the following problem appears as a

the following problem appears as a "brainteaser" in the fifth edition of Mathematics for Elementary School Teachers by Billstein, Libeskind, and Lott (1993, 298). It is an excellent problem for students, since it can be solved nicely either by using a straightforward algebraic approach or by working backward. In producing what was thought to be an equivalent form for an examination question, the authors accidentally afforded students an excellent opportunity to discuss the age-old question of "What if…?

Results (Thai) 1:

ปัญหาต่อไปนี้ปรากฏเป็น "brainteaser" ในรุ่นที่ห้าของคณิตศาสตร์สำหรับครูประถมศึกษา โดย Billstein, Libeskind, Lott (1993, 298) มันจะมีปัญหาที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักเรียน เนื่อง จากมันสามารถแก้ไขได้อย่างดีโดยใช้วิธีการพีชคณิตแบบตรงไปตรงมา หรือ โดยการทำงานย้อนหลัง ในการผลิตอะไรคิดว่า เป็น แบบที่เทียบเท่าสำหรับการสอบถาม ผู้เขียนตั้งใจนี่นักเรียนโอกาสที่ดีเพื่อหารือเกี่ยวกับคำถามโปรดลองอีกที่ "ถ้า...

Results (Thai) 2:

ปัญหาต่อไปนี้ปรากฏว่าเป็น "brainteaser" ในฉบับที่ห้าของคณิตศาสตร์สำหรับครูประถมศึกษาโดย Billstein, Libeskind และ Lott (1993, 298) มันเป็นปัญหาที่ดีสำหรับนักเรียนเพราะมันจะสามารถแก้ไขได้อย่างใดอย่างหนึ่งโดยใช้วิธีพีชคณิตตรงไปตรงมาหรือโดยการทำงานย้อนหลัง ในการผลิตสิ่งที่คิดว่าจะเป็นรูปแบบเทียบเท่าสำหรับคำถามของการตรวจสอบผู้เขียนเจ้าตัวตั้งใจนักเรียนมีโอกาสที่ดีเพื่อหารือเกี่ยวกับคำถามที่อายุเก่า "ถ้า ... ?

Results (Thai) 3:

ปัญหาต่อไปนี้จะปรากฏขึ้นเป็น " brainteaser " ในรุ่นที่ห้าของคณิตศาสตร์สำหรับครูประถมศึกษา โดย billstein libeskind , และลอต ( 1993 , 298 ) มันเป็นปัญหาที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักเรียน เนื่องจากมันสามารถแก้ปัญหาได้เป็นอย่างดี โดยการใช้วิธีตรงไปตรงมาพีชคณิตหรือทำงานย้อนหลัง ในการผลิตสิ่งที่ถูกคิดว่า เป็น เทียบเท่า แบบสอบถามผู้เขียนตั้งใจให้นักเรียนมีโอกาสที่ยอดเยี่ยมเพื่อหารือเกี่ยวกับคำถามเก่าแก่ของ " ถ้า . . . . . . . ?