An alternative technique may be fou

An alternative technique may be found in reconsidering the nature and purpose of worked examples. Worked examples are presented to students to show them directly, step by step, the procedures required to solve different problem types. Worked examples contain explicit information that equates to schemas and automation.

That is, worked examples promote the acquisition of knowledge and skills required to:
.....identify problems as being of a particular type,
.....recall the steps (in sequence) needed to solve each particular type, and
.....perform each step without error.

Studying worked examples imposes a low level of cognitive load because attention need only be given to two problem states at a time and the transformation (rule operator) that links them.

A successful method for placing emphasis on worked examples is to present them with conventional problems in an alternating sequence (example type A, problem type A, example type B, problem type B and so on). Students are informed of the paired nature of the material and instructed to study each example closely because they will not be allowed to look back at it once they begin the associated problem.

Results (Thai) 1:

เทคนิคทางเลือกที่อาจพบได้ในธรรมชาติหารือและวัตถุประสงค์ของตัวอย่างที่ทำงาน ตัวอย่างการทำงานจะนำเสนอให้กับนักเรียนที่จะแสดงให้พวกเขาโดยตรงทีละขั้นตอนขั้นตอนที่จำเป็นในการแก้ปัญหาที่แตกต่างกันชนิด ทำงานตัวอย่างมีข้อมูลที่ชัดเจนว่าเท่ากับแผนผังและระบบอัตโนมัติ.

นั่นคือตัวอย่างที่ทำงานส่งเสริมการซื้อกิจการของความรู้และทักษะที่จำเป็นในการ:
..... ระบุปัญหาว่าเป็นของประเภทเฉพาะ
..... จำขั้นตอน (ตามลำดับ) ที่จำเป็นในการแก้ปัญหาแต่ละชนิดโดยเฉพาะอย่างยิ่งและ
.... การดำเนินการแต่ละขั้นตอนโดยไม่มีข้อผิดพลาด.

ศึกษาตัวอย่างทำงานกำหนดระดับต่ำของการโหลดองค์ความรู้เพราะความสนใจจำเป็นต้องได้รับการกำหนดให้สองประเทศมีปัญหาในเวลาและการเปลี่ยนแปลง (กฎประกอบ) ที่เชื่อมโยงพวกเขา.

วิธีการที่ประสบความสำเร็จในการวางความสำคัญกับการทำงานเป็นตัวอย่างที่จะนำเสนอพวกเขาด้วย ปัญหาการชุมนุมในลำดับสลับ (เช่นพิมพ์ประเภทปัญหาเช่นประเภทขประเภทปัญหา b และอื่น ๆ )นักเรียนจะได้รับแจ้งให้ทราบถึงลักษณะการจับคู่ของวัสดุและคำแนะนำในการศึกษาอย่างใกล้ชิดเช่นกันเพราะพวกเขาจะไม่ได้รับอนุญาตให้มองย้อนกลับไปที่มันทันทีที่พวกเขาเริ่มต้นปัญหาที่เกี่ยวข้อง.

Results (Thai) 2:

เทคนิคอื่นอาจพบได้ใน reconsidering ลักษณะและวัตถุประสงค์ของตัวอย่างที่ทำงาน ตัวอย่างการทำงานมีแสดงให้นักเรียนแสดงออกโดยตรง ขั้น ตอน ขั้นตอนที่จำเป็นในการแก้ปัญหาชนิด ตัวอย่างการทำงานประกอบด้วยข้อมูลที่ชัดเจนซึ่งแผนและระบบอัตโนมัติ

คือ ซื้อความรู้และทักษะที่จำเป็นในการส่งเสริมการทำงานตัวอย่าง:
...ระบุปัญหาเป็นชนิดหนึ่ง ๆ,
... ขั้นตอน (ในลำดับ) ต้องแก้ปัญหาเฉพาะแต่ละชนิด .recall และ
...ดำเนินการแต่ละขั้นตอน โดยไม่มีข้อผิดพลาด

เรียนทำงานอย่างเก็บโหลดรับรู้ในระดับต่ำเนื่องจากความสนใจจำเป็นเท่านั้นจะให้สองปัญหาอเมริกาที่เวลาและการแปลง (ดำเนินการกฎ) ที่เชื่อมโยงพวกเขา

วิธีการประสบความสำเร็จในการบนตัวอย่างการทำงานจะแสดงปัญหาธรรมดาในลำดับสลับ (แบบตัวอย่าง ปัญหาชนิด A อย่างชนิด B ปัญหาชนิด B และอื่น ๆ) นักเรียนทราบลักษณะของวัสดุจัดเป็นคู่ และคำแนะนำเพื่อศึกษาตัวอย่างแต่ละอย่างใกล้ชิดเนื่องจากพวกเขาจะไม่สามารถดูย้อนกลับไปได้เมื่อพวกเขาเริ่มต้นปัญหา

Results (Thai) 3:

เทคนิคทางเลือกที่อาจพบได้ในบทนำ:ตามวัตถุประสงค์และธรรมชาติของตัวอย่างทำงาน ตัวอย่างทำงานให้กับนักเรียนการแสดงให้พวกเขาเห็นโดยตรงโดยขั้นตอนขั้นตอนที่ขั้นตอนที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหาแตกต่างกัน ตัวอย่างทำงานมีข้อมูลชัดเจนว่า equates ในระบบอัตโนมัติและ Schema .

ที่มีทำงานตัวอย่างการส่งเสริมการควบรวมกิจการของความรู้และทักษะที่จำเป็น to:
.....ระบุถึงปัญหาเป็นของที่เฉพาะ ประเภท ,
.....เรียกคืนที่ขั้นตอนที่(ตามลำดับ)จำเป็นในการแก้ไขปัญหาโดยเฉพาะแต่ละ ประเภท , and
.....การแต่ละขั้นตอนโดยไม่มีข้อผิดพลาด.

การศึกษาทำงานตัวอย่างยัดเยียดที่ระดับต่ำของการเรียนรู้การโหลดเพราะให้ความสนใจต้องการเพียงให้กับรัฐทั้งสองปัญหาในช่วงเวลาและการเปลี่ยนแปลง(กฎข้อที่ผู้ปฏิบัติงาน)ที่พวกเขาได้

วิธีที่ประสบความสำเร็จในการให้ความสำคัญกับตัวอย่างคือการทำงานในปัจจุบันด้วยทั่วไปปัญหาในที่สลับลำดับ(ตัวอย่างเช่น ประเภท A , ประเภท ปัญหา: A ,ตัวอย่างเช่น ประเภท B ,ปัญหา ประเภท B และบน)นักศึกษาจะได้รับแจ้งให้ทราบถึงลักษณะที่จับคู่กันแล้วของวัสดุและได้รับคำแนะนำให้แต่ละตัวอย่างเช่นการศึกษาอย่างใกล้ชิดเพราะจะไม่ได้รับอนุญาตให้มองย้อนกลับไปที่โรงแรมเมื่อพวกเขาเริ่มมีปัญหาที่เกี่ยวข้อง.