whatever the specific aims of schoo

whatever the specific aims of schooling and learning,pragmatism stress the importance of the way in which we arrive at those aims. According to Dewey, aims should 1. grow out of existing condition, they should 2. be tentative,at least in the beginning,and maintain flexibility. Perhaps most important of all, the aims must 3. always be directed toward a freeing of activities, an "end in view." this last suggestion is central to Dewey's idea of education.

Results (Thai) 1:

หากมีวัตถุประสงค์เฉพาะของการศึกษา และเรียนรู้ pragmatism ย้ำความสำคัญของวิธีการที่เรามาถึงจุดมุ่งหมายเหล่านั้น ตาม Dewey จุดมุ่งหมายควร 1 เติบโตจากเงื่อนไขที่มีอยู่ พวกเขาควร 2 อย่างแน่นอน น้อยในการเริ่มต้น และรักษาความยืดหยุ่น บางทีที่สำคัญที่สุดทั้งหมด วัตถุประสงค์ต้อง 3 เสมอได้โดยตรงต่อการเพิ่มพื้นที่ของกิจกรรม "สิ้นสุดในมุมมอง" แนะนำสุดท้ายคือศูนย์กลางความคิดของ Dewey การศึกษา

Results (Thai) 2:

สิ่งที่มีจุดมุ่งหมายที่เฉพาะเจาะจงของการศึกษาและการเรียนรู้ความเครียดนิยมความสำคัญของวิธีการในการที่เรามาถึงที่จุดมุ่งหมายเหล่านั้น ตามที่ดิวอี้มีจุดมุ่งหมาย 1. ควรจะงอกออกมาจากสภาพที่มีอยู่พวกเขาควรจะเป็น 2. เบื้องต้นอย่างน้อยในการเริ่มต้นและรักษาความยืดหยุ่น บางทีสิ่งที่สำคัญที่สุดของทุกจุดมุ่งหมายต้อง 3. มักจะถูกนำไปสู่​​ความพ้นของกิจกรรมการ "จบในมุมมอง." ข้อเสนอแนะที่ผ่านมานี้เป็นศูนย์กลางความคิดของดิวอี้ของการศึกษา

Results (Thai) 3:

ไม่ว่าจุดมุ่งหมายเฉพาะของตน และการเรียนรู้ ที่เน้นความสำคัญของวิธีที่เราเดินทางมาถึงจุดมุ่งหมายเหล่านั้น ตาม ดิวอี้ วัตถุประสงค์ควร 1 เติบโตจากเงื่อนไขที่มีอยู่ พวกเขาควร 2 จะแน่นอน อย่างน้อยในการเริ่มต้นและรักษาความยืดหยุ่น บางทีสิ่งที่สำคัญที่สุดของทั้งหมด มีต้อง 3 คอยกำกับต่อเพิ่มของกิจกรรม " สิ้นสุดในมุมมอง" คำแนะนำสุดท้ายคือศูนย์กลางของดิวอี้ เป็นความคิดของการศึกษา