Earlier studies suggested that the

Earlier studies suggested that the impact of cyberbullying may be greater than for traditional bullying because it can occur at anytime and anywhere (Belsey, 2005). In addition, cyberbullies can more readily conceal their identity in cyberspace than they could in the ‘‘real world,’’ contributing further to the possible impact of this form of bullying. Bullying via e-technology has meant that bullying has shifted from being ‘‘behind the scenes,’’ where a conspiracy of silence often kept it removed from teachers’ view, and where much bullying was covert and subtle, to ‘‘behind the screens’’ where identity can be hidden and where the acts of bullying appear in different forms via e-technologies, available to millions rather than a select few: for example, as text messages, video clips, e-mails, websites, or virtual worlds). Third generation,Internet ready phones mean that computers no longer reside only in the home, but are in the pockets of young people, challenging how parents and teachers monitor usage and impact. Cameras in mobile phones present opportunities for abuse unavailable with the early phones in the past, with far-reaching consequences. Photographs released into cyberspace cannot be fully retrieved and may turn up years later. Play Station games now link to the Internet, enabling access direct from a so-called toy, and virtual worlds can be occupied readily from within a game, where avatars interact, controlled by individuals in the ‘‘real’’ world.

Results (Thai) 1:

การศึกษาก่อนหน้านี้แนะนำว่า ผลกระทบของ cyberbullying อาจจะมากกว่าสำหรับ bullying ดั้งเดิมเนื่องจากมันสามารถเกิดขึ้นได้ในทุกเวลา และทุก (Belsey, 2005) นอกจากนี้ cyberbullies สามารถมากขึ้นปิดตัวในไซเบอร์สเปซกว่าพวกเขาได้ใน ''จริงโลก สนับสนุนติดผลกระทบของรูปแบบนี้ของ bullying Bullying ผ่าน e-เทคโนโลยีมีความหมาย ว่า bullying ได้เปลี่ยนจากการ ''เบื้อง ที่เงียบของสมคบคิดมักจะเก็บเอาจากมุมมองของครู และ ที่มาก bullying มีแอบแฝง และละเอียด อ่อน เพื่อ ''หลังหน้าจอ '' ซึ่งสามารถซ่อนตัวตนที่กระทำของ bullying ปรากฏในรูปแบบต่าง ๆ ผ่านทางอี- ใช้เทคโนโลยีล้านมากกว่ากี่เลือก : ตัวอย่าง เป็นข้อความ วิดีโอคลิป อีเมล์ เว็บไซต์ หรือโลกเสมือนจริง) รุ่นสาม อินเทอร์เน็ตพร้อมโทรศัพท์หมายความ ว่า คอมพิวเตอร์ไม่อยู่ในบ้านเท่านั้น แต่ในกระเป๋าของคนหนุ่มสาว ท้าทายว่า ผู้ปกครองและครูตรวจสอบการใช้และผลกระทบ กล้องในโทรศัพท์มือถือปัจจุบันโอกาสละเมิดพร้อมกับโทรศัพท์ก่อนในอดีต กับผลผับ ภาพที่นำออกใช้ในไซเบอร์สเปซไม่สามารถเต็มเรียก และอาจเปิดปีต่อมา เล่นสถานีเกมนี้เชื่อมโยงกับอินเทอร์เน็ต การเปิดใช้งานการเข้าถึงโดยตรงจากเครื่องเล่นที่เรียกว่า และโลกเสมือนสามารถจะว่างพร้อมจากภายในเกม ที่อวตารโต้ ควบคุม โดยบุคคลในโลก ''จริง ''

Results (Thai) 2:

ศึกษาก่อนหน้านี้ชี้ให้เห็นว่าผลกระทบของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตอาจจะสูงกว่าสำหรับการข่มขู่แบบดั้งเดิมเพราะมันสามารถเกิดขึ้นได้ทุกที่ทุกเวลา (Belsey 2005) นอกจากนี้ cyberbullies มากขึ้นอย่างรวดเร็วสามารถปกปิดตัวตนของพวกเขาในโลกไซเบอร์กว่าที่พวกเขาจะทำได้ใน '' จริง '' ที่เอื้อต่อผลกระทบที่เป็นไปได้ในรูปแบบของการข่มขู่นี้ ข่มขู่ผ่านทาง e-เทคโนโลยีมีความหมายว่าการกลั่นแกล้งได้เปลี่ยนจากการเป็น '' เบื้องหลัง '' ที่สมรู้ร่วมคิดของความเงียบมักจะเก็บมันเอาออกจากครูมุมมองและที่ข่มขู่มากเป็นความลับและละเอียดอ่อนที่จะ '' ที่อยู่เบื้องหลังหน้าจอ '' ที่เป็นตัวตนสามารถที่ซ่อนอยู่และสถานที่ที่การกระทำของการข่มขู่จะปรากฏในรูปแบบที่แตกต่างกันผ่านทางเทคโนโลยี E-ที่มีอยู่นับล้านมากกว่าไม่กี่เลือก: ยกตัวอย่างเช่นข้อความ, วิดีโอคลิป, อีเมล์, เว็บไซต์, หรือโลกเสมือนจริง ) รุ่นที่สามอินเทอร์เน็ตโทรศัพท์พร้อมหมายความว่าคอมพิวเตอร์ไม่ได้อาศัยอยู่ในบ้านเพียง แต่อยู่ในกระเป๋าของคนหนุ่มสาวที่ท้าทายวิธีการที่ผู้ปกครองและครูตรวจสอบการใช้และผลกระทบ กล้องในโทรศัพท์มือถือในปัจจุบันโอกาสในการทำผิดกฎไม่สามารถใช้ได้กับโทรศัพท์ในช่วงต้นที่ผ่านมามีผลกระทบกว้างขวาง ภาพปล่อยออกสู่โลกไซเบอร์ไม่สามารถเรียกคืนได้อย่างเต็มที่และอาจจะเปิดขึ้นปีต่อมา เล่นเกมสถานีในขณะนี้เชื่อมโยงกับอินเทอร์เน็ตที่ช่วยให้การเข้าถึงโดยตรงจากของเล่นที่เรียกว่าโลกเสมือนจริงและสามารถครอบครองได้อย่างง่ายดายจากภายในเกมที่ล่าโต้ตอบควบคุมโดยบุคคลใน '' จริง '' โลก

Results (Thai) 3:

การศึกษาก่อนหน้านี้พบว่า ผลกระทบของ cyberbullying อาจจะมากกว่าแบบดั้งเดิม เพราะมันแกล้งสามารถเกิดขึ้นได้ทุกที่ทุกเวลา ( belsey , 2005 ) นอกจากนี้ cyberbullies สามารถเพิ่มเติมพร้อมปกปิดตัวตนในไซเบอร์สเปซ กว่าที่พวกเขาได้ใน ' 'real โลก ' ' เอื้อต่อผลกระทบที่เป็นไปได้ของแบบฟอร์มนี้ของการกลั่นแกล้งการรังแกผ่าน e-technology มีความหมายว่ากลั่นแกล้ง ได้เปลี่ยนจากการเป็น ' 'behind ฉาก ' ' ซึ่งเป็นแผนของความเงียบมักจะเก็บไว้เอาออกจากครูดูแล้วกกลั่นแกล้งถูกแอบแฝงและบอบบาง , ' 'behind หน้าจอ ' ' ที่ตนสามารถที่ซ่อนอยู่และการกระทำที่กลั่นแกล้งปรากฏในรูปแบบที่แตกต่างกันผ่านทาง e-technologies ,สามารถนับล้าน มากกว่าเลือกน้อย เช่น ข้อความ ข้อความ วิดีโอ คลิป อีเมล์ เว็บไซต์ หรือโลกเสมือนจริง ) รุ่นที่สาม , โทรศัพท์พร้อมอินเตอร์เน็ต หมายถึงว่าคอมพิวเตอร์ไม่ได้อยู่เฉพาะในบ้าน แต่อยู่ในกลุ่มเยาวชน ท้าทายว่าพ่อแม่และผลกระทบต่อครู ตรวจสอบการใช้และกล้องในโทรศัพท์มือถือในปัจจุบัน การใช้โอกาสกับโทรศัพท์ก่อนในอดีต ที่มีผลกระทบกว้างขวาง ภาพที่เผยแพร่ลงในไซเบอร์สเปซไม่ได้เต็มที่ดึงและอาจเปิดขึ้นปีต่อมา เล่นเกมส์สถานีขณะนี้การเชื่อมโยงกับอินเทอร์เน็ตให้เข้าถึงโดยตรงจากของเล่นที่เรียกว่า , และโลกเสมือนจริง สามารถครอบครองได้อย่างง่ายดายจากภายในเกมที่อวตารโต้ตอบ ควบคุมโดยบุคคลใน ' 'real ' ' โลก