Utilizing Project-Based Lessons For

Utilizing Project-Based Lessons For Your Preschoolers
written by: Kara Bietz • edited by: Jonathan Wylie • updated: 10/9/2012
This article has tips on how to use project-based lesson plans in preschool classrooms. It includes an overview of the project approach as well as tips for curriculum planning.
• What Is It?
As preschool teachers, we know that early education curriculum should focus on topics of study relevant to children's cultures and environment and should incorporate formal learning (or teacher-directed activities) and informal learning (child-centered activities). The preschool curriculum should also incorporate opportunities for children to try to develop strategies to cope with testing an idea, and trying again when it fails.
One way to provide a curriculum with those characteristics is through the project approach. A project is an in-depth investigation of one single topic. The investigation can be done by a small group of children or the entire class as a whole. The key concept of the project approach is that research is the main focus. The research is often more important than the project itself, and the children will work together with the guidance of the teacher to find answers to the topic.
• What Would a Lesson Plan Look Like?
When choosing to provide such a curriculum, it is important to first understand that your lesson plan will probably not resemble a "normal" lesson plan. Often these project-based learning lesson plans look like curriculum webs. A plan will begin with a central idea or theme and branch out in several directions with small projects in all areas of the curriculum. All small projects will lead back to the central theme. Once you have decided on the central theme, ask the children for their input.
For example, if your central theme is "Helping", there would be several branches off the main idea. The more involved the children are with the planning of the curriculum, the more apt they will be to take a vested interest in the project. From the central theme "Helping", children may decide they can help animals and they can help people.
From each of these ideas, more branches will sprout. From the "Animal" branch can come animals at home, animals at the zoo, animals in the wild, etc. Each smaller theme would then have a project for the children to complete.
It is important to remember not to let the these lesson plans take away from the usual school curriculum. In other words, be sure to incorporate the usual gross and fine motor activities, sensory activities, etc., when planning your curriculum.

Results (Vietnamese) 1:

Sử dụng các dự án dựa trên bài học cho tØ của bạnviết bởi: Kara Bietz • biên tập bởi: Jonathan Wylie • Cập Nhật: 10/9/2012Bài này có các lời khuyên về cách sử dụng kế hoạch dự án dựa trên bài học trong lớp học mầm non. Nó bao gồm một tổng quan về cách tiếp cận của dự án cũng như lời khuyên cho việc lập kế hoạch chương trình giảng dạy.• Đó là gì?Là giáo viên mầm non, chúng tôi biết rằng chương trình giáo dục sớm nên tập trung vào các chủ đề nghiên cứu liên quan đến nền văn hóa và môi trường cho trẻ em và nên kết hợp học tập chính thức (hoặc giáo viên hướng dẫn hoạt động) và không chính thức học (trẻ em có trung tâm hoạt động). Chương trình giáo dục mầm non cũng nên kết hợp cơ hội cho trẻ em để cố gắng để phát triển các chiến lược để đối phó với các thử nghiệm một ý tưởng, và cố gắng một lần nữa khi nó không. Một trong những cách để cung cấp một chương trình với những đặc điểm là thông qua các phương pháp tiếp cận của dự án. Một dự án là một cuộc điều tra chuyên sâu của một chủ đề duy nhất. Cuộc điều tra có thể được thực hiện bởi một nhóm nhỏ của trẻ em hoặc các lớp học toàn bộ như một toàn thể. Các khái niệm quan trọng của phương pháp tiếp cận của dự án là nghiên cứu là trọng tâm chính. Các nghiên cứu thường là nhiều hơn nữa quan trọng hơn so với các dự án riêng của mình, và các con sẽ làm việc cùng với sự hướng dẫn của giáo viên để tìm câu trả lời cho chủ đề.• Xem xét kế hoạch bài học muốn ăn gì?Khi lựa chọn để cung cấp một chương trình, điều quan trọng là phải hiểu rằng kế hoạch bài học của bạn sẽ có lẽ không giống như một kế hoạch bài học "bình thường". Thường những dự án dựa trên học bài học hoạch giống như chương trình đào tạo webs. Một kế hoạch sẽ bắt đầu với một ý tưởng trung tâm hoặc các chủ đề và chi nhánh ra trong một số các hướng dẫn với các dự án nhỏ trong mọi lĩnh vực của chương trình giảng dạy. Tất cả các dự án nhỏ sẽ dẫn quay lại chủ đề Trung tâm. Một khi bạn đã quyết định chủ đề Trung tâm, yêu cầu các em cho đầu vào của họ. Ví dụ, nếu chủ đề Trung tâm của bạn "giúp đỡ", sẽ có nhiều chi nhánh tắt ý tưởng chính. Các chi tiết liên quan đến các trẻ em với việc lập kế hoạch chương trình giảng dạy, họ sẽ có nhiều apt để có một quan tâm giao cho dự án. Từ chủ đề Trung tâm "Giúp đỡ", trẻ em có thể quyết định họ có thể giúp con vật và họ có thể giúp mọi người.Từ mỗi của những ý tưởng, thêm các chi nhánh sẽ nảy mầm. Từ các chi nhánh "Animal" có thể đến động vật tại nhà, các động vật tại vườn thú, động vật hoang dã, vv. Mỗi chủ đề nhỏ sau đó sẽ có một dự án cho các trẻ em để hoàn thành.Nó là quan trọng cần nhớ không để cho các các bài học kế hoạch đưa ra khỏi chương trình học bình thường. Nói cách khác, hãy chắc chắn để kết hợp tổng và phạt xe hoạt động bình thường, cảm giác các hoạt động, vv, khi lập kế hoạch chương trình giảng dạy của bạn.

Results (Vietnamese) 2:

Bằng cách sử dụng dự án dựa trên bài học cho Trẻ mẫu giáo của bạn
được viết bởi: Kara Bietz • được chỉnh sửa bởi: Jonathan Wylie • Cập nhật: 2012/10/09
Bài viết này có lời khuyên về việc làm thế nào để sử dụng kế hoạch bài học theo dự án trong lớp học mầm non. Nó bao gồm một tổng quan về các phương pháp tiếp cận dự án cũng như lời khuyên cho việc lập kế hoạch chương trình giảng dạy.
• What Is It?
Là giáo viên mầm non, chúng tôi biết rằng chương trình giáo dục sớm nên tập trung vào chủ đề nghiên cứu có liên quan đến văn hóa và môi trường của trẻ em và nên kết hợp học tập chính thức (hoặc hướng của giáo viên hoạt động) và học tập chính thức (các hoạt động trẻ làm trung tâm). Các chương trình giảng dạy mầm non cũng nên kết hợp các cơ hội cho trẻ em cố gắng phát triển các chiến lược để đối phó với thử nghiệm một ý tưởng, và cố gắng một lần nữa khi nó không thành công.
Một cách để cung cấp một chương trình giảng dạy với những đặc điểm là thông qua cách tiếp cận dự án. Một dự án là một điều tra sâu về một chủ đề duy nhất. Cuộc điều tra có thể được thực hiện bởi một nhóm nhỏ của trẻ em hoặc toàn bộ lớp học như một toàn thể. Các khái niệm quan trọng của cách tiếp cận dự án là nghiên cứu là trọng tâm chính. Nghiên cứu này thường là quan trọng hơn so với các dự án riêng của mình, và các em sẽ làm việc cùng với sự hướng dẫn của giáo viên để tìm câu trả lời cho chủ đề.
• Những Sẽ là một Lesson Plan Look Like?
Khi chọn để cung cấp một chương trình giảng dạy như vậy, điều quan trọng là để đầu hiểu rằng kế hoạch bài học của bạn có thể sẽ không giống như một kế hoạch bài học "bình thường". Thường thì những kế hoạch bài học học tập dựa trên dự án giống như mạng nhện chương trình giảng dạy. Một kế hoạch sẽ bắt đầu với một ý tưởng trung tâm hoặc chủ đề và chi nhánh ra các hướng khác nhau với các dự án nhỏ trong mọi lĩnh vực của chương trình giảng dạy. Tất cả các dự án nhỏ sẽ dẫn trở lại với chủ đề trung tâm. Một khi bạn đã quyết định về chủ đề trung tâm, yêu cầu các em cho đầu vào của họ.
Ví dụ, nếu chủ đề trung tâm của bạn là "Giúp", sẽ có một số chi nhánh tắt ý tưởng chính. Việc tham gia nhiều hơn các em hợp với quy hoạch của chương trình giảng dạy, apt hơn họ sẽ được để có quyền lợi trong dự án. Từ chủ đề trung tâm "Giúp đỡ", trẻ em có thể quyết định họ có thể giúp động vật và họ có thể giúp đỡ mọi người.
Từ mỗi ý tưởng, nhiều chi nhánh sẽ nảy mầm. Từ "Animal" chi nhánh có thể đến động vật ở nhà, động vật ở sở thú, động vật trong tự nhiên, vv Mỗi chủ đề nhỏ sau đó sẽ có một dự án cho các em để hoàn thành.
Điều quan trọng là phải nhớ không để cho những kế hoạch bài học lấy đi từ các chương trình học bình thường. Nói cách khác, hãy chắc chắn để kết hợp các hoạt động thông thường gộp và vận động, các hoạt động giác quan, vv, khi lên kế hoạch cho chương trình giảng dạy của mình.