Procrastination in behavior To meas

Procrastination in behavior To measure students’ procrastination in behavior, I
asked participants to respond to a question concerning the midterm examination:
“When did you start studying for the midterm examination of the educational
psychology course?” They answered with the date when they started to study
for the examination, which was held on October 23. Students’ responses were
converted into scores with the baseline of October 1, and possible scores ranging
from 1 to 23. For example, if a student responded that she/he started to study
for the midterm examination on October 20, his or her score was 20. The higher
the score, the later students started to study for the examination. A high score
represented a high level of procrastination behavior.
Procrastination in intention To measure students’ procrastination in intention,
participants were asked to respond to the following question: “When did
you intend to start studying for the midterm examination of the educational
psychology course?” They answered with the date when they intended to start
studying. The baseline was October 1 and the range of scores was from 1 to 23.
For example, if a student responded that he or she intended to begin to study for
the midterm examination on October 5, then that student’s score was 5. Students’
responses were converted into scores in the same way as for procrastination in
behavior. The higher the score, the greater the procrastination in intention.

Results (Indonesian) 2:

Penundaan dalam perilaku Untuk mengukur prokrastinasi siswa dalam perilaku, saya
meminta peserta untuk menanggapi pertanyaan mengenai pemeriksaan ujian tengah semester:
"Kapan Anda mulai belajar untuk ujian tengah semester dari pendidikan
kursus psikologi?" Mereka menjawab dengan tanggal ketika mereka mulai studi
untuk pemeriksaan, yang diselenggarakan pada Oktober tanggapan 23. siswa yang
diubah menjadi skor dengan baseline 1 Oktober, dan kemungkinan nilai mulai
dari 1 sampai 23. misalnya, jika seorang siswa menjawab bahwa ia / dia mulai belajar
untuk pemeriksaan ujian tengah semester pada tanggal 20 Oktober, skor nya adalah 20. Semakin tinggi
skor, para siswa kemudian mulai belajar untuk pemeriksaan. Skor yang tinggi
diwakili tingkat tinggi prokrastinasi perilaku.
Penundaan dalam niat Untuk mengukur prokrastinasi siswa dalam niat,
peserta diminta untuk menanggapi pertanyaan berikut: "Kapan
Anda berniat untuk mulai belajar untuk ujian tengah semester dari pendidikan
kursus psikologi? "mereka menjawab dengan tanggal ketika mereka bermaksud untuk memulai
belajar. Baseline adalah Oktober 1 dan rentang skor adalah dari 1 sampai 23.
Misalnya, jika seorang siswa menjawab bahwa ia bermaksud untuk mulai belajar untuk
ujian tengah semester pada tanggal 5 Oktober, maka skor siswa adalah 5. Siswa
tanggapan dikonversi menjadi nilai dengan cara yang sama seperti untuk penundaan dalam
perilaku. Semakin tinggi skor, semakin besar penundaan dalam niat.