This article will look at the theor

This article will look at the theory of a Learning Organization
as described by Senge and the Israeli Breast Care Nurses as an
example. A description of the theory of a Learning Organization,
the role of the Breast Care Nurses in Israel and the relation
between the two will be described. Since 1996, the role of the
Breast Care Nurse was founded in Israel. At that time, the role
with its importance was very hard to be recognized by the health
care team and other professionals of the multidisciplinary team
for breast cancer patients. Since the role was initiated, it had
been developing all over Israel through the support given by the
Israel Cancer Association. As a learning organization, the Breast
Care Nurses have a few goals: To learn to give patients the most
updated and relevant information; to be a part and be seen as
equal as the other members of the multidisciplinary team for
breast cancer patients; to have knowledge which empowers them
as a working group; to enable to teach students, mainly nursing
students, in basic and further education and to help continually
teach a new generation of nurses. This learning organization
involves some formal and informal education. Although
oncology nurses do much of the ideas we have described, we
suggest using a strict model to help in implementing a Learning
Organization. Future research can examine the outcomes of a
Learning Organization on oncology nursing.
Key words: Breast neoplasms, education, nursing

Results (Thai) 1:

This article will look at the theory of a Learning Organizationas described by Senge and the Israeli Breast Care Nurses as anexample. A description of the theory of a Learning Organization,the role of the Breast Care Nurses in Israel and the relationbetween the two will be described. Since 1996, the role of theBreast Care Nurse was founded in Israel. At that time, the rolewith its importance was very hard to be recognized by the healthcare team and other professionals of the multidisciplinary teamfor breast cancer patients. Since the role was initiated, it hadbeen developing all over Israel through the support given by theIsrael Cancer Association. As a learning organization, the BreastCare Nurses have a few goals: To learn to give patients the mostupdated and relevant information; to be a part and be seen asequal as the other members of the multidisciplinary team forbreast cancer patients; to have knowledge which empowers themas a working group; to enable to teach students, mainly nursingstudents, in basic and further education and to help continuallyteach a new generation of nurses. This learning organizationinvolves some formal and informal education. Althoughoncology nurses do much of the ideas we have described, wesuggest using a strict model to help in implementing a LearningOrganization. Future research can examine the outcomes of aLearning Organization on oncology nursing.คำสำคัญ: เต้านม neoplasms ศึกษา พยาบาล

Results (Thai) 2:

บทความนี้จะมองไปที่ทฤษฎีขององค์การการเรียนรู้ตามที่อธิบาย Senge และพยาบาลดูแลเต้านมอิสราเอลเป็นตัวอย่าง คำอธิบายของทฤษฎีขององค์การการเรียนรู้บทบาทของพยาบาลในการดูแลเต้านมอิสราเอลและความสัมพันธ์ที่ทั้งสองจะอธิบาย ตั้งแต่ปี 1996 บทบาทของพยาบาลดูแลเต้านมก่อตั้งขึ้นในอิสราเอล ในขณะที่บทบาทที่มีความสำคัญของมันเป็นเรื่องยากมากที่จะได้รับการยอมรับจากสุขภาพทีมงานการดูแลและผู้เชี่ยวชาญด้านอื่นๆ ของทีมสหสาขาวิชาชีพสำหรับผู้ป่วยโรคมะเร็งเต้านม ตั้งแต่บทบาทเป็นจุดเริ่มต้นมันก็รับการพัฒนาทุกเหนืออิสราเอลผ่านการสนับสนุนที่กำหนดโดยอิสราเอลมะเร็งสมาคม ในฐานะที่เป็นองค์กรการเรียนรู้ที่เต้านมพยาบาลดูแลมีเป้าหมายไม่กี่: ในการเรียนรู้ที่จะให้ผู้ป่วยมากที่สุดปรับปรุงข้อมูลและที่เกี่ยวข้อง ที่จะเป็นส่วนหนึ่งและถูกมองว่าเป็นที่เท่าเทียมกันในฐานะสมาชิกคนอื่น ๆ ของทีมสหสาขาวิชาชีพสำหรับผู้ป่วยโรคมะเร็งเต้านม; ต้องมีความรู้ที่จะช่วยให้พวกเขาเป็นกลุ่มที่ทำงาน เพื่อให้สามารถใช้ในการสอนนักเรียนส่วนใหญ่เป็นพยาบาลนักเรียนในการศึกษาขั้นพื้นฐานและต่อไปและต่อเนื่องที่จะช่วยสอนให้คนรุ่นใหม่ของพยาบาล องค์กรการเรียนรู้นี้เกี่ยวข้องกับบางการศึกษาและนอกระบบ แม้ว่าพยาบาลเนื้องอกทำมากของความคิดเราได้อธิบายเราขอแนะนำให้ใช้รูปแบบที่เข้มงวดเพื่อช่วยในการดำเนินการการเรียนรู้องค์การ การวิจัยในอนาคตสามารถตรวจสอบผลของการที่องค์การการเรียนรู้เกี่ยวกับการพยาบาลเนื้องอก. คำสำคัญ: เนื้องอกเต้านม, การศึกษา, การพยาบาล

Results (Thai) 3:

บทความนี้จะมองไปที่ทฤษฎีขององค์การแห่งการเรียนรู้
ตามที่อธิบายไว้โดยเซงเก และอิสราเอล การดูแลเต้านม พยาบาลเป็น
ตัวอย่าง คำอธิบายของทฤษฎีขององค์กรแห่งการเรียนรู้
บทบาทของพยาบาลในการดูแลเต้านม อิสราเอล และความสัมพันธ์
ระหว่างสองจะอธิบาย ตั้งแต่ปี 1996 , บทบาทของ
เต้านมดูแลพยาบาลก่อตั้งขึ้นในอิสราเอล ตอนนั้น บทบาท
กับความสำคัญของมันก็ยากที่จะได้รับการยอมรับโดยทีมดูแลสุขภาพ

และผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆของทีมสหสาขาวิชาชีพเพื่อผู้ป่วยมะเร็งเต้านม เนื่องจากบทบาทใหม่ มันได้ถูกพัฒนาไปทั่วอิสราเอลผ่าน

อิสราเอลได้รับการสนับสนุนโดยสมาคมโรคมะเร็ง . เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ เต้านม
พยาบาลมีเป้าหมายที่จะเรียนรู้เพื่อให้ผู้ป่วยที่สุด
การปรับปรุงและข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพื่อเป็นส่วนหนึ่ง และจะเห็นได้ว่า
เท่าสมาชิกอื่น ๆของทีมสหสาขาวิชาชีพ สำหรับผู้ป่วยโรคมะเร็งเต้านม
; มีความรู้ซึ่งช่วยให้พวกเขา
เป็นคณะทำงาน เพื่อใช้สอนนักเรียน ส่วนใหญ่พยาบาล
นักเรียนในเบื้องต้น และการศึกษาเพิ่มเติมและช่วย
สอนอย่างต่อเนื่อง รุ่นใหม่ของพยาบาล
นี่เป็นองค์การแห่งการเรียนรู้เกี่ยวข้องกับบางระบบและการศึกษานอกระบบ แม้ว่า
พยาบาลมะเร็งทำมากของความคิดที่เราได้อธิบายไว้ เราแนะนำให้ใช้โมเดล
เข้มงวดเพื่อช่วยในการนำการเรียนการสอน
องค์การ งานวิจัยในอนาคตสามารถตรวจสอบผลของการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ ในการพยาบาลผู้ป่วยมะเร็ง
.
คำสำคัญ : เนื้องอกเต้านม การศึกษาพยาบาล