Reading is an extremely important l

Reading is an extremely important life skill, it is one of the most useful and used skills needed for everyday life. For instance, reading posters, newspapers, traffic signs, clothes labels are an everyday aspect of reading, as well as being able to read for the love and joy of reading, and to further education. As mentioned by Harrison and Coles about the education of learning to read they note, "The purpose of education is to impart skills and motivation and belief in your ability to deploy those to achieve your own goals" (Harrison and Coles, 1992:182).

Reading schemes, such as the oxford reading tree have been used for many years to help with the teaching of reading in primary schools, from the ages of around 5 years to 11 years of age (Mallet, 2005). Reading schemes mainly consist of fictional books in which progress up in stages of difficulty throughout the development of reading. However reading schemes (such as the oxford reading tree) can also incorporate word cards, context cards, core books and work books (Beard, 1990). Reading schemes are often supplemented with the use of real books to help the child develop their reading further (cited in Campbell, 1995). Some schemes focus on phonics (sounds, letters and words); whereas others focus mainly on key words (Ladybird Books, 2012). There are many requirements of reading schemes, these being; introducing books containing few words; simple and limited vocabulary; phonic regularity; word repetition; appeal to a wide audience; attention to the prevailing 'isms' of the day; a uniform appearance; and a grading system for administration (Browne, 2009). However it is hard to determine which reading scheme to use when teaching children to read, as noted by Southgate (1983), many teachers tend to ask what the best reading scheme to use is.

Results (Vietnamese) 1:

Đọc là một kỹ năng sống rất quan trọng, nó là một trong những kỹ năng hữu dụng nhất và được sử dụng cần thiết cho cuộc sống hàng ngày. Ví dụ, đọc áp phích, Nhật báo, biển báo giao thông, quần áo nhãn là một khía cạnh hàng ngày đọc, cũng như việc có thể để đọc cho tình yêu và niềm vui của đọc, và hơn nữa giáo dục. Như đã đề cập bởi Harrison và Coles về giáo dục của học tập để đọc họ lưu ý, "mục đích của giáo dục là để truyền đạt các kỹ năng và động lực và niềm tin vào khả năng của bạn để triển khai những người đạt được mục tiêu của riêng bạn" (Harrison và Coles, 1992:182).Reading schemes, such as the oxford reading tree have been used for many years to help with the teaching of reading in primary schools, from the ages of around 5 years to 11 years of age (Mallet, 2005). Reading schemes mainly consist of fictional books in which progress up in stages of difficulty throughout the development of reading. However reading schemes (such as the oxford reading tree) can also incorporate word cards, context cards, core books and work books (Beard, 1990). Reading schemes are often supplemented with the use of real books to help the child develop their reading further (cited in Campbell, 1995). Some schemes focus on phonics (sounds, letters and words); whereas others focus mainly on key words (Ladybird Books, 2012). There are many requirements of reading schemes, these being; introducing books containing few words; simple and limited vocabulary; phonic regularity; word repetition; appeal to a wide audience; attention to the prevailing 'isms' of the day; a uniform appearance; and a grading system for administration (Browne, 2009). However it is hard to determine which reading scheme to use when teaching children to read, as noted by Southgate (1983), many teachers tend to ask what the best reading scheme to use is.

Results (Vietnamese) 2:

Đọc sách là một kỹ năng cuộc sống vô cùng quan trọng, nó là một trong những kỹ năng hữu ích nhất và được sử dụng cần thiết cho cuộc sống hàng ngày. Ví dụ, đọc áp phích, tờ báo, tín hiệu giao thông, quần áo nhãn là một khía cạnh của việc đọc hàng ngày, cũng như có khả năng đọc cho tình yêu và niềm vui đọc sách, và tiếp tục giáo dục. Như đã đề cập bởi Harrison và Coles về việc giáo dục học tập để đọc họ lưu ý, "Mục đích của giáo dục là truyền đạt kỹ năng và động lực và niềm tin vào khả năng của bạn để triển khai những người để đạt được mục đích của mình" (Harrison và Coles, 1992: 182) . chương trình Đọc sách, chẳng hạn như cây đọc oxford đã được sử dụng trong nhiều năm để giúp đỡ với sự giảng dạy của đọc sách trong các trường tiểu học, từ độ tuổi từ khoảng 5 tuổi đến 11 tuổi (Mallet, 2005). Chương trình đọc chủ yếu bao gồm các cuốn sách hư cấu, trong đó tiến lên trong giai đoạn khó khăn trong suốt sự phát triển của việc đọc. Tuy nhiên đọc đề án (chẳng hạn như cây đọc oxford) cũng có thể kết hợp thẻ từ, thẻ bối cảnh, sách cốt lõi và những cuốn sách làm việc (Beard, 1990). Chương trình đọc sách thường được bổ sung với việc sử dụng các cuốn sách thực sự để giúp trẻ phát triển đọc sách của mình hơn nữa (được trích dẫn trong Campbell, 1995). Một số chương trình tập trung vào ngữ âm (âm thanh, chữ và bằng chữ); trong khi những người khác tập trung chủ yếu vào các từ khóa (Ladybird Books, 2012). Có rất nhiều yêu cầu của các chương trình đọc sách, những việc; giới thiệu sách giáo chứa vài chữ; đơn giản và từ vựng hạn chế; đặn ngữ âm; lặp lại từ ngữ; thu hút một lượng khán giả rộng; chú ý đến các hiện hành với tên chủ nghĩa 'trong ngày; một xuất hiện thống nhất; và một hệ thống phân loại để quản trị (Browne, 2009). Tuy nhiên rất khó để xác định chương trình đọc sách để sử dụng khi dạy trẻ đọc, như ghi nhận của Southgate (1983), nhiều giáo viên có xu hướng yêu cầu những gì chương trình đọc sách tốt nhất để sử dụng là.