References Borko, Hilda, & Putnam,

References
Borko, Hilda, & Putnam, Ralph. (1996). Learning to teach. In David C. Berliner & Robert C. Calfee (Eds.), Handbook of educational psychology (pp. 673-709). New York: Macmillan.
Bruner, Jerome. (1996). The culture of education. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Chard, Sylvia. (1999). From themes to projects. Early Childhood Research & Practice, 1(1). Retrieved July 3, 2006, from http://ecrp.uiuc.edu/v1n1/chard.html
Dewey, John. (1910/1991). How we think. Amherst, MA: Prometheus Books.
Dewey, John. (1916/1966). Democracy and education. New York: Free Press.
Fullan, Michael. (1982). The meaning of educational change. New York: Teachers College Press.
Katz, Lilian G. (1994a). Images from the world: Study seminar on the experience of the municipal infant-toddler centers and preprimary schools of Reggio Emilia, Italy. In Lilian G. Katz & Bernard Cesarone (Eds.), Reflections on the Reggio Emilia approach (pp. 7-19). Champaign, IL: ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education.
Katz, Lilian. (1994b). The project approach. ERIC Digest. Champaign, IL: ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education. Retrieved July 3, 2006, from http://ceep.crc.uiuc.edu/eecearchive/digests/1994/lk-pro94.html
Katz, Lilian G., & Chard, Sylvia. (1993). The project approach. In Jaipaul L. Roopnarine & James E. Johnson, Approaches to early childhood education (2nd ed., pp. 209-222). New York: Merrill.
Katz, Lilian G., & Chard, Sylvia. (2000). Engaging children's minds: The project approach (2nd ed.). Norwood, NJ: Ablex.
Katz, Lilian G., & Raths, James D. (1985). Dispositions as goals for teacher education. Teaching and Teacher Education, 1(4), 301-307.
Kennedy, Mary M. (1997). Defining an ideal teacher education program [mimeo]. Washington, DC: National Council for the Accreditation of Teacher Education.
Kilpatrick, William. (1922). The project method: The use of the purposeful act in the educative process. New York: Teachers College Press.
Kogan, Yvonne. (2003). A study of bones. Early Childhood Research & Practice, 5(1). Retrieved July 3, 2006, from http://ecrp.uiuc.edu/v5n1/kogan-thumb.html
Lortie, Dan C. (1975). Schoolteacher: A sociological study. Chicago: University of Chicago Press.
Marcon, Rebecca A. (1992). Differential effects of three preschool models on inner-city 4- year-olds. Early Childhood Research Quarterly, 7(4), 517-530.
Raths, James. (2001). Teachers' beliefs and teaching beliefs. Early Childhood Research & Practice, 3(1). Retrieved July 3, 2006, from http://ecrp.uiuc.edu/v3n1/raths.html
Zeichner, Kenneth M., & Tabachnick, B. Robert. (1981). Are the effects of university teacher education "washed out" by school experience? Journal of Teacher Education, 32(3), 7-11.
Ann-Marie Clark
Appalachian State University
Ann-Marie Clark, Ph.D., is an assistant professor in the Reich College of Education at Appalachian State University in Boone, North Carolina. She received her B.S. from the University of Missouri-Columbia and her M.A. from the University of Kentucky. After teaching students with special needs for 21 years, she left the classroom to pursue her Ph.D. at the University of Illinois at Urbana-Champaign in curriculum and instruction with a concentration in early childhood education. Her current interests include coordinating an after-school program for Latino children. It serves as a lab for her college students, where they begin to engage in the Project Approach.
Ann-Marie Clark
Department of Curriculum and Instruction
Reich College of Education
Edwin Duncan Hall
Appalachian State University
Boone, NC 28608
Telephone: [phone]
Fax: [phone]
Email: [e-mail]
Ann-Marie Clark
Appalachian State University
Clark, Ann-Marie
Source Citation (MLA 7th Edition)
Clark, Ann-Marie. "Changing classroom practice to include the project approach." Early Childhood Research & Practice 8.2 (2006). Academic OneFile. Web. 14 Apr. 2013.
Document URL
http://go.galegroup.com.ezproxy.lib.monash.edu.au/ps/i.do?id=GALE%7CA153900246&v=2.1&u=monash&it=r&p=AONE&sw=w

Gale Document Number: GALE|A153900246
________________________________________

Results (Vietnamese) 1:

Tài liệu tham khảo Borko, Hilda, & Putnam, Ralph. (1996). học để giảng dạy. David C. Berliner & Robert C. Calfee (chủ biên), Cẩm nang của tâm lý học giáo dục (tr. 673-709). New York: Macmillan. Bruner, Jerome. (1996). văn hóa giáo dục. Cambridge, MA: Harvard University Press. Chard, Sylvia. (1999). từ các chủ đề cho các dự án. Thời thơ ấu sớm nghiên cứu & thực hành, 1(1). Truy cập 3 tháng 7 năm 2006, từ http://ecrp.uiuc.edu/v1n1/chard.html Dewey, John. (1910/1991). Làm thế nào chúng tôi nghĩ. Amherst, MA: Prometheus sách. Dewey, John. (1916/1966). Dân chủ và giáo dục. New York: Free Press. Fullan, Michael. (1982). ý nghĩa của sự thay đổi giáo dục. New York: giáo viên đại học báo chí. Katz, Lilian G. (1994a). Hình ảnh từ các thế giới: Hội thảo nghiên cứu về kinh nghiệm của Trung tâm trẻ sơ sinh, trẻ mới biết đi municipal và preprimary các trường Reggio Emilia, ý. Lilian G. Katz và Bernard Cesarone (chủ biên), phản ánh về các phương pháp Reggio Emilia (pp. 7-19). Champaign, IL: ERIC Clearinghouse về giáo dục tiểu học và đầu thời thơ ấu. Katz, Lilian. (1994b). phương pháp tiếp cận của dự án. ERIC Digest. Champaign, IL: ERIC Clearinghouse về giáo dục tiểu học và đầu thời thơ ấu. Truy cập 3 tháng 7 năm 2006, từ http://ceep.crc.uiuc.edu/eecearchive/digests/1994/lk-pro94.html Katz, Lilian G. & Chard, Sylvia. (1993). phương pháp tiếp cận của dự án. Trong Jaipaul L. Roopnarine & James E. Johnson, phương pháp tiếp cận để giáo dục trẻ thơ (2nd ed., trang 209-222). New York: Merrill. Katz, Lilian G. & Chard, Sylvia. (Năm 2000). tham gia các tâm trí của trẻ em: dự án cách tiếp cận (2nd ed.). Norwood, NJ: Ablex. Katz, Lilian G. & Raths, James D. (1985). Bố trí như là mục tiêu cho giáo dục giáo viên. Giảng dạy và giáo dục giáo, 1(4), 301-307. Kennedy, Mary M. (1997). Xác định các chương trình giáo dục lý tưởng giáo viên [mimeo]. Washington, DC: Hội đồng quốc gia để kiểm định chất lượng giáo dục giáo viên. Kilpatrick, William. (1922). các phương pháp dự án: sử dụng các hành động có mục đích trong quá trình giáo dục. New York: giáo viên đại học báo chí. Kogan, Yvonne. (2003). một nghiên cứu về xương. Thời thơ ấu sớm nghiên cứu & thực hành, 5 (1). Truy cập 3 tháng 7 năm 2006, từ http://ecrp.uiuc.edu/v5n1/kogan-thumb.html Lortie, Dan C. (1975). Giáo viên: Một nghiên cứu xã hội học. Chicago: University of Chicago Press. Marcon, Rebecca A. (1992). Vi sai ảnh hưởng của mô hình ba mầm non nội thành 4 tuổi. Thời thơ ấu sớm nghiên cứu hàng quý, 7(4), 517-530. Raths, James. (2001). giáo viên niềm tin và niềm tin giảng dạy. Thời thơ ấu sớm nghiên cứu & thực hành, 3(1). Truy cập 3 tháng 7 năm 2006, từ http://ecrp.uiuc.edu/v3n1/raths.html Zeichner, Kenneth M. & Tabachnick, Robert B.. (1981). có tác dụng giáo dục đại học giáo viên "rửa sạch" bằng kinh nghiệm học? Tạp chí giáo dục giáo, 32(3), 7-11. Ann-Marie Clark Appalachian State University Ann-Marie Clark, tiến sĩ, là một giáo sư phụ tá ở Đại học giáo dục Reich tại Appalachian State University ở Boone, Bắc Carolina. Cô nhận được cô B.S. từ Đại học Missouri-Columbia và cô M.A. từ Đại học Kentucky. Sau khi giảng dạy các sinh viên với các nhu cầu đặc biệt cho 21 tuổi, bà rời khỏi lớp học để theo đuổi cô đậu bằng tiến sĩ ở Đại học Illinois tại Urbana-Champaign trong chương trình giảng dạy và hướng dẫn với một tập trung trong thời thơ ấu sớm giáo dục. Lợi ích của cô hiện tại bao gồm phối hợp một chương trình sau giờ học cho người Latin trẻ em. Nó phục vụ như là một phòng thí nghiệm của cô sinh viên đại học, nơi họ bắt đầu tham gia vào các phương pháp tiếp cận của dự án. Ann-Marie Clark Vùng của chương trình giảng dạy và hướng dẫn Đế chế đại học giáo dục Edwin Duncan Hall Appalachian State University Boone, NC 28608 Điện thoại: [phone] Fax: [phone] Email: [e-mail] Ann-Marie Clark Appalachian State University Clark, Ann-Marie Nguồn trích dẫn (MLA 7th Edition) Clark, Ann-Marie. "Thay đổi lớp học thực hành bao gồm các phương pháp tiếp cận của dự án." Thời thơ ấu sớm nghiên cứu & thực hành 8.2 (2006). Học OneFile. Web. 14 tháng 4 năm 2013.Tài liệu URLhttp://Go.galegroup.com.ezproxy.lib.Monash.edu.au/PS/i.do?ID=GALE%7CA153900246&v=2.1&u=Monash&It=r&p=AONE&SW=wGale tài liệu số: GALE | A153900246 ________________________________________

Results (Vietnamese) 2:

Tài liệu tham khảo
Borko, Hilda, & Putnam, Ralph. (1996). Học tập để dạy. Trong David C. Berliner & Robert C. Calfee (Eds.), Sổ tay tâm lý giáo dục (pp. 673-709). New York:. Macmillan
Bruner, Jerome. (1996). Các nền văn hóa giáo dục. Cambridge, MA:. Đại học Harvard Press
Chard, Sylvia. (1999). Từ chủ đề cho các dự án. Nghiên cứu trẻ thơ & Thực hành, 1 (1). Lấy 3 tháng 7 năm 2006, từ http://ecrp.uiuc.edu/v1n1/chard.html
Dewey, John. (1910/1991). Làm thế nào chúng ta nghĩ. Amherst, MA:. Prometheus Books
Dewey, John. (1916/1966). Dân chủ và giáo dục. New York:. Free Press
Fullan, Michael. (1982). Ý nghĩa của sự thay đổi giáo dục. New York: Giáo viên College Press.
Katz, Lilian G. (1994). Hình ảnh từ thế giới: Hội thảo Nghiên cứu kinh nghiệm của các trung tâm trẻ sơ sinh trẻ thành phố và các trường preprimary của Reggio Emilia, Ý. Trong Lilian G. Katz & Bernard Cesarone (Eds.), Phản ánh về việc tiếp cận Reggio Emilia (pp. 7-19). Champaign, IL: ERIC Clearinghouse về Tiểu học và Giáo dục trẻ thơ.
Katz, Lilian. (1994b). Cách tiếp cận của dự án. ERIC Digest. Champaign, IL: ERIC Clearinghouse về Tiểu học và Giáo dục trẻ thơ. Lấy 3 tháng 7 năm 2006, từ http://ceep.crc.uiuc.edu/eecearchive/digests/1994/lk-pro94.html
Katz, Lilian G., & Chard, Sylvia. (1993). Cách tiếp cận của dự án. Trong Jaipaul L. Roopnarine & James E. Johnson, cách tiếp cận với giáo dục mầm non (ed 2., Tr. 209-222). New York:. Merrill
Katz, Lilian G., & Chard, Sylvia. (2000). Tham tâm trí của trẻ em: (. 2nd ed) Cách tiếp cận dự án. Norwood, NJ:. Ablex
Katz, Lilian G., & Raths, James D. (1985). Khuynh hướng là mục tiêu cho đào tạo giáo viên. Dạy và giáo viên Giáo dục, 1 (4), 301-307.
Kennedy, Mary M. (1997). Xác định một chương trình đào tạo giáo viên lý tưởng [mimeo]. Washington, DC: Hội đồng Quốc gia về Kiểm định chất lượng giáo dục.
Kilpatrick, William. (1922). Các phương pháp dự án: Việc sử dụng các hành động có mục đích trong quá trình giáo dục. New York: Giáo viên College Press.
Kogan, Yvonne. (2003). Một nghiên cứu về xương. Nghiên cứu trẻ thơ & Thực hành, 5 (1). Lấy 3 tháng 7 năm 2006, từ http://ecrp.uiuc.edu/v5n1/kogan-thumb.html
Lortie, Dan C. (1975). Giáo: Một nghiên cứu xã hội học. Chicago: University of Chicago Press.
Marcon, Rebecca A. (1992). Tác động khác nhau của ba mô hình trường mầm non trên nội thành 4 tuổi. Early Childhood nghiên cứu hàng quý, 7 (4), 517-530.
Raths, James. (2001). Niềm tin của giáo viên và niềm tin giảng dạy. Nghiên cứu trẻ thơ & Thực hành, 3 (1). Lấy 3 tháng 7 năm 2006, từ http://ecrp.uiuc.edu/v3n1/raths.html
Zeichner, Kenneth M., & Tabachnick, B. Robert. (1981). Được những tác động của giáo dục giáo viên đại học "rửa sạch" bởi kinh nghiệm học? Tạp chí giáo viên Giáo dục, 32 (3), 7-11.
Ann-Marie Clark
Appalachian State University
Ann-Marie Clark, Tiến sĩ, là phó giáo sư Reich Đại học Giáo dục tại Đại học Appalachian State ở Boone, North Carolina . Cô nhận bằng cử nhân của mình từ Đại học Missouri-Columbia và Thạc sĩ từ Đại học Kentucky. Sau khi dạy học sinh có nhu cầu đặc biệt cho 21 năm, cô rời khỏi lớp học để theo đuổi bằng tiến sĩ tại Đại học Illinois tại Urbana-Champaign trong chương trình giảng dạy và hướng dẫn với một tập trung vào giáo dục mầm non. Lợi ích hiện tại của cô bao gồm điều phối chương trình sau giờ học cho trẻ em La tinh. Nó phục vụ như một phòng thí nghiệm cho sinh viên đại học của cô, nơi họ bắt đầu tham gia vào việc tiếp cận dự án.
Ann-Marie Clark
Sở Giáo trình và Hướng dẫn
Reich College of Education
Edwin Duncan trường
Đại học Appalachian State
Boone, NC 28.608
điện thoại: [phone]
fax: [phone]
Email: [e-mail]
Ann-Marie Clark
Đại học Appalachian State
Clark, Ann-Marie
Nguồn trích dẫn (MLA 7th Edition)
Clark, Ann-Marie. "Thay đổi thực tế lớp học bao gồm các phương pháp tiếp cận dự án." Nghiên cứu Early Childhood & Thực hành 8.2 (2006). OneFile học. Web. Ngày 14 tháng tư năm 2013.
Tài liệu Số tài liệu: GALE | A153900246 ________________________________________