first, important information was mi

first, important information was mixed with less important facts. Too much information frequently was presented at one time. language was difficult to understand, and lack of repetition did not facilitate retention by the patient. the patient's learning style, ability, and needs were not assessed or considered.

Results (Thai) 1:

ข้อมูลสำคัญ แรกที่ผสมกับข้อเท็จจริงที่สำคัญ ข้อมูลมากเกินไปมักจะถูกนำเสนอในครั้งเดียว ภาษาเข้าใจได้ยาก และไม่มีซ้ำไม่ได้ช่วยเก็บรักษา โดยผู้ป่วย ของผู้ป่วยลักษณะการเรียนรู้ ความสามารถ และต้องไม่ประเมิน หรือถือว่า

Results (Thai) 2:

ครั้งแรกข้อมูลที่สำคัญได้รับการผสมกับข้อเท็จจริงที่สำคัญน้อย ข้อมูลที่มากเกินไปบ่อยครั้งที่ถูกนำเสนอในครั้งเดียว ภาษาเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจและขาดการทำซ้ำไม่ได้อำนวยความสะดวกในการเก็บรักษาโดยผู้ป่วย รูปแบบการเรียนรู้ของผู้ป่วย, ความสามารถและความต้องการที่ไม่ได้รับการประเมินหรือการพิจารณา

Results (Thai) 3:

แรก , ข้อมูลที่สำคัญคือ ผสมกับข้อเท็จจริงที่สำคัญน้อย ข้อมูลที่มากเกินไปมักถูกนำเสนอในคราวเดียว ภาษาก็ยากที่จะเข้าใจ และขาดการทำซ้ำไม่ได้อำนวยความสะดวกในการเก็บรักษา โดยผู้ป่วย ของผู้ป่วย ลักษณะการเรียนรู้ ความสามารถ และต้องไม่ประเมินหรือพิจารณา