In addition to their roles in the p

In addition to their roles in the prioritized management paradigm, the knowledge centres also take responsibility in appointing/employing the actors in the ―reactors‖. The output usually involves inventions, entrepreneurships, employments, promotion of industrial R&D and developing high-tech industries as well as wealth creation in and around their environments (Xue, 1997). Specifically referring to universities, those that have the tendency of establishing such capital intensive park with a view to running them as profit-making infrastructure have been categorized as ―universities of innovation‘ while those whose primary function is to carry out research and training are called ‗universities of reflection‘
(Cowan et. al., 2008).
The types of STPs formed by ‗universities of innovation‘ are usually called Research Parks (RP). It is useful here to characterize a research park in order to distinguish it as a specific type of STP and to better appreciate what its objectives, functions are within the economy. The Association of University Related Research Parks (AURRP, 1997) has defined Research Park or Science Park as a property-based venture that has:
i. existing or prospective land and buildings intended primarily for private and public research and development facilities, high-technology and science-based companies, and support services;
ii. a contractual and/or formal ownership or operational relationship with one or more universities or other institutions of higher education, and science research;
iii. a role in promoting research and development by the university in partnership with industry,
assisting in the growth of new ventures, and promoting economic development; and
iv. a role in aiding the transfer of technology and business skills between the university and industry tenants.
The third and the fourth roles differentiate research parks from other types of STPs and really put them forth as being driven by knowledge centres. There is quite a number of successful RPs in developed countries. Some of the most popular ones are the Stanford Industrial Park, in the Silicon Valley of northern California, Research Triangle Park, Waltham Industrial Centre, and Boston‘s Route 128 (Miller and Cote, 1987). It is assumed that most universities and research institutes will be willing to attract companies that wish to leverage the expertise and resources of the laboratory/researchers in order to gain access to highly specialized, and often unique, facilities and equipment. A good example of research parks that developed by or located close to research institutes are Sandia Science and Technology Park, the National Aeronautics and Space Administration (NASA) Research Park at Ames and East Tennessee Technology Park at Oak Ridge National Laboratory. Another example of such parks in Russia is that of the technology park of the Technical University in St. Petersburg. This park was set up in 1994 to promote start-ups from university staff (Kihlgren, 2003).

Results (Vietnamese) 1:

Ngoài vai trò của họ trong các mô hình quản lý ưu tiên, các trung tâm kiến thức cũng chịu trách nhiệm trong việc bổ nhiệm/sử dụng các diễn viên trong ―reactors‖. Đầu ra thường liên quan đến việc phát minh, entrepreneurships, accomplishments, xúc tiến công nghiệp R & D và phát triển ngành công nghiệp công nghệ cao cũng như tạo ra sự giàu có trong và xung quanh thành phố môi trường (Xue, 1997). Đặc biệt đề cập đến trường đại học, những người có xu hướng thành lập như công viên thủ đô chuyên sâu với mục đích chạy chúng như là lợi nhuận làm cơ sở hạ tầng đã được phân loại là ―universities của sự đổi mới ' trong khi những người mà chức năng chính là để thực hiện nghiên cứu và đào tạo được gọi là ‗universities của sự phản ánh '(Cowan et. al., 2008). Các loại STPs được thành lập bởi ‗universities của sự đổi mới ' thường được gọi là nghiên cứu công viên (RP). Nó là hữu ích ở đây để mô tả một công viên nghiên cứu để phân biệt nó như là một loại hình cụ thể của STP và tốt hơn đánh giá cao những gì mục tiêu của nó, chức năng trong nền kinh tế. Các Hiệp hội của đại học liên quan đến nghiên cứu công viên (AURRP, 1997) đã xác định nghiên cứu công viên hoặc công viên khoa học như một dự án bất động sản-dựa có: i. hiện tại hoặc tiềm năng đất đai và các tòa nhà dành chủ yếu cho tư nhân và công cộng nghiên cứu và phát triển Tiện nghi, công ty công nghệ cao và dựa trên khoa học và dịch vụ hỗ trợ;II. bản quyền sở hữu hợp đồng và/hoặc chính thức hoặc hoạt động mối quan hệ với một hoặc nhiều trường đại học hoặc các tổ chức giáo dục đại học, và nghiên cứu khoa học;III. một vai trò trong việc thúc đẩy nghiên cứu và phát triển bởi các trường đại học trong quan hệ đối tác với ngành công nghiệp, hỗ trợ trong sự phát triển của liên doanh mới, và thúc đẩy phát triển kinh tế; vàIV. người thuê nhà một vai trò trong aiding việc chuyển giao các kỹ năng công nghệ và kinh doanh giữa các trường đại học và ngành công nghiệp.Thứ ba và các vai trò thứ tư phân biệt công viên nghiên cứu từ các loại STPs và thực sự đưa họ ra như đang được thúc đẩy bởi Trung tâm kiến thức. Đó là khá một số thành công RPs trong nước phát triển. Một số trong những phổ biến nhất là khu công nghiệp Stanford, trong thung lũng Silicon của miền Bắc California, Research Triangle Park, Waltham Trung tâm công nghiệp và Boston Route 128 (Miller và Cote, 1987). Người ta cho rằng hầu hết các trường đại học và viện nghiên cứu sẽ được sẵn sàng để thu hút các công ty muốn tận dụng kiến thức chuyên môn và các nguồn lực của các phòng thí nghiệm/nhà nghiên cứu để truy cập vào chuyên biệt hóa cao, và thường xuyên duy nhất, Tiện nghi và thiết bị. Một ví dụ tốt về công viên nghiên cứu phát triển bởi hoặc nằm gần viện nghiên cứu là Sandia khoa học và công nghệ Park, quốc gia hàng không và Space quản trị (NASA) Research Park tại Ames và Đông Tennessee Technology Park ở phòng thí nghiệm quốc gia Oak Ridge. Một ví dụ về các công viên ở Nga là công viên công nghệ của trường đại học kỹ thuật ở St. Petersburg. Công viên này được thành lập vào năm 1994 để thúc đẩy bắt đầu-up từ nhân viên nhà trường (Kihlgren, 2003).

Results (Vietnamese) 2:

Ngoài vai trò của họ trong các mô hình quản lý ưu tiên, các trung tâm tri thức cũng chịu trách nhiệm trong việc bổ nhiệm / sử dụng các diễn viên trong -reactors‖. Các đầu ra thường liên quan đến sáng chế, entrepreneurships, việc làm, thúc đẩy công nghiệp R & D và phát triển các ngành công nghiệp công nghệ cao cũng như tạo ra của cải trong và xung quanh môi trường của họ (Xue, 1997). Cụ thể đề cập đến các trường đại học, những người có xu hướng thiết lập vốn công viên chuyên sâu như với một cái nhìn để chạy chúng như lợi nhuận làm cơ sở hạ tầng đã được phân loại như -universities của đổi mới ", trong khi những người có chức năng chính là để thực hiện nghiên cứu và đào tạo được gọi là ‗universities phản xạ
'(Cowan et. al., 2008).
Các loại STP hình thành bởi ‗universities của sự đổi mới "thường được gọi là nghiên cứu Parks (RP). Nó rất hữu dụng để mô tả một công viên, nghiên cứu để phân biệt nó như là một loại hình cụ thể của STP và để đánh giá tốt hơn những gì các mục tiêu, chức năng này trong nền kinh tế. Hiệp hội các trường đại học liên quan nghiên cứu Parks (AURRP, 1997) đã xác định Công viên nghiên cứu hoặc công viên khoa học như là một liên theo thuộc tính đó có:
i. đất và các tòa nhà chủ yếu dành cho nghiên cứu và phát triển công và tư trang thiết bị, công nghệ cao và các công ty dựa trên khoa học, và các dịch vụ hỗ trợ hiện tại hoặc tương lai;
ii. một quyền sở hữu theo hợp đồng và / hoặc chính thức hoặc mối quan hệ hoạt động với một hoặc nhiều các trường đại học hoặc các tổ chức khác của giáo dục đại học và nghiên cứu khoa học;
iii. một vai trò trong việc thúc đẩy nghiên cứu và phát triển bởi các trường đại học trong quan hệ đối tác với các ngành công nghiệp,
hỗ trợ trong việc phát triển các dự án mới, và thúc đẩy phát triển kinh tế; và
iv. một vai trò trong việc hỗ trợ chuyển giao công nghệ và kỹ năng kinh doanh giữa các trường đại học và các ngành công nghiệp thuê.
Người thứ ba và vai trò thứ tư phân biệt công viên nghiên cứu từ các loại STP và thực sự đưa chúng ra như đang được thúc đẩy bởi các trung tâm tri thức. Có khá nhiều RP thành công ở các nước phát triển. Một số trong những phổ biến nhất là các công viên Stanford nghiệp tại thung lũng Silicon ở miền bắc California, Research Triangle Park, Trung tâm công nghiệp Waltham, và Route 128 (Miller và Cote, 1987) của thành phố Boston. Nó được giả định rằng hầu hết các trường đại học và viện nghiên cứu sẽ được sẵn sàng để thu hút các công ty muốn tận dụng chuyên môn và nguồn lực của các phòng thí nghiệm / nghiên cứu để đạt được quyền truy cập vào cơ sở vật chất và trang thiết bị chuyên môn cao, và thường độc đáo,. Một ví dụ điển hình của khu nghiên cứu phát triển bởi hoặc nằm gần với viện nghiên cứu Sandia Khoa học và Công nghệ Park, Cơ quan hàng không và không gian quốc gia (NASA) tại Công viên Nghiên cứu Ames và Đông Tennessee Technology Park tại Phòng thí nghiệm quốc gia Oak Ridge. Một ví dụ khác của các công viên như ở Nga là các công viên công nghệ của các trường đại học kỹ thuật ở St. Petersburg. Công viên này được thành lập vào năm 1994 để thúc đẩy start-up từ nhân viên nhà trường (Kihlgren, 2003).