So, I'm here today to present you w

So, I'm here today to present you with the results of that survey. Now to do this I've divided my presentation into three parts. Firstly , I'll talk about the background of the research . Then we'll look at how we approached the research , and thirdly I'll summarize the key findings of the research .
So, let's start with a brief description of the background . Six months ago. your company found that there was an increasing number of customers, in one of your company's three region, that were canceling their contracts within fourteen days. There were also a growing number of complaints to the call centre. So the key question our survey needed to ask were : why so many complaints and why so many cancellation ? Of course, there were also other issues that our survey needed to take into account...

Results (Thai) 1:

ดังนั้น ฉันนี่วันนี้มอบผลลัพธ์ของแบบสำรวจนั้น ขณะ นี้ ผมได้แบ่งงานนำเสนอเป็น 3 ส่วน ประการแรก ฉันจะพูดคุยเกี่ยวกับเบื้องหลังของงานวิจัย แล้ว เราจะดูวิธีประดับงานวิจัย และประการ ฉันจะสรุปประเด็นสำคัญของการวิจัย ดังนั้น เริ่มต้น ด้วยคำอธิบายโดยย่อของพื้นหลัง หกเดือนที่ผ่านมา บริษัทของคุณพบว่า มีการเพิ่มจำนวนลูกค้า ในภาคสามของบริษัทของคุณ อย่างใดอย่างหนึ่งที่ถูกยกเลิกสัญญาภายในสิบสี่วัน นอกจากนี้ยังมีจำนวนที่เพิ่มขึ้นของการร้องทุกข์ศูนย์โทร จึงได้สำรวจเราต้องถามคำถามสำคัญ: ทำไมร้องเรียนมาก และทำไมยกเลิกมาก แน่นอน ได้สำรวจเราต้องนำเข้าบัญชี...

Results (Thai) 3:

ดังนั้น วันนี้ฉันมาที่นี่เพื่อนำเสนอคุณด้วยผลลัพธ์ของแบบสำรวจ ตอนนี้ทำฉันได้แบ่งการนำเสนอออกเป็นสามส่วน ก่อนอื่น ผมจะพูดถึงความเป็นมาของการวิจัย แล้วเราจะดูที่วิธีการที่เราเข้าหาการวิจัย และประการที่สาม ผมจะสรุปข้อมูลที่สำคัญของการวิจัย
ดังนั้นขอเริ่มต้นด้วยคำอธิบายสั้น ๆของพื้นหลัง เมื่อหกเดือนก่อนบริษัทพบว่ามีการเพิ่มจำนวนของลูกค้า หนึ่งใน บริษัท ของคุณ 3 เขต คือ การยกเลิกสัญญาของพวกเขา ภายใน 14 วัน นอกจากนี้ ยังได้มีการเพิ่มจำนวนของข้อร้องเรียนไปยังศูนย์บริการโทร ดังนั้นคีย์คำถามของเราสำรวจต้องถามคือ : ทำไมบ่นมากจัง และทำไมจำนวนมากดังนั้นการยกเลิก ? แน่นอนนอกจากนี้ยังมีปัญหาอื่น ๆที่สำรวจต้องการที่จะเข้าบัญชี . . . . . . .