You might, for example, ask student

You might, for example, ask student groups to generate answers to the question: What behavior by group members do you think will/won’t help the group function effectively? Then have students create a list of ground rules based on their answers: e.g., return e-mails from group members within 24 hours; come to meetings on time and prepared; meet deadlines; listen to what your teammates have to say; respond to one another’s comments politely but honestly; be constructive; criticize ideas, not people.

Results (Thai) 1:

คุณอาจ เช่น ขอให้กลุ่มนักเรียนสร้างคำตอบของคำถาม: ลักษณะการทำงานอะไร โดยสมาชิกกลุ่มคุณคิดว่า จะ/จะไม่ช่วยการทำงานของกลุ่มได้อย่างมีประสิทธิภาพ แล้ว มีนักเรียนที่สร้างรายการของกฎพื้นฐานอิงตอบ: เช่น กลับอีเมล์จากกลุ่มสมาชิกภายใน 24 ชั่วโมง มาประชุมตรงเวลา และเตรียม ตรงตามกำหนดเวลา ฟังเพื่อนร่วมทีมที่มีการพูด ตอบกลับความคิดเห็นของคนอื่นสุภาพ แต่สุจริต สามารถสร้างสรรค์ วิพากษ์วิจารณ์ความคิด คนไม่

Results (Thai) 2:

คุณอาจจะยกตัวอย่างเช่นขอให้กลุ่มนักศึกษาเพื่อสร้างคำตอบสำหรับคำถาม: คุณคิดอย่างไรกับพฤติกรรมโดยสมาชิกในกลุ่มจะ / จะไม่ช่วยให้การทำงานของกลุ่มได้อย่างมีประสิทธิภาพ? จากนั้นให้นักเรียนสร้างรายการของกฎพื้นดินขึ้นอยู่กับคำตอบของพวกเขาเช่นกลับอีเมลจากสมาชิกในกลุ่มได้ภายใน 24 ชั่วโมง มาประชุมในเวลาและเตรียม; ตรงตามกำหนดเวลา; ฟังสิ่งที่เพื่อนร่วมทีมของคุณต้องพูด; ตอบสนองกับอีกคนหนึ่งของการแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพ แต่อย่างสุจริต; สร้างสรรค์; วิพากษ์วิจารณ์ความคิดคนไม่ได้

Results (Thai) 3:

คุณอาจจะยกตัวอย่างเช่นถามกลุ่มนักเรียนเพื่อสร้างคำตอบของคำถาม : อะไรคือพฤติกรรมของสมาชิกกลุ่ม คุณคิดว่าจะไม่ช่วยทำงานกลุ่มได้อย่างมีประสิทธิภาพ < > < > / t0 / T1 แล้วนักเรียนได้สร้างรายการของกฎตามคำตอบของพวกเขาเช่นคืนอีเมลจากสมาชิกกลุ่มภายใน 24 ชั่วโมง มาร่วมประชุม ในเวลา และ เตรียมพร้อม ตามกําหนดเวลา ; ฟังสิ่งที่เพื่อนของคุณจะพูด ; ตอบสนองกับอีกหนึ่งความเห็นอย่างสุภาพแต่บอกตามตรง , วิจารณ์อย่างสร้างสรรค์ ความคิด ไม่คน