Social media are a collection of In

Social media are a collection of Internet websites,
services, and practices that support collaboration,
community building, participation, and sharing. These
technologies have attracted the interest of higher education
faculty members looking for ways to engage and
motivate their students to be more active learners
(Hughes 2009). There has been interest in integrating
various social media tools (such as blogs, microblogs,
video-sharing sites, and social networking) into the
learning process (Grosseck & Holotescu 2009; Rankin
2009; Ebner et al. 2010; Schroeder et al. 2010), especially
by faculty members with a disposition towards
the use of newer technology in education

Results (Thai) 1:

สังคมคือ กลุ่มของเว็บไซต์อินเทอร์เน็ตบริการ และการปฏิบัติที่สนับสนุนความร่วมมือชุมชนอาคาร เข้าร่วม และใช้ร่วมกัน เหล่านี้เทคโนโลยีได้ดึงดูดความสนใจของการศึกษามองหาวิธีการดึงดูดคณาจารย์ และจูงใจนักศึกษาจะ เรียนอยู่(สตีเฟ่น 2009) ได้มีการสนใจในการรวมเครื่องมือสังคมต่าง ๆ (เช่นบล็อก microblogsเว็บไซต์แชร์วิดีโอ และเครือข่ายสังคม) เป็นการกระบวนการเรียนรู้ (Grosseck & Holotescu 2009 Rankin2009 Al. ร้อยเอ็ด Ebner 2010 Schroeder et al. 2010), โดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยคณาจารย์ที่มีการโอนการครอบครองต่อการใช้เทคโนโลยีใหม่ในการศึกษา

Results (Thai) 2:

สื่อสังคมเป็นคอลเลกชันของเว็บไซต์อินเทอร์เน็ตบริการและการปฏิบัติที่สนับสนุนการทำงานร่วมกันสร้างชุมชนมีส่วนร่วมและการแบ่งปัน เหล่านี้เทคโนโลยีได้ดึงดูดความสนใจของการศึกษาที่สูงขึ้นคณาจารย์มองหาวิธีการที่จะมีส่วนร่วมและกระตุ้นให้นักเรียนของพวกเขาจะเรียนใช้งานมากขึ้น(ฮิวจ์ 2009) มีความสนใจในการบูรณาการเครื่องมือสื่อสังคมต่างๆ (เช่นบล็อกไมโครบล็อก, เว็บไซต์วิดีโอร่วมกันและเครือข่ายสังคม) เข้าสู่กระบวนการเรียนรู้(Grosseck และ Holotescu 2009; คิ่2009; Ebner et al, 2010;.. ชโรเดอ et al, 2010 ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากคณาจารย์ที่มีการจำหน่ายไปสู่การใช้เทคโนโลยีใหม่ในการศึกษา

Results (Thai) 3:

สื่อสังคมเป็นคอลเลกชันของเว็บไซต์อินเทอร์เน็ต
บริการ และวิธีปฏิบัติที่ร่วมมือสนับสนุน
สร้างชุมชน การมีส่วนร่วม และการแบ่งปัน เทคโนโลยีเหล่านี้
ได้ดึงดูดความสนใจของอุดมศึกษา
อาจารย์มองหาวิธีที่จะดึงดูดและกระตุ้นให้นักเรียนของพวกเขาที่จะใช้งาน

( Hughes มากกว่าผู้เรียน 2009 ) ได้มีความสนใจในการบูรณาการ
เครื่องมือสื่อสังคมต่างๆ ( เช่นบล็อก , Microblogs
เว็บไซต์แบ่งปันวิดีโอ , และเครือข่ายทางสังคมในกระบวนการการเรียนรู้
( grosseck & holotescu 2009 ; Rankin
2009 ; เอบเนอร์ et al . 2010 ; ชโรเดอร์ et al . 2010 ) โดยคณาจารย์ด้วย

นิสัยต่อใช้เทคโนโลยีใหม่ในการศึกษา