Smart Schools vs. Traditional Schoo

Smart Schools vs. Traditional Schools
In traditional schools there are several
limitations, particularly in terms of access to
information since students only use textbooks and have
access to limited knowledge of teachers. There are also
limitations on physical environment and educational
resources which lead to other forms of limitations,
while many of such problems are resolved in smart
schools through various networks that provide access
to information (Tehran Department of Education,
2007).
It should be noted that smart schools differ from
traditional ones in many ways. In smart schools, course
materials are often developed based on students’
capabilities and therefore, there may be, for example,
40 different training approaches for a class with 40
students in order to provide more capable students with
more opportunities to use the materials and to help the
less capable ones catch up with others (Jalali, 2009). Automated education system and voting and
assessment of each student’s condition are among other
major differences between the traditional and smart
schools. Such systems may be used to promote parent
roles in guiding students. Thus, when we speak of a
smart school we mean, in fact, a school where there is a
different system for each student to teach students how
to gain access to global information without needing
help from others (Zabeti, 2009).
Here we summarize the differences between
smart schools and traditional ones. In traditional
schools
(1) Students learn and teachers educate;
(2) Curricula are limited (to textbooks and prescribed
notes);
(3) Teaching method is teacher-based (knowledge
and information);
(4) Data are exchanged slowly;
(5) Chalks, blackboards, and scores are used as
training aids (overworked materials);
(6) Research organization develops course contents;
(7) Classrooms are not active (students are passive);
(8) Creativity and theorizing are limited;
(9) Supervision and assessment of education and
trainings are relative;
(10) Parents have limited engagement;
(11) The focus is largely on information and
knowledge;
(12) The whole class constitutes one single group;
(13) Teaching is based on notebooks, assignments,
textbooks, and so on; and
(14) Verbal approaches dominate the teaching process
(Smart Schools Secretariat, 2011)
Descriptive and Inferential Findings
An explanation of hypothesis is presented in
this section, followed by the results of the statistical
tests presented in SPSS tables as well as discussion on
the findings.
H1: Smart school and traditional schools differ in terms
of promoting learning physics.
H0: Smart school and traditional schools do not differ
in terms of promoting learning physics.

Results (Indonesian) 1:

Smart sekolah vs tradisional sekolahDi sekolah-sekolah tradisional ada beberapaketerbatasan, terutama dalam hal akses terhadapinformasi karena siswa hanya menggunakan buku dan memilikiakses ke pengetahuan yang terbatas dari guru. Ada jugaketerbatasan pada lingkungan fisik dan pendidikansumber daya yang mengarah ke bentuk lain dari keterbatasan,Sementara banyak masalah seperti itu diselesaikan di pintarsekolah melalui berbagai jaringan yang menyediakan aksesuntuk informasi (Teheran Departemen Pendidikan,2007).Perlu dicatat bahwa smart sekolah berbeda dariyang tradisional dalam banyak cara. Di sekolah-sekolah yang cerdas, kursusbahan sering dikembangkan berdasarkan siswakemampuan dan oleh karena itu, mungkin ada, misalnya,40 pendekatan berbeda pelatihan untuk kelas dengan 40siswa untuk memberikan siswa lebih mampulebih banyak kesempatan untuk menggunakan bahan-bahan dan membantuorang-orang kurang mampu mengejar ketinggalan dengan orang lain (Jalali, 2009). Otomatis sistem pendidikan dan pemungutan suara danpenilaian kondisi setiap siswa yang antara lainperbedaan utama antara tradisional dan cerdassekolah. Sistem tersebut dapat digunakan untuk mempromosikan orang tuaperan dalam membimbing siswa. Dengan demikian, ketika kita berbicara tentangSmart sekolah yang kami maksud, pada kenyataannya, sebuah sekolah mana adasistem yang berbeda untuk setiap siswa untuk mengajar siswa bagaimanauntuk mendapatkan akses ke informasi global tanpa perlubantuan dari orang lain (Zabeti, 2009).Di sini kita merangkum perbedaan antaraSmart sekolah dan yang tradisional. Dalam tradisionalsekolah(1) siswa belajar dan mendidik guru;(2) kurikulum terbatas (untuk buku dan ditentukanCatatan);(3) pembelajaran adalah berbasis guru (pengetahuandan informasi);(4) data dipertukarkan perlahan;(5) chalks, papan tulis, dan nilai yang digunakan sebagaialat peraga pelatihan (terlalu banyak bekerja bahan);(6) organisasi penelitian mengembangkan kursus;(7) kelas tidak aktif (siswa pasif);(8) kreativitas dan berteori yang terbatas;(9) pengawasan dan penilaian pendidikan danpelatihan bersifat relatif;(10) orang tua memiliki terbatas keterlibatan;(11) fokus adalah sebagian besar informasi danpengetahuan;(12) seluruh kelas merupakan satu kelompok tunggal;(13) mengajar didasarkan pada notebook, tugas,buku teks, dan seterusnya; dan(14) verbal pendekatan mendominasi proses pengajaran(Smart sekolah Sekretariat, 2011)Temuan-temuan yang deskriptif dan adaPenjelasan mengenai hipotesis disajikan dalamBagian ini, diikuti oleh hasil Statistiktes yang disajikan dalam tabel SPSS serta diskusi padatemuan.H1: Smart sekolah dan sekolah-sekolah tradisional berbeda dalam halmempromosikan belajar fisika.H0: Smart sekolah dan sekolah-sekolah tradisional tidak berbedadalam hal mempromosikan belajar fisika.

Results (Indonesian) 2:

Sekolah Pintar vs Sekolah Tradisional
Di sekolah tradisional ada beberapa
keterbatasan, terutama dalam hal akses terhadap
informasi karena siswa hanya menggunakan buku pelajaran dan memiliki
akses ke pengetahuan yang terbatas guru. Ada juga
keterbatasan pada lingkungan fisik dan pendidikan
sumber daya yang menyebabkan bentuk-bentuk keterbatasan,
sementara banyak masalah tersebut diselesaikan dalam cerdas
sekolah melalui berbagai jaringan yang menyediakan akses
ke informasi (Tehran Departemen Pendidikan,
2007).
Perlu dicatat bahwa sekolah pintar berbeda dari
yang tradisional dalam banyak hal. Di sekolah pintar, tentu saja
bahan yang sering dikembangkan berdasarkan siswa
kemampuan dan oleh karena itu, mungkin ada, misalnya,
40 pelatihan yang berbeda pendekatan untuk kelas dengan 40
siswa untuk memberikan siswa lebih mampu dengan
lebih banyak kesempatan untuk menggunakan bahan-bahan dan membantu
yang kurang mampu mengejar ketinggalan dengan orang lain (Jalali, 2009). Sistem pendidikan otomatis dan suara dan
penilaian kondisi masing-masing siswa antara lain
perbedaan utama antara tradisional dan cerdas
sekolah. Sistem tersebut dapat digunakan untuk mempromosikan orang tua
peran dalam membimbing siswa. Jadi, ketika kita berbicara tentang
sekolah pintar kita berarti, pada kenyataannya, sebuah sekolah di mana ada
sistem yang berbeda untuk setiap siswa untuk mengajar siswa bagaimana
untuk mendapatkan akses ke informasi global tanpa perlu
bantuan orang lain (Zabeti, 2009).
Di sini kita meringkas perbedaan antara
sekolah cerdas dan yang tradisional. Dalam tradisional
sekolah
(1) Siswa belajar dan guru mendidik;
(2) Kurikulum terbatas (untuk buku teks dan diresepkan
catatan);
(3) Metode Pengajaran berbasis guru (pengetahuan
dan informasi);
(4) Data dipertukarkan perlahan;
( 5) Chalks, papan tulis, dan skor digunakan sebagai
alat bantu pelatihan (materi terlalu banyak bekerja);
(6) Organisasi Penelitian mengembangkan isi kursus;
(7) Kelas tidak aktif (siswa pasif);
(8) Kreativitas dan teori terbatas;
( 9) Pengawasan dan penilaian pendidikan dan
pelatihan yang relatif;
(10) Orang tua memiliki keterlibatan terbatas;
(11) Fokus sebagian besar informasi dan
pengetahuan;
(12) Seluruh kelas merupakan satu kelompok tunggal,
(13) Pengajaran didasarkan pada notebook, tugas,
buku teks, dan sebagainya; dan
(14) Verbal pendekatan mendominasi proses pengajaran
(Smart Sekolah Sekretariat, 2011)
Temuan deskriptif dan inferensial
Penjelasan hipotesis disajikan dalam
bagian ini, diikuti oleh hasil statistik
tes disajikan dalam tabel SPSS serta diskusi tentang
temuan .
H1: Cerdas sekolah dan sekolah tradisional berbeda dalam hal
mempromosikan pembelajaran fisika.
H0: Cerdas sekolah dan sekolah tradisional tidak berbeda
dalam hal mempromosikan belajar fisika.