DISCUSSIONThis study was a case stu

DISCUSSION
This study was a case study carried out to investigate the effects of using grammar games to enhance
students’ acquisition of English grammar, particularly in the use of the simple present tense and simple
past tens. In addition, the study also examined the effects of games on students’ motivation level while
learning the form and rules governing the use of these tenses. The study also looked at the teachers’
reactions towards the use of games in the teaching and learning of grammar. A total of 56 Form One
students of SMK Damai Jaya were chosen as the respondents of this study, of which 31 students
constituted the experimental group while the remaining represented the control group. Four grammar
games were played as a form of treatment over a duration of four days. In addition, four English language
teachers from the school were selected to provide insights on the use of games in enhancing grammar
teaching and learning. Data were collected through the means of a pre and post-test, as well as from
classroom observations and interviews. The data were analyzed using both the qualitative and quantitative
methods.

Results (Thai) 1:

สนทนา
การศึกษานี้เป็นกรณีศึกษาที่ดำเนินการตรวจสอบผลกระทบของการใช้เกมไวยากรณ์เพื่อเพิ่ม
ซื้อนักเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้สารบัญเรื่องและง่าย
สิบที่ผ่านมา นอกจากนี้ การศึกษานอกจากนี้ยังตรวจสอบผลของเกมบนระดับแรงจูงใจของนักเรียนขณะ
เรียนฟอร์มและกฎที่ควบคุมการใช้กาลเหล่านี้ นอกจากนี้ยังมองการศึกษาที่คุรุ
ปฏิกิริยาต่อการใช้เกมในการสอนและการเรียนรู้ไวยากรณ์ ทั้งหมด 56 แบบฟอร์มหนึ่ง
นักเรียน SMK ไมจายาถูกเลือกเป็นผู้ตอบศึกษา นักเรียนที่ 31
ทะลักกลุ่มทดลองขณะเหลือแทนกลุ่มควบคุม ไวยากรณ์ 4
เกมถูกเล่นเป็นรูปแบบของการรักษาช่วงระยะเวลาสี่วัน นอกจากนี้ ภาษาอังกฤษ 4
ครูจากโรงเรียนที่เลือกให้ความเข้าใจในการใช้เกมในการเพิ่มไวยากรณ์
สอน และเรียนรู้ มีการรวบรวมข้อมูล โดยวิธีการ ของก่อนและหลังทดสอบ รวม ทั้งจาก
สังเกตห้องเรียนและการสัมภาษณ์ ข้อมูลได้วิเคราะห์โดยใช้ทั้งเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณ
วิธีการ

Results (Thai) 2:

การอภิปราย
การศึกษาครั้งนี้เป็นกรณีศึกษาดำเนินการในการตรวจสอบผลของการใช้เกมไวยากรณ์เพื่อเพิ่ม
การเข้าซื้อกิจการนักเรียนของไวยากรณ์ภาษาอังกฤษโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้งานในปัจจุบันง่ายตึงและเรียบง่าย
หลายสิบที่ผ่านมา นอกจากนี้การศึกษายังตรวจสอบผลกระทบของเกมในระดับแรงจูงใจของนักเรียนในขณะที่
การเรียนรู้รูปแบบและกฎระเบียบที่ควบคุมการใช้ของกาลเหล่านี้ การศึกษายังมองไปที่ครู
ปฏิกิริยาที่มีต่อการใช้งานของเกมในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของไวยากรณ์ จำนวน 56 แบบฟอร์มหนึ่ง
ของนักเรียนที่ SMK ญาดาถูกเลือกให้เป็นผู้ตอบแบบสอบถามในการศึกษาครั้งนี้ซึ่ง 31 คน
ประกอบด้วยกลุ่มทดลองในขณะที่ส่วนที่เหลือเป็นตัวแทนของกลุ่มควบคุม สี่ไวยากรณ์
เล่นเกมส์เป็นรูปแบบของการรักษาในช่วงระยะเวลาของสี่วัน นอกจากนี้สี่ภาษาอังกฤษ
ครูจากโรงเรียนที่ถูกเลือกที่จะให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับการใช้เกมในการเสริมสร้างไวยากรณ์
การเรียนการสอนและการเรียนรู้ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการก่อนและหลังการทดสอบรวมทั้งจาก
การสังเกตในห้องเรียนและการสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ
วิธีการ

Results (Thai) 3:

การอภิปราย
การศึกษากรณีศึกษาอิทธิพลของการใช้เกมไวยากรณ์เพิ่ม
นักเรียนได้มาของไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้กาลปัจจุบันและง่าย
ที่ผ่านมาสิบ นอกจากนี้ยังศึกษาผลของเกมที่นักเรียนระดับแรงจูงใจในขณะที่
การเรียนรู้รูปแบบและกฎที่ควบคุมการใช้กาลเหล่านี้การศึกษายังมองครู
ปฏิกิริยาต่อการใช้เกม ในการสอนและการเรียนรู้ไวยากรณ์ รวมแบบฟอร์ม 56 หนึ่ง
โรงเรียน SMK ดามัย Jaya ได้รับเลือกเป็นผู้ตอบแบบสอบถามของการศึกษา ซึ่งนักเรียนกลุ่มทดลอง 31
ขึ้นในขณะที่เหลือเป็นตัวแทนกลุ่ม สี่ไวยากรณ์
เกมการเล่นเป็นรูปแบบของการรักษาตลอดระยะเวลา 4 วัน นอกจากนี้สี่ภาษาอังกฤษ
ครูจากโรงเรียนที่ให้ข้อมูลเชิงลึกในการใช้เกมในการสอนไวยากรณ์
และการเรียนรู้ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการของก่อนและหลังการทดสอบ รวมทั้งจาก
การสังเกตและการสัมภาษณ์วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ
วิธี