Communicative Language Teaching has

Communicative Language Teaching has had a thoroughly beneficial effect since it reminded teachers that people learn languages not so that they ‘know’ them, but so that they can communicate. Giving students different kinds of language, pointing them to aspects of style and appropriacy, and above all giving them opportunities to try out real language within the classroom humanised what had sometimes been too regimented. Above all, it stressed the need of Activation and allowed us to consider boomerang and patchwork-type lessons where before they tended to be less widely used.

Results (Russian) 1:

Коммуникативное преподавание языка была тщательно положительный эффект, поскольку он напомнил учителей, что люди изучают языки, не так, что они знают их, но так, что они могут общаться. Предоставление студентам различные виды языка, указывая их аспекты стиля и соразмерность и прежде всего, давая им возможность попробовать настоящий язык в классе humanised, что иногда были слишком регламентированному. Прежде всего он подчеркнул необходимость активации и позволили нам рассмотреть уроки Бумеранг и пэчворк типа, где прежде чем они, как правило, менее широко использоваться.

Results (Russian) 2:

Коммуникативная языку была тщательно благотворное влияние, так как он напомнил учителям, что люди изучают языки не так, что они "знают" их, но так, чтобы они могли обмениваться данными. Предоставление студентам различных видов языка, указывая их аспекты стиля и appropriacy, и прежде всего, предоставляя им возможность опробовать реальный язык в классе очеловеченная то, что иногда слишком регламентированный. Прежде всего, он подчеркнул необходимость активации и позволило нам рассмотреть бумеранга и заплатки типа уроков, где, прежде чем они имели тенденцию быть менее широко используется.

Results (Russian) 3:

коммуникативная преподавания языка имеет положительный эффект, поскольку он напомнил тщательно учителей, что люди выучить языки, не так, что они "знают", но так, чтобы они могли общаться.предоставление студентам различных языков, указав их аспекты стиля и appropriacy и, прежде всего, предоставления им возможности попробовать настоящий язык в школе, что иногда слишком регламентированную антропоморфная.прежде всего, он подчеркнул необходимость приведения в действие и позволяет нам рассмотреть бумеранг и мозаики, типа уроки, на которых прежде, чем они, как правило, не менее широко используется.