Farrand, Hussain, and Hennessy (200

Farrand, Hussain, and Hennessy (2002) found that spider diagrams (similar to concetp maps) had limited, but significant, impact on memory recall in undergraduate students ( a 10% increase over baseline for a 600- word text only) as compared to preferred study mothods ( a 6% increase over baseline).

Results (Vietnamese) 1:

Farrand, Hussain, và Hennessy (2002) tìm thấy rằng nhện sơ đồ (tương tự như bản đồ concetp) hạn chế, nhưng quan trọng, tác động về thu hồi bộ nhớ trong sinh viên đại học (một tăng 10% so với đường cơ sở cho một chỉ 600-từ văn bản) như so với ưu tiên nghiên cứu mothods (một tăng 6% so với đường cơ sở).

Results (Vietnamese) 2:

Farrand, Hussain, và Hennessy (2002) thấy rằng sơ đồ nhện (tương tự như concetp bản đồ) đã hạn chế, nhưng có ý nghĩa, tác động vào bộ nhớ hồi ở sinh viên đại học (tăng 10% so với đường cơ sở cho một 600 từ văn bản chỉ) so với mothods nghiên cứu ưu tiên (tăng 6% so với ban đầu).