Engagement • Establish a context fo

Engagement

• Establish a context for study.
• Motivate students.
• Identify students’ current science ideas and misconceptions.
• Figure out what students need to explore in the next phase.
• Connect past and present learning experiences.
• Start thinking about concept to be explored.
• Get motivated and interested.

Exploration
• Provide a common set of experiences for students.
• Determine how students are processing in their conceptual understanding.
• Determine what students need explained in the next phase.
• Clarify and test their ideas against new experiences.
• Compare their ideas with ideas of their peers and the teacher.

Explanation
• Provide opportunities for students to use previous experiences to begin making conceptual sense of prior explorations.
• Introduce formal language, scientific terms, and content information as needed.
• Determine what concepts need further instructional attention.
• Determine what elaborations will help scaffold learning in the next phase.
• Demonstrate their current understandings.
• Develop explanations based on prior experiences.
• Use formal language, scientific terms, and content information to aid them in describing and explaining.

Elaboration
• Provide opportunities to apply or extend the students’ developing ideas through new activities.
• Assess how students use formal representations of science knowledge (i.e., terms, formulas, and diagrams).
• Determine what will be important to evaluate in the next phase. • Apply and transfer their knowledge and skills in new contexts.
• Relate past experience to current activities.
• Communicate their current ideas.
Evaluation • Assess what students understand and can do at this point.
• Encourage students to be metacognitive.
• Determine what should occur in subsequent learning cycles. • Assess their own understandings as they solve problems.
• Be metacognitive about their learning.

Results (Indonesian) 2:

Engagement • Menetapkan konteks untuk studi. • Memotivasi siswa. • Mengidentifikasi ide ilmu saat ini siswa dan kesalahpahaman. • Mencari tahu apa siswa perlu mengeksplorasi di fase berikutnya. • Hubungkan pengalaman masa lalu dan belajar sekarang. • Mulailah memikirkan konsep untuk menjadi dieksplorasi. • Dapatkan termotivasi dan tertarik. Eksplorasi • Memberikan seperangkat pengalaman bagi siswa. • Tentukan bagaimana siswa memproses dalam pemahaman konseptual mereka. • Tentukan apa yang siswa perlu dijelaskan dalam tahap berikutnya. • Memperjelas dan menguji ide-ide mereka terhadap pengalaman baru . • Bandingkan ide-ide mereka dengan ide-ide dari rekan-rekan mereka dan guru. Penjelasan • Memberikan kesempatan bagi siswa untuk menggunakan pengalaman sebelumnya untuk mulai membuat rasa konseptual eksplorasi sebelumnya. • Mengenalkan bahasa formal, istilah ilmiah, dan informasi konten yang diperlukan. • Tentukan apa konsep membutuhkan perhatian instruksional lebih lanjut. • Tentukan apa yang elaborasi akan membantu belajar perancah di fase berikutnya. • Menunjukkan pemahaman mereka saat ini. • Mengembangkan penjelasan berdasarkan pengalaman sebelumnya. • Gunakan bahasa formal, istilah ilmiah, dan informasi konten untuk membantu mereka dalam menggambarkan dan menjelaskan. Elaborasi • Memberikan kesempatan untuk menerapkan atau memperpanjang mengembangkan ide-ide siswa melalui kegiatan baru. • Menilai bagaimana siswa menggunakan representasi formal ilmu pengetahuan (yaitu, istilah, rumus, dan diagram). • Tentukan apa yang akan menjadi penting untuk mengevaluasi dalam Tahap berikutnya. • Terapkan dan mentransfer pengetahuan dan keterampilan dalam konteks yang baru. • Berkaitan pengalaman masa lalu untuk kegiatan saat ini. • Mengkomunikasikan gagasan mereka saat ini. Evaluasi • Menilai apa yang mengerti siswa dan dapat melakukan pada saat ini. • Mendorong siswa untuk menjadi metakognitif. • Tentukan apa yang harus terjadi pada siklus pembelajaran berikutnya. • Menilai pemahaman mereka sendiri karena mereka memecahkan masalah. • Jadilah metakognitif tentang pembelajaran mereka.