงเอ็กซ์เพรสผ่านภาพศิลปะ

ลอร่ายังเชื่อว่า ในศิลปะช่วย Carly เห็นตัวเองเป็นผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จ "คาร์ลีเลือกที่จะเรียนในประติมากรรมในช่วงฤดูร้อน ตอนนี้ เราสามารถเตือนเธอว่า ทีเธอไม่รู้แกะหิน และสิ้นสุดของชั้น เธอได้สร้างนกและปลา"

ประสบการณ์ของ Jan echoes ของเบธและของลอรา เธอกล่าวว่า: "ฉัน มีภาระผูกพัน การประมวลผลทางประสาทสัมผัสผิดปกติ โรค bipolar เขามีปัญหาเน้น และจับตัวกันระหว่างวันโรงเรียน มักจะมาบ้าน และสมบูรณ์ล้มกัน... แต่เขาชอบที่จะสร้าง และสร้าง" ผ่านทางศิลปะ, "สามารถปัญหาง่าย ๆ แก้...ทำงานของเขาจินตนาการและคำอธิบายของเขาสำหรับฟังก์ชันแต่ละชิ้นมีความซับซ้อน และฉลาด นี้เป็นหนึ่งใน hisSTRENGTHS"Jan ยังกล่าวว่า ลูกชายจะเป็นห้องศิลปะนอกโรงเรียน"เขารักเรียน และบ้านสงบ ความสุข ความสร้างสรรค์ของเขา และอยากวาดมา"

นักวิจัยที่จอห์นฮ็อปกินส์มหาวิทยาลัยโรงเรียนศึกษายอมรับว่า เบธ ลอร่า และ Jan ค้นพบด้วยตนเอง: ความสำคัญของศิลปะในชีวิตของลูก การศึกษาที่ใช้ร่วมกันในการเรียนรู้ 2009 ศิลปะ และสุดยอดสมองรายงานว่า เด็กแสดงให้เห็นว่าแรงจูงใจเพิ่มเติม จ่ายความสนใจใกล้ชิด และจดจำสิ่งที่เรียนรู้ได้ง่ายขึ้นเมื่อศิลปะถูกรวมเข้าในหลักสูตร

ถ้าคุณสังเกตเห็นว่า ที่นี่มีกี่กลยุทธ์วิธีการเอนของพันธมิตรและทนายศิลปะเด็กกับการเรียนรู้ หรือจะเป็น disengaged ในโรงเรียน

เขียนรายการอาหาร: ถ้าลูกแสดงความวิตกกังวลเผชิญหน้าเปล่า ให้เขามีโอกาสที่จะสร้างบางสิ่งบางอย่าง เต้นรำ ทำเพลง สร้างแบบจับแพะชนแกะ หรือวาดรูปก่อนเคยวางปากกากับกระดาษ ในคอนกรีต สายตา และ kinesthetically ประสบการณ์จะกระตุ้นพัฒนาภาษา และสนับสนุนเขาเต็มที่ในการแสดงความคิดของเขากับคำ

ติดต่อสื่อสารกับครูผู้สอน: คุณอาจต้องให้ ทนายกับเด็กถ้าครูของเธอไม่ได้เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะและเรียนรู้ อธิบายให้ครูสามารถช่วยโครงการศิลปะให้กับเด็กคิดมากขึ้นมองเห็นคนอื่น ช่วยเหลือหน่วยความจำของเธอ และนำไปสู่ความสำเร็จมากกว่าในโรงเรียน

พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับเขาหรือ herSTRENGTHS: เด็กบ่อยเกินไป ความสามารถที่มีอยู่ใน visual อาณาจักรปริภูมิ และ kinesthetic เชื่อว่าตัวเองจะฉลาดน้อยกว่าเพื่อนของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัฒนธรรมโรงเรียนกับการทดสอบมาตรฐานมาก เส้นชีวิตที่สำคัญที่สุดที่เด็กได้มีความเข้าใจที่มีศิลปะเป็นวิธีการ "สมาร์ท" !

Results (Thai) 2:

รู้วิธีการที่จะช่วยให้เด็กที่ต้องดิ้นรนเพื่อเรียนรู้เป็นหนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเท่าที่จะเป็นพ่อแม่ เมื่อลูกหลานของเรา don'tFIT รูปแบบดั้งเดิมของสิ่งที่นักเรียนเป็นหรือควรจะสามารถที่จะทำก็อาจจะเป็นประสบการณ์ที่เจ็บปวดและน่าผิดหวังสำหรับทั้งครอบครัว เป็นไปได้ว่าศิลปะในขณะที่ไม่รักษาทั้งหมดสำหรับสิ่งที่ส่งผลกระทบต่อกระบวนการเรียนรู้ของเด็กที่สามารถให้เส้นชีวิตกับเด็กที่มีปัญหาในการประสบความสำเร็จในโรงเรียน? เบ ธ Olshansky ผู้เขียน "พลังของรูปภาพ: การสร้างระดับความรู้ ผ่านศิลปะ "คิดดังนั้น เธอสังเกตเห็นว่าด้วยความช่วยเหลือของพู่กัน, ลูกสาวของเธอก็สามารถที่จะเข้าถึงและแสดงความคิดจินตนาการและภาษาที่เป็นคำอธิบายที่เป็นอย่างอื่นไม่ได้มีให้เธอ เบ ธ รู้สึกทึ่งมากกับสิ่งที่เธอพบในกระบวนการเรียนรู้ของลูกสาวของเธอที่เธอก่อตั้งโปรแกรมที่เรียกว่า Picturing การเขียนเพื่อให้ผู้เรียนดิ้นรนด้วยวิธีการทางศิลปะที่จะเป็นผู้อ่านที่แข็งแกร่งและนักเขียนลอร่าแม่ของเด็กวัยเรียนระดับประถมศึกษาเห็นที่คล้ายกัน สิ่งที่เกิดขึ้นกับลูกสาวของเธอ เธออธิบายคาร์ลีเป็นหนักเด็กเห็นอกเห็นใจที่มีจินตนาการที่ใช้งานและทักษะการคิดที่เป็นของแข็ง แต่ที่ยังได้รับการวินิจฉัยที่มีอาการรุนแรงสองครั้งขาดดุลดิส คาร์ลีดึงภาพที่จะช่วยให้เธอจำความหมายของคำเพราะภาษาเขียนไม่ได้ ลอร่าจำได้ว่าเวลาที่คาร์ลีจะต้องเสร็จสิ้นภารกิจการวิจัย: "เพราะการเขียนแม้กระทั่งการสร้างความคิดเชิงเส้นตรงเป็นเรื่องยากสำหรับเธอเราขออนุญาตสำหรับเธอที่จะแสดงตัวเองผ่านงานศิลปะ เธอเลือกดิน ". คาร์ลีสร้างประติมากรรมสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจของเธอแนวความคิดและความคิดที่เธอได้เรียนรู้ ลอร่าตอนนี้ยืนกรานเชื่อว่าเด็กสามารถแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างที่พวกเขาไม่สามารถแสดงด้วยวาจาผ่านทางทัศนศิลป์ลอร่ายังเชื่อว่าการมีส่วนร่วมในศิลปะจะช่วยให้คาร์ลีเห็นว่าตัวเองเป็นผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จ "คาร์ลีเลือกที่จะใช้เวลาเรียนในประติมากรรมในช่วงฤดูร้อน ตอนนี้เราสามารถเตือนเธอว่าครั้งหนึ่งเธอก็ไม่ทราบว่าจะแกะสลักในหินและในตอนท้ายของการเรียนที่เธอได้สร้างนกและปลา ". ประสบการณ์ของแจนก้องเบ ธ และลอร่า เธอกล่าวว่า "ลูกชายของฉันมีโรคความผิดปกติของการประมวลผลทางประสาทสัมผัสและความผิดปกติของสองขั้ว เขามีปัญหาในการมุ่งเน้นและถือตัวเองด้วยกันในระหว่างวันที่โรงเรียนมักจะมาที่บ้านและสมบูรณ์ล้มกัน ... แต่เขารักที่จะสร้างและสร้าง ". ผ่านศิลปะ" เขาสามารถที่จะแก้ปัญหาได้อย่างง่ายดาย ... วิ่งจินตนาการและคำอธิบายของเขาสำหรับแต่ละของเขา การทำงานของชิ้นส่วนที่มีความซับซ้อนและฉลาด นี้เป็นหนึ่งใน hisSTRENGTHS ". ม.ค. ยังบอกว่าลูกชายของเธอจะใช้เวลาศิลปะชั้นนอกของโรงเรียน "เขารักชั้นนี้และมาพร้อมความสงบบ้านมีความสุขความภาคภูมิใจในการสร้างสรรค์ของเขาและต้องการที่จะวาด!" นักวิจัยที่ Johns Hopkins University การศึกษาของโรงเรียนเห็นด้วยกับสิ่งที่เบ ธ ลอร่าและแจค้นพบด้วยตัวเอง: ความสำคัญของศิลปะ ในชีวิตของเด็ก การศึกษาที่ใช้ร่วมกันที่ 2009 การเรียนรู้ศิลปะและการประชุมสุดยอดสมองรายงานว่าเด็กมีแรงจูงใจมากขึ้นให้ความสนใจใกล้ชิดและจำสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ได้ง่ายขึ้นเมื่อศิลปะที่ถูกบูรณาการเข้าไปในหลักสูตรถ้าคุณสังเกตเห็นว่าลูกของคุณจะพยายามที่จะ เรียนรู้หรือจะกลายเป็นอิสระในโรงเรียนที่นี่มีไม่กี่กลยุทธ์สำหรับวิธีการพึ่งพาศิลปะการเป็นพันธมิตรและผู้สนับสนุนของคุณเขียนฝืนถ้าลูกของคุณแสดงให้เห็นถึงความวิตกกังวลหันหน้าว่างให้เขามีโอกาสที่จะสร้างบางสิ่งบางอย่างการเต้นให้ เพลงสร้างภาพหรือวาดภาพก่อนที่เคยวางปากกากับกระดาษ มีส่วนร่วมในคอนกรีตสายตาและรู้โดยประสบการณ์มากมายจะช่วยกระตุ้นการพัฒนาภาษาและสนับสนุนความสามารถของเขาในการแสดงความคิดของเขาด้วยคำพูดการสื่อสารกับครู: คุณอาจจะต้องมีการสนับสนุนบุตรหลานของท่านถ้าครูของเธอยังไม่เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะและการเรียนรู้ . อธิบายให้ครูที่โครงการศิลปะสามารถช่วยให้ความคิดของเด็กมากขึ้นมองเห็นคนอื่น ๆ ช่วยให้หน่วยความจำของเธอและนำไปสู่ความสำเร็จมากขึ้นในโรงเรียนพูดคุยกับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับของเขาหรือ herSTRENGTHS: บ่อยครั้งที่เด็กที่มีความสามารถอยู่ในภาพเชิงพื้นที่ และอาณาจักรการเคลื่อนไหวเชื่อว่าตัวเองจะฉลาดน้อยกว่าเพื่อนของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัฒนธรรมโรงเรียนกับการทดสอบที่ได้มาตรฐานมาก เส้นชีวิตที่สำคัญที่สุดเด็กของคุณสามารถมีความเข้าใจว่าเป็นศิลปะเป็นวิธีของการเป็น "สมาร์ท"!

Results (Thai) 3:

รู้วิธีที่จะช่วยให้เด็กที่พยายามที่จะเรียนรู้เป็นหนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเลี้ยงดูเท่า เมื่อลูกของเรา don'tfit รูปแบบดั้งเดิมของสิ่งที่นักเรียนจะต้องทำ มันเป็นประสบการณ์ที่น่าผิดหวังและเจ็บปวดสำหรับทั้งครอบครัว เป็นไปได้ว่า ศิลปะ ในขณะที่ไม่ได้รักษาอะไรมีผลต่อเด็กการเรียนรู้สามารถให้ชีวิตกับเด็กที่มีปัญหาประสบความสำเร็จในโรงเรียน

แต่ง olshansky , ผู้เขียนของ " พลังของภาพ : การสร้างแนวทางส่งเสริมการอ่านผ่านศิลปะ " คิดดังนั้น เธอสังเกตเห็นว่า ด้วยความช่วยเหลือของพู่กัน ลูกสาวของเธอสามารถเข้าถึงและแสดงจินตนาการความคิด และภาษาบรรยายที่เป็นอย่างอื่นไม่สามารถใช้ได้กับเธอเบธก็ทึ่งกับสิ่งที่เธอสังเกตเห็นในกระบวนการเรียนรู้ของลูกสาวของเธอที่เธอก่อตั้งขึ้นโปรแกรมที่เรียกว่าภาพเขียน เพื่อให้ผู้เรียนดิ้นรนกับวิธีการศิลปะเป็นผู้อ่านที่แข็งแกร่งและนักเขียน

ลอร่า พ่อแม่ของเด็กประถมวัย เห็นสิ่งที่คล้ายกันเกิดขึ้นกับลูกสาวของเธอ เธออธิบาย คาร์ลี่เป็นอย่างหนักสงสารเด็กที่มีจินตนาการ และทักษะการคิดที่เป็นของแข็ง แต่คนที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นมะเร็งขั้นรุนแรง ขาดคู่ดิส . คาร์ลี่วาดภาพที่จะช่วยให้เธอจำความหมายของคำ เพราะภาษาเขียนไม่ได้ ลอร่าเล่าตอนที่คาร์ลี่ต้องเสร็จงานวิจัย : " เพราะเขียน แม้แต่การคิดน้ำหนักเป็นเรื่องยากสำหรับเธอเราขออนุญาตให้เธอแสดงตัวเองผ่านศิลปะ เธอเลือกดิน . " คาร์ลี สร้างประติมากรรมเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจของแนวคิดและความคิดที่เธอได้เรียนรู้ ลอร่า ตอนนี้ถึงขนาดเชื่อว่าเด็กสามารถแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างที่พวกเขาไม่สามารถแสดงออกผ่านทางทัศนศิลป์ .

ลอร่ายังเชื่อว่า หมั้นในศิลปะช่วยคาร์ลี่ เห็นตัวเองเป็นผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จ ." คาร์ลี เลือกที่จะเรียนในประติมากรรม ช่วงฤดูร้อน ตอนนี้เราสามารถเตือนเขาในเวลาหนึ่งเธอไม่ได้รู้แกะสลักในหิน และในตอนท้ายของชั้นเรียนเธอได้สร้างนกและปลา "

แจนประสบการณ์ก้องเบธและลอร่า เธอกล่าวว่า : " ลูกชายของฉันมีสมาธิสั้นและการประมวลผลความผิดปกติและโรค Bipolar .เขามีปัญหาเรื่องการโฟกัสและดึงตัวเองเข้าด้วยกันระหว่างที่เรียนที่มักจะมาบ้านแล้วล้ม . . . แต่เขารักที่จะสร้างและสร้าง " ทางศิลปะ " ที่เขาสามารถแก้ไขปัญหา . . . . . . . จินตนาการของเขาวิ่ง และ คำอธิบายของเขาสำหรับการทำงานของแต่ละชิ้นซับซ้อน และฉลาด นี้เป็นหนึ่งใน hisstrengths ." แจน ยังกล่าวว่า ลูกชายของเธอจะใช้เวลาเรียนศิลปะ นอกโรงเรียน " เขารักชั้นนี้และกลับมาสงบ มีความสุข ภูมิใจในผลงานของเขา และอยากวาด ! "

นักวิจัยที่โรงเรียนการศึกษามหาวิทยาลัยจอนส์ฮอปกินส์ เห็นด้วยกับสิ่งที่เบ็ธ , ลอร่า และ ม.ค. ค้นพบด้วยตัวเอง : ความสำคัญของศิลปะในชีวิตของเด็ก การศึกษาร่วมกันที่ 2552 เรียน ศิลปะและสุดยอดสมองรายงานว่าเด็กมีแรงจูงใจมากขึ้น เงินมากขึ้นและจดจำสิ่งที่เรียนได้ง่ายขึ้นเมื่อศิลปะเป็นแบบบูรณาการในหลักสูตร

ถ้าคุณสังเกตเห็นว่า ลูกของคุณจะดิ้นรนเพื่อเรียนรู้หรือเป็นอิสระในโรงเรียน ที่นี่ไม่กี่กลยุทธ์วิธีการพึ่งพาศิลปะเป็นของคุณ พันธมิตรและผู้สนับสนุน

ไม่เต็มใจเขียน :ถ้าลูกของคุณแสดงความกังวลหันหน้าไปทางหน้าว่าง ให้เขามีโอกาสที่จะสร้างบางสิ่งบางอย่าง , เต้น , เพลง , สร้างเรขาคณิตหรือวาดภาพก่อนเคยใส่ปากกากับกระดาษ การมีส่วนร่วมใน kinesthetically คอนกรีตสายตาและประสบการณ์มากมายจะช่วยกระตุ้นพัฒนาการทางภาษา และสนับสนุนความสามารถของเขาที่จะแสดงความคิดของเขาด้วยคำพูด

สื่อสารกับครูคุณอาจจะต้องเป็นผู้สนับสนุนของเด็ก ถ้าครูของเธอยังไม่เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะและการเรียนรู้ อธิบายกับครูว่า โครงการศิลปะช่วยให้เด็กคิด มองเห็นผู้อื่น ช่วยความจำ และนำไปสู่ความสำเร็จในโรงเรียน

พูดคุยกับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับ herstrengths ของเขาหรือบ่อยเกินไป เด็กที่มีความสามารถอยู่ที่ภาพพื้นที่และระดับอาณาจักรเชื่อว่าตัวเองฉลาดน้อยกว่าเพื่อน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัฒนธรรมโรงเรียนกับการทดสอบมาตรฐานมาก เส้นชีวิตสำคัญที่สุด ลูกของคุณสามารถมีความเข้าใจว่าเป็นศิลปะเป็นวิธีของการเป็น " สมาร์ท "