Simultaneous/GvTriangles: the child

Simultaneous/Gv

Triangles: the child assembles several foam triangles to match a picture.
Face Recognition: the child looks a photographs of one or two faces for 5 seconds and then selects the correct face/faces shown in a difference pose from a selection.
Block Counting: The child counts the number of blocks in a picture of a stack of blocks, some of the blocks are partially hidden.
Conceptual Thinking: The child selects one picture from a set of 4 or 5 which does not belong with the set.
Rover: The child moves a toy dog to a bone on a grid that contains several obstacles trying to find the quickest path to the bone.
Gestalt Closure: The child mentally fills in the gaps in a partially completed inkblot drawing and names or describes the object/action depicted in the drawing.
Pattern Reasoning (ages 5 and 6).
Story Completion (ages 5 and 6).
Sequential/Gsm

Word Order: The assessor reads the names of common objects, the child the touches a series of silhouettes of these objects in the same order they were read out in.
Number Recall: The assessor reads a string of numbers and the child repeats the string in the same order. The strings range from 2 to 9 digits.
Hand Movements: the child copies a series of taps the examiner makes on the table with the fist, palm or side of the hand.
Planning/Gf

Pattern Reasoning (ages 7–18): the child is shown a series of stimulus that form a logical linear pattern with one stimulus missing. The child selects the missing stimulus from several options.
Story Completion (ages 7–18): the child is shown a row of pictures that tell a story, some pictures are missing. The child selects several pictures from a selection that are needed to complete the story and places them in the correct location.
Learning/Glr

Atlantis: the assessor teaches the child nonsense names for pictures of fish, shells and plants. The child then has to point to the correct picture when read out the nonsense name.
Atlantis Delayed: the child repeats the Atlantis subtest 15–25 minutes later to demonstrate delayed recall.
Rebus: the assessor teaches the child the word or concept associated with a rebus (drawing) and the child reads aloud phrases and sentences composed of these rebuses.
Rebus Delayed: the chid repeats the Rebus subtest 15–25 minutes later to demonstrate delayed recall of paired associates.
Knowledge(Gc) included in the CHC model only

Riddles: the examiner says several characteristics of a concrete or abstract verbal concept, and the child has to point to it or name it.
Expressive Vocabulary: measures the Childs ability to say the correct names of objects and illustrations.
Verbal Knowledge: the child selects from an array for 6 pictures the one that corresponds to a vocabulary word or answers a general information question.
KABC-II yields two general intelligence composite scores: Mental Processing Index (MPI; Luria’s model) and Fluid-Crystallised Index (FCI; CHC model). The Luria model takes 25–60 minutes to administer while the CHC model takes 30–75 minutes to administer depending on the child’s age.

Results (Vietnamese) 1:

Đồng thời/GvHình tam giác: con lắp ráp một số bọt tam giác để phù hợp với một hình ảnh.Nhận dạng khuôn mặt: con trông một bức ảnh của một hoặc hai khuôn mặt trong 5 giây và sau đó chọn mặt đúng/khuôn mặt Hiển thị trong một tư thế khác biệt từ một sự lựa chọn.Khối kể: Các con đếm số lượng các khối trong một hình ảnh của một chồng các khối, một số các khối một phần được ẩn.Khái niệm suy nghĩ: Trẻ em chọn một hình ảnh từ một bộ 4 hoặc 5 mà không thuộc về với các thiết lập.Rover: Con di chuyển một con chó đồ chơi để xương trên một mạng lưới có chứa một số trở ngại cố gắng để tìm thấy con đường nhanh nhất để xương.Đóng cửa Gestalt: Con tinh thần lấp đầy vào khoảng trống trong một inkblot một phần hoàn thành bản vẽ và tên hoặc mô tả đối tượng/hành động được mô tả trong bản vẽ.Mô hình các lý luận (lứa tuổi 5 và 6).Hoàn thành câu chuyện (lứa tuổi 5 và 6).Tuần tự/GsmTừ thứ tự: Assessor đọc tên của các đối tượng phổ biến, con chạm một loạt các bóng của các đối tượng theo thứ tự họ đã đọc trong.Số gọi lại: Assessor đọc một chuỗi các con số và con lặp đi lặp lại các chuỗi theo thứ tự. Chuỗi khoảng từ 2 đến 9 chữ số.Chuyển động tay: các con sao một loạt các vòi người giám định làm cho trên bàn với nắm tay, cọ hay bên của bàn tay.Lập kế hoạch/GfMô hình lý luận (lứa tuổi 7-18): con Hiển thị một loạt các kích thích hình thành một mô hình tuyến tính hợp lý với một kích thích mất tích. Con chọn kích thích mất tích từ một vài lựa chọn.Hoàn thành câu chuyện (lứa tuổi 7-18): con Hiển thị một hàng của hình ảnh mà kể một câu chuyện, một số hình ảnh bị thiếu. Con chọn một vài hình ảnh từ một lựa chọn đó là cần thiết để hoàn thành câu chuyện và đặt chúng ở vị trí chính xác.Học tập/GlrAtlantis: assessor dạy con vô nghĩa tên cho hình ảnh của cá, vỏ và thực vật. Đứa trẻ sau đó đã chỉ cho hình ảnh chính xác khi đọc ra tên vô nghĩa.Atlantis Delayed: con lặp đi lặp lại Atlantis subtest 15-25 phút sau đó để chứng minh thu hồi bị trì hoãn.Rebus: assessor dạy con từ hoặc khái niệm kết hợp với một rebus (vẽ) và con đọc to cụm từ và câu bao gồm các rebuses.Rebus Delayed: Các chid lặp đi lặp lại Rebus subtest 15-25 phút sau đó để chứng minh thu hồi bị trì hoãn kết hợp tác.Knowledge(GC) bao gồm trong mô hình CHC chỉCâu đố: người giám định nói một số đặc điểm của một bê tông hoặc tóm tắt khái niệm bằng lời nói, và con đã để trỏ đến nó hoặc tên nó.Từ vựng diễn cảm: các biện pháp khả năng Childs nói tên chính xác của các đối tượng và minh họa.Kiến thức bằng lời nói: con chọn từ một mảng để 6 hình ảnh một trong đó tương ứng với một từ vựng từ hoặc câu trả lời một câu hỏi thông tin chung.KABC-II sản lượng hai tình báo chung hỗn hợp điểm: tâm thần chế biến chỉ số (Bộ KH & ĐT; Mô hình của Luria) và Fluid-Crystallised chỉ số (FCI; CHC mô hình). Các mô hình Luria mất 25-60 phút để quản lý trong khi mô hình CHC mất 30-75 phút để quản trị tùy thuộc vào tuổi của em.

Results (Vietnamese) 2:

Đồng thời / Gv tam giác: các con tập hợp một số hình tam giác bọt để phù hợp với một hình ảnh. Face Recognition:. Các con trông một hình ảnh của một hoặc hai mặt trong 5 giây và sau đó chọn các mặt đúng / khuôn mặt thể hiện trong một sự khác biệt đặt ra từ một lựa chọn khối Đếm:. Các trẻ đếm số lượng các khối trong một hình ảnh của một ngăn xếp của các khối, một số khối được ẩn một phần tư duy khái niệm: Các con sẽ chọn một hình ảnh từ một bộ 4 hoặc 5 không thuộc với các thiết lập. Rover : Các con di chuyển một con chó đồ chơi cho một xương trên một lưới có chứa một số chướng ngại vật cố gắng để tìm ra con đường nhanh nhất đến tận xương. Gestalt Closure: Các con tinh thần lấp chỗ trống trong một bản vẽ inkblot phần hoàn thành và tên hoặc mô tả các đối tượng / hành động được miêu tả trong bản vẽ. Pattern Reasoning (lứa tuổi 5 và 6). Câu chuyện Completion (lứa tuổi 5 và 6). Sequential / GSM Lời Đặt hàng: Các giám định viên đọc tên các đồ vật thông thường, đứa trẻ chạm một loạt các bóng của các đối tượng này theo thứ tự chúng được đọc trong. Số Recall: Các giám định viên đọc một chuỗi các con số và các con lặp đi lặp lại các chuỗi theo thứ tự. Các chuỗi khoảng 2-9 chữ số. Chuyển động bàn tay:. Các bản sao trẻ một loạt các vòi giám khảo làm trên bảng với nắm tay, lòng bàn tay hoặc bên tay Kế hoạch / GF Pattern Reasoning (tuổi từ 7-18): các con được thể hiện một loạt các kích thích hình thành một mô hình tuyến tính hợp lý với một kích thích mất tích. Các con chọn kích mất tích từ nhiều lựa chọn. Câu chuyện Completion (tuổi từ 7-18): đứa trẻ được thể hiện liên tiếp của các bộ phim kể một câu chuyện, một số hình ảnh bị thiếu. Các con sẽ chọn một số hình ảnh từ một lựa chọn đó là cần thiết để hoàn thành những câu chuyện và đặt chúng vào đúng vị trí. Học / GLR Atlantis: giám định viên dạy những cái tên vô nghĩa con cho hình ảnh của cá, vỏ và thực vật. Đứa trẻ sau đó đã chỉ vào bức tranh chính xác khi đọc ra tên vô nghĩa. Atlantis hoãn: đứa trẻ lặp lại thi này Atlantis phút 15-25 sau đó chứng minh chậm thu hồi. Rebus: giám định viên dạy trẻ từ hoặc khái niệm liên quan đến một đố tên (vẽ) và các con đọc to các cụm từ và câu gồm những rebuses. Rebus Trì hoãn: các chid lặp lại thi này Rebus phút 15-25 sau đó chứng minh chậm thu hồi các cộng sự ghép nối. Kiến thức (Gc) đưa vào mô hình CHC chỉ Riddles : các giám khảo cho biết một số đặc điểm của một bê tông hoặc khái niệm bằng lời nói trừu tượng, và đứa trẻ có để trỏ đến nó hoặc đặt tên cho nó. ý nghĩa từ vựng: Các biện pháp khả năng Childs để nói tên chính xác của các đối tượng và hình ảnh minh họa. Kiến thức bằng lời: các con chọn từ một mảng cho 6 hình ảnh một trong đó tương ứng với một từ vựng hay trả lời một câu hỏi thông tin nói chung. KABC-II mang lại hai điểm hợp trí thông minh nói chung: Index chế biến tinh thần (Bộ KH & ĐT; Index Luria của mô hình) và chất lỏng-Crystallised (FCI; mô hình CHC). Các mô hình Luria mất vài phút 25-60 để quản lý trong khi mô hình CHC mất vài phút 30-75 để quản lý tùy thuộc vào độ tuổi của trẻ.