A Real-World Connection: One Exampl

A Real-World Connection: One Example

At Gunn High School in Palo Alto, California, Spanish is the language spoken by many of the immigrant students. For students who were learning Spanish, their Spanish language skills gave them a special ability to communicate with these immigrants. They wrote and produced a video for new Spanish-speaking students to orient them to the school. The students could see that the school really needed this video and that they were the ones to produce it. In making the video, they had a reason to strive for perfect grammar and pronunciation. They suddenly needed lots of vocabulary words, some not found in their textbooks.

This project connects to the real world in many ways. It connects to a real audience—the Spanish-speaking students. It fulfills a real need—the school's need to welcome these immigrant students. It connects to student interests—students could choose an area of the school to describe in the video. It applies students' special talents and skills—particularly the ability to speak and write Spanish—to a real-world purpose.

Results (Thai) 1:

การเชื่อมต่อจริง: ตัวอย่างหนึ่งที่โรงเรียนมัธยมกันในพาโลอัลโต แคลิฟอร์เนีย ภาษาสเปนเป็นภาษาพูด โดยมากนักเรียนอพยพ นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาสเปน ทักษะภาษาสเปนให้พวกเขาความสามารถพิเศษสื่อสารกับผู้อพยพเหล่านี้ พวกเขาเขียน และผลิตวิดีโอใหม่นักเรียนพูดให้โอเรียนท์ไปโรงเรียน นักเรียนได้เห็นว่า โรงเรียนจำวิดีโอนี้จริง ๆ และที่พวกเขาคนที่ผลิตมัน ในการทำวิดีโอ พวกเขามีเหตุผลที่มุ่งแบบไวยากรณ์การออกเสียง นอกจากนี้พวกเขาก็ต้องของคำศัพท์ บางอย่างไม่พบในตำราของพวกเขาโครงการนี้เชื่อมต่อกับโลกจริงมากมาย เชื่อมต่อกับกลุ่มเป้าหมายแท้จริง — เรียนภาษาสเปน มันตอบสนองความต้องการที่แท้จริง — ของโรงเรียนต้องให้การต้อนรับนักเรียนผู้อพยพเหล่านี้ เชื่อมต่อกับความสนใจของนักเรียนซึ่งนักเรียนสามารถเลือกพื้นที่ของโรงเรียนที่จะอธิบายในวิดีโอได้ นักเรียนความสามารถพิเศษและทักษะ — โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการพูด และเขียนภาษาสเปน — เพื่อวัตถุประสงค์ที่แท้จริง

Results (Thai) 2:

การเชื่อมต่อแบบ Real-โลก: ตัวอย่างหนึ่งที่โรงเรียนมัธยมน์ใน Palo Alto, California, ภาษาสเปนเป็นภาษาที่พูดโดยนักศึกษาจำนวนมากของผู้อพยพ สำหรับนักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้ภาษาสเปน, ทักษะการใช้ภาษาสเปนของพวกเขาทำให้พวกเขามีความสามารถพิเศษในการสื่อสารกับผู้อพยพเหล่านี้ พวกเขาเขียนและผลิตวิดีโอสำหรับนักเรียนที่พูดภาษาสเปนใหม่เพื่อปรับทิศทางของพวกเขาไปโรงเรียน นักเรียนจะได้เห็นว่าโรงเรียนต้องการจริงๆวิดีโอนี้และว่าพวกเขาเป็นคนที่จะสร้างมันขึ้นมา ในการทำวิดีโอที่พวกเขามีเหตุผลที่จะมุ่งมั่นเพื่อความสมบูรณ์แบบและไวยากรณ์การออกเสียง พวกเขาก็จำเป็นต้องใช้จำนวนมากของคำศัพท์บางอย่างที่ไม่พบในตำราของพวกเขา. โครงการนี้เชื่อมต่อกับโลกแห่งความจริงในหลาย ๆ มันเชื่อมต่อกับผู้ชมจริงที่พูดภาษาสเปนนักเรียน มันตอบสนองความต้องการความต้องการจริงของโรงเรียนให้การต้อนรับผู้อพยพเหล่านี้นักเรียน มันเชื่อมต่อกับนักเรียนนักศึกษาสนใจสามารถเลือกพื้นที่ของโรงเรียนที่จะอธิบายในวิดีโอ ซึ่งจะใช้ความสามารถพิเศษของนักเรียนและทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการพูดและเขียนภาษาสเปนเพื่อจุดประสงค์ที่แท้จริงของโลก

Results (Thai) 3:

การเชื่อมต่อโลกจริง : หนึ่งตัวอย่างเช่นที่โรงเรียนมัธยมปลายในพาโลอัลโต , แคลิฟอร์เนีย , ภาษาสเปนเป็นภาษาพูด โดยมากนักเรียนต่างด้าว สำหรับนักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้ภาษาสเปน , ภาษาสเปนของพวกเขาให้พวกเขามีทักษะความสามารถในการสื่อสารกับผู้อพยพเหล่านี้ พวกเขาเขียนและผลิตวิดีโอสำหรับที่พูดภาษาสเปนตะวันออกใหม่นักเรียนไปโรงเรียน นักเรียนเห็นว่าโรงเรียนต้องการวิดีโอนี้และที่พวกเขาเป็นผู้ผลิตเอง ในการทำวิดีโอ พวกเขามีเหตุผลที่จะมุ่งมั่นสมบูรณ์แบบไวยากรณ์และการออกเสียง พวกเขาก็ต้องการมากของคำศัพท์ บางอย่างที่ไม่พบในตำราของพวกเขาโครงการนี้เชื่อมต่อกับโลกจริงในหลายวิธี มันเชื่อมต่อกับผู้ชมจริงภาษาสเปนการพูดของนักเรียน มันตอบสนองความต้องการที่แท้จริงของโรงเรียนต้องต้อนรับนักเรียนต่างชาติเหล่านี้ มันเชื่อมต่อกับความสนใจนักเรียนนักเรียนสามารถเลือกพื้นที่ของโรงเรียนเพื่ออธิบายในวิดีโอ ใช้ความสามารถพิเศษของนักเรียน และทักษะ โดยเฉพาะความสามารถในการพูดและเขียนภาษาสเปนในโลกแห่งความจริงมีวัตถุประสงค์