A third response to the puzzle of w

A third response to the puzzle of why others have not imitated the TPS is to be found in the management education system. With a few honourable exceptions, such as the business schools at Hull, Lancaster, Cardiff and the Open University, it is extraordinary that systems thinking principles are so little taught. However, it is also difficult to think oneself into a new and counterintuitive form of acting; it is easier to act oneself into the new way of thinking. Systems thinking is only truly learned by doing, by action learning: it is only by doing that managers can unlearn, can find out for themselves where their current beliefs about the design and management of work are flawed, in order to put into place something that works systematically better, and can systemically be further improved. Whilst resistance from traditional command-and-control managers is often strong, once they ‘get’ systems thinking, there is usually no going back. Converts would often rather move than be forced to revert to a way of thinking they now know can’t work, and why

Results (Arabic) 1:

استجابة ثالثة للغز لماذا الآخرين قد قلد النقاط التجارية لا يمكن العثور عليها في نظام إدارة التعليم. مع بضعة استثناءات مشرفة، مثل المدارس التجارية في هال، جامعة لانكستر، كارديف والجامعة المفتوحة، أنها غير عادية أن تكون نظم التفكير المبادئ حتى القليل وتدرس. ومع ذلك، كما أنها difficult يفكر المرء في شكل جديد والحدس للنيابة؛ أنه من الأسهل التصرف نفسه إلى طريقة جديدة في التفكير. وعلم نظم التفكير فقط حقاً بالقيام، عن طريق التعلم العمل: إلا من خلال القيام بذلك يمكن أن نبذ المديرين، يمكن find بأنفسهم فيها هي معتقداتهم الحالية حول تصميم وإدارة العمل flawed، بغية وضع شيء يعمل بانتظام أفضل، وعناصره ويمكن زيادة تحسين. في حين غالباً ما قوي المقاومة من المديرين التقليدية بالقيادة والسيطرة، مرة واحدة أنها 'get' نظم التفكير، وعادة ليس هناك عودة إلى الوراء. تحويل غالباً ما يفضل التحرك مما يضطر إلى العودة إلى طريقة التفكير أنهم يعرفون الآن لا يمكن العمل، ولماذا

Results (Arabic) 2:

رد الثالثة للغز لماذا آخرين لم تقليدها نظام الأفضليات التجارية هي التي يمكن العثور عليها في إدارة النظام التعليمي. مع بعض الاستثناءات القليلة المشرفة، مثل كليات إدارة الأعمال في هال، لانكستر، كارديف والجامعة المفتوحة، فمن الغريب أن أنظمة التفكير مبادئ يتم تدريس ذلك بقليل. ومع ذلك، فإنه هو أيضا DIF فاي عبادة التفكير نفسه الى شكل جديد وغير متوقع من التمثيل، فمن الأسهل للعمل نفسه إلى طريقة جديدة في التفكير. نظم التفكير هو فقط تعلمت حقا عن طريق القيام، من خلال التعلم عن طريق العمل: أنها ليست سوى عن طريق القيام أن مديري يمكن طرح فكرة، يمكن فاي الثانية لأنفسهم حيث المعتقدات وضعها الراهن حول تصميم وإدارة العمل هي بالرعب فلوريدا، من أجل وضع في مكانه شيء يعمل بشكل منهجي على نحو أفضل، ويمكن للنظام تحسينها. بينما المقاومة من مديري القيادة والسيطرة التقليدية غالبا ما تكون قوية، وبمجرد أن '' أي نظم التفكير، عادة ما يكون هناك عودة الى الوراء. ان تحويل كثير من الأحيان بدلا التحرك من أن تضطر للعودة إلى طريقة التفكير أنهم يعرفون الآن لا يمكن أن تنجح، والسبب في ذلك

Results (Arabic) 3:

ثالث رد على اللغز و آخرين لم يحتذى التبس يكمن في إدارة نظام التعليم.مع وجود بعض الاستثناءات المشرِّفة، مثل المدارس التجارية في هال، لانكستر، كارديف، والجامعة المفتوحة، الغريب أن نظم التفكير المبادئ هي قليلا حتى يدرس.ومع ذلك، فإنه هو أيضا ضيف fi عبادة التفكير نفسه في شكل جديد وغير متوقع من العمل؛ فمن السهل أن الفعل نفسه في طريقة جديدة في التفكير.نظم التفكير فقط حقا تعلمت بالممارسة، من خلال التعلم عن طريق العمل ": هو فقط من يفعل ذلك المديرين يمكن أن ينسي، يمكن أن fi ND للخارج أنفسهم حسب معتقداتهم الحالية حول تصميم وإدارة العمل fl عويض، لكي تضع ما يعمل بشكل أفضل، منتظم يمكن زيادة تحسينها.بينما المقاومة من القيادة والتحكم التقليدية المديرين وغالباً ما يكون قوي، عندما '' الحصول على نظم التفكير، وعادة ما يكون هناك لا عودة الى الوراء.يحول غالبا لا تتحرك مما يضطر الى العودة الى طريقة التفكير التي نعرف الآن لا يستطيع العمل، ولماذا