Listening to students Students resp

Listening to students Students respond very well to teachers who listen to them. Another respondent in my research said that ‘It’s important that you can talk to the teacher when you have problems and you don’t get along with the subject’. Although there are many calls on a teacher’s time, nevertheless we need to make ourselves as available as we can to listen to individual students. But we need to listen properly to students in lessons too. And we need to show that we are interested in what they have to say. Of course, no one can force us to be genuinely interested in absolutely everything and everyone, but it is part of a teacher’s professional personality (see page 24) that we should be able to convince students that we are listening to what they say with every sign of attention. As far as possible we also need to listen to the students’ comments on how they are getting on, and which activities and techniques they respond well or badly to. If we just go on teaching the same thing day after day without being aware of our students’ reactions, it will become more and more difficult to maintain the rapport that is so important for successful classes.

Results (Indonesian) 1:

Mendengarkan siswa siswa merespons sangat baik terhadap guru yang mendengarkan mereka. Responden lain dalam penelitian saya mengatakan bahwa 'itu penting bahwa Anda dapat berbicara dengan guru ketika Anda memiliki masalah dan Anda tidak mendapatkan bersama dengan subyek'. Meskipun ada banyak panggilan pada guru waktu, Namun demikian kita perlu membuat diri kita tersedia seperti yang kita dapat mendengarkan individual siswa. Tapi kita perlu untuk mendengarkan dengan baik siswa dalam pelajaran terlalu. Dan kita perlu untuk menunjukkan bahwa kita tertarik pada apa yang mereka harus katakan. Tentu saja, tidak ada seorangpun yang dapat memaksa kita untuk menjadi benar-benar tertarik untuk benar-benar segala sesuatu dan semua orang, tetapi itu adalah bagian dari kepribadian profesional guru (Lihat halaman 24) yang kita harus mampu meyakinkan siswa yang kita sedang mendengarkan apa yang mereka katakan dengan setiap tanda perhatian. Sedapat mungkin kami juga perlu mendengarkan komentar mahasiswa pada bagaimana mereka mendapatkan, dan mana kegiatan dan teknik mereka merespon dengan baik atau buruk untuk. Jika kita hanya pergi di mengajar hal yang sama hari demi hari tanpa sadar reaksi para siswa kita, itu akan menjadi lebih dan lebih sulit untuk mempertahankan hubungan yang sangat penting untuk sukses kelas.

Results (Indonesian) 2:

Mendengarkan siswa Siswa merespon sangat baik untuk guru yang mendengarkan mereka. Responden lain dalam penelitian saya mengatakan bahwa 'Sangat penting bahwa Anda dapat berbicara dengan guru bila Anda memiliki masalah dan Anda tidak mendapatkan bersama dengan subjek'. Meskipun ada banyak panggilan pada waktu guru, namun kita perlu untuk membuat diri kita sebagai tersedia seperti yang kita bisa untuk mendengarkan siswa individu. Tapi kita perlu mendengarkan dengan baik kepada siswa dalam pelajaran juga. Dan kita harus menunjukkan bahwa kita tertarik pada apa yang mereka katakan. Tentu saja, tidak ada yang bisa memaksa kita untuk benar-benar tertarik dalam benar-benar segala sesuatu dan semua orang, tetapi itu adalah bagian dari kepribadian profesional guru (lihat halaman 24) bahwa kita harus bisa meyakinkan siswa bahwa kita mendengarkan apa yang mereka katakan dengan setiap tanda perhatian. Sejauh mungkin kita juga perlu mendengarkan komentar siswa tentang bagaimana mereka mendapatkan pada, dan yang kegiatan dan teknik mereka merespon dengan baik atau buruk untuk. Jika kita hanya pergi pada pengajaran hari hal yang sama setelah hari tanpa menyadari reaksi siswa kami ', itu akan menjadi lebih dan lebih sulit untuk mempertahankan hubungan yang sangat penting untuk kelas sukses.