Ambition and self-improvement take

Ambition and self-improvement take three forms in Great Expectations—moral, social, and educational; these motivate Pip’s best and his worst behavior throughout the novel. First, Pip desires moral self-improvement. He is extremely hard on himself when he acts immorally and feels powerful guilt that spurs him to act better in the future. When he leaves for London, for instance, he torments himself about having behaved so wretchedly toward Joe and Biddy. Second, Pip desires social self-improvement. In love with Estella, he longs to become a member of her social class, and, encouraged by Mrs. Joe and Pumblechook, he entertains fantasies of becoming a gentleman. The working out of this fantasy forms the basic plot of the novel; it provides Dickens the opportunity to gently satirize the class system of his era and to make a point about its capricious nature. Significantly, Pip’s life as a gentleman is no more satisfying—and certainly no more moral—than his previous life as a blacksmith’s apprentice. Third, Pip desires educational improvement. This desire is deeply connected to his social ambition and longing to marry Estella: a full education is a requirement of being a gentleman. As long as he is an ignorant country boy, he has no hope of social advancement. Pip understands this fact as a child, when he learns to read at Mr. Wopsle’s aunt’s school, and as a young man, when he takes lessons from Matthew Pocket. Ultimately, through the examples of Joe, Biddy, and Magwitch, Pip learns that social and educational improvement are irrelevant to one’s real worth and that conscience and affection are to be valued above erudition and social standing.

Results (Russian) 1:

Амбиции и самосовершенствования принимать три формы в большие надежды — моральных, социальных и образовательных; Эти мотивировать Пип лучшие и его худшее поведение на протяжении всего романа. Во-первых Pip желания морального самосовершенствования. Он чрезвычайно трудно на себя, когда он действует аморально и чувствует мощный вины, что побуждает его действовать лучше в будущем. Когда он отбыл в Лондон, к примеру, он мучает себя о столь жалкой вели к Джо и Biddy. Во-вторых Pip желания социальной самосовершенствования. В любви с Эстелла он стремится стать членом своего социального класса, и, вдохновленный миссис Джо и Pumblechook, он развлекает фантазии стать джентльменом. Разработка этой фантазии формирует основной сюжет романа; Он обеспечивает Диккенс возможность аккуратно высмеивать система класса своей эпохи и сделать точку о ее капризный характер. Значительно, Пип жизнь как джентльмен не больше удовлетворения — и конечно же не более моральной — чем его предыдущая жизнь, как Ученик кузнеца. В-третьих Pip желания образовательные улучшения. Это желание глубоко связаны с его социальной амбиции и желание жениться Эстелла: полное образование является требование быть джентльменом. До тех пор, как он это невежественный деревенский парень, у него нет надежды на улучшение социального положения. Пип понимает этот факт, в детстве, когда он научится читать в школе г-н Wopsle тетя и как молодой человек, когда он берет уроки от Matthew кармана. В конечном счете через примеры Джо, Biddy и Magwitch, Пип узнает, что социальные и образовательные улучшения отношения к реальным себя и что совесть и любовь ценится выше эрудицией и социального положения.

Results (Russian) 2:

Амбиции и самосовершенствование принимать три формы в Great Expectations-нравственных, социальных и образовательных; это мотивировать лучший и худший его поведение Пипа на протяжении всего романа. Во-первых, Пип хочет нравственного самосовершенствования. Он чрезвычайно трудно на себя, когда он действует аморально и чувствует вину, что мощный шпоры ему действовать лучше в будущем. Когда он уходит в Лондон, например, он мучает себя о том, вел себя так дурно к Джо и Бидди. Во-вторых, Пип желает социальной самосовершенствованию. В любви с Эстелла, он стремится стать членом ее социального класса, и, ободренный миссис Джо и Памблчука, он развлекает фантазии становятся джентльмен. Разработка этой фантазии формирует основной сюжет романа; она обеспечивает Диккенс возможность мягко высмеивают класс систему своей эпохи и сделать пункт о его капризный характер. Примечательно, что жизнь Пипа джентльмена не больше удовлетворения, и, конечно, не более чем морально-его предыдущей жизни, как ученик кузнеца. В-третьих, Пип желает улучшения образования. Это желание глубоко связано с его социальной амбициями и желанием жениться Эстелла: полный образование требование быть джентльменом. Пока он в неведении страна мальчик, он не имеет никакой надежды на улучшение социального положения. Пип понимает этот факт, как ребенок, когда он научится читать в школе тети г Wopsle, и, как молодой человек, когда он берет уроки у Мэтью кармане. В конечном счете, через примеры Джо, Бидди, и Мэгвич, Пип узнает, что социальная и образовательная улучшение не имеют отношения к своей реальной стоимости, и что совесть и любовь должны быть оценены выше эрудиции и социального положения.

Results (Russian) 3:

Амбиции и самоусовершенствования принять три формы в большие ожидания, моральных, социальных и образовательных; эти мотивации ПСП и его самого низменного поведения на протяжении всего романа. Во-первых, ПСП желания морального самоусовершенствования. Он очень на него когда он действует недостаточно констатировать и чувствует себя мощный вины, которое побуждает его действовать в будущем. Когда он уходит в Лондоне, например,Он терзает себя о том, как он вел себя так разорвется на Джо и Biddy. Второй, Pip стремится к социальной. В любви с Estella, он стремится стать членом ее социального класса, а, г-жа Джо и Pumblechook, он питает фантазии и дама. Рабочая из этой фантазии основные участка роман;Она обеспечивает Диккенс возможность осторожно европейского еврейства класс системы его эпохи и что это его своенравный характер. Значительно, PIP, закрытый - не более удовлетворительным, и, конечно же, не более нравственным, чем его предыдущей жизни отец тракторист. Третьей, Pip пожелания по вопросам образования.Это стремление к глубоко подключен к его социальные амбиции и стремление выйти замуж Estella: образование является обязательным требованием является дама. До тех пор пока он не знает страны мальчика, он не имеет надежды социального положения. PIP понимает этот факт как ребенка, когда он узнает в г-н Мисс Милз и пустыня Сахара, тетя в школу, и молодым человеком, когда он берет уроки Мэтью карман. В конечном итоге,На примерах Джо, Biddy и Диккенса, Pip узнает о том, что социальные и образовательные улучшения, не имеют отношения к реальной ценности и что совесть и любовь должны оцениваться выше эрудиции и социальный статус.