The average age of farmers and ranc

The average age of farmers and ranchers is rising and each year, there are fewer young and beginning farmers and ranchers (YBFR). Therefore, it is critical that agricultural educators and programmers provide learning opportunities that develop the knowledge and competencies YBFR need to be successful. The purpose of this study was to develop a grounded theory to identify and explain the interaction between educational drivers, educational needs, and programing preferences of YBFR in Montana, in order to develop future programming recommendations. Focus groups were utilized to gather data from a purposive sample of YBFR. A grounded theory was developed using constant comparison analysis. YBFR identified business management skills, legal knowledge, communication skills, and skills associated with technologies as educational needs. Barriers such as distance, time, and lack of awareness prevented educational event attendance. Programs were considered successful if they provided networking opportunities, relevant content, and a positive, interactive environment. YBFR utilized different delivery formats ranging from email to face-to-face. Preference was placed on longer duration events featuring a variety of information. Agricultural educators need to decrease barriers and increase positive elements to reach this audience. Agricultural organizations must collaborate to create comprehensive, impactful programs focused on developing the skills and knowledge of YBFR.

Results (Thai) 1:

อายุเฉลี่ยของเกษตรกรและ ranchers ขึ้น และแต่ละปี มีหนุ่มน้อย และเกษตรกรเริ่มต้น และ ranchers (YBFR) ดังนั้น มันเป็นสิ่งสำคัญที่นักการศึกษาเกษตรและโปรแกรมเมอร์ให้โอกาสการเรียนรู้ที่พัฒนาความรู้ และความเชี่ยวชาญ YBFR จำเป็นต้องประสบความสำเร็จ วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ พัฒนาทฤษฎีป่นเล็กน้อยเพื่อระบุ และอธิบายการโต้ตอบระหว่างโปรแกรมควบคุมศึกษา ความต้องการศึกษา และลักษณะการเขียนโปรแกรมของ YBFR ในมอนทานา การพัฒนาคำแนะนำการเขียนโปรแกรมในอนาคต โฟกัสกลุ่มถูกใช้เพื่อรวบรวมข้อมูลจากตัวอย่าง purposive YBFR ทฤษฎีป่นเล็กน้อยถูกพัฒนาโดยใช้การวิเคราะห์เปรียบเทียบค่าคง YBFR ระบุทักษะการจัดการธุรกิจ ความรู้ทางกฎหมาย สื่อสาร และทักษะที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีเป็นความต้องการศึกษา อุปสรรคเช่นระยะทาง เวลา และโมหะทำให้ไม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมทางการศึกษา โปรแกรมถือว่าประสบความสำเร็จหากพวกเขามีโอกาสที่ระบบเครือข่าย เนื้อหาที่เกี่ยวข้อง และสภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบ บวก YBFR ใช้รูปแบบการจัดส่งแตกต่างกันตั้งแต่อีเมลมี ชอบที่วางเหตุการณ์ระยะเวลายาวที่มีความหลากหลายของข้อมูล นักการศึกษาเกษตรจำเป็นต้องลดอุปสรรค และเพิ่มแง่บวกถึงผู้นี้ องค์กรเกษตรต้องทำงานร่วมกันเพื่อสร้างครอบคลุม โปรแกรม impactful เน้นการพัฒนาทักษะและความรู้ของ YBFR

Results (Thai) 2:

อายุเฉลี่ยของเกษตรกรและเจ้าของจะเพิ่มขึ้นและในแต่ละปีมีน้อยเกษตรกรหนุ่มสาวและเริ่มต้นและเจ้าของมี (YBFR) ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่นักการศึกษาด้านการเกษตรและการเขียนโปรแกรมให้โอกาสการเรียนรู้ที่พัฒนาความรู้และความสามารถ YBFR ต้องประสบความสำเร็จ วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทฤษฎีจากข้อมูลพื้นฐานในการระบุและอธิบายถึงการทำงานร่วมกันระหว่างโปรแกรมควบคุมการศึกษาการศึกษาความต้องการและการตั้งค่าโปรแกรมของ YBFR ในมอนแทนา, เพื่อพัฒนาข้อเสนอแนะการเขียนโปรแกรมในอนาคต กลุ่มถูกนำมาใช้ในการรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างของ YBFR ทฤษฎีจากข้อมูลพื้นฐานได้รับการพัฒนาโดยใช้การวิเคราะห์เปรียบเทียบค่าคงที่ YBFR ระบุทักษะการจัดการธุรกิจความรู้ทางกฎหมายและทักษะการสื่อสารและทักษะที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีที่เป็นความต้องการการศึกษา อุปสรรคเช่นระยะเวลาและการขาดความตระหนักป้องกันไม่ให้เข้าร่วมการแข่งขันการศึกษา โปรแกรมก็ถือว่าประสบความสำเร็จถ้าพวกเขาให้โอกาสเครือข่ายเนื้อหาที่เกี่ยวข้องและบวกสภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบ YBFR ใช้รูปแบบการจัดส่งที่แตกต่างกันตั้งแต่อีเมลไปยังใบหน้าเพื่อใบหน้า การตั้งค่าถูกวางลงบนเหตุการณ์ระยะเวลานานมีความหลากหลายของข้อมูล การศึกษาการเกษตรต้องลดอุปสรรคและเพิ่มองค์ประกอบเชิงบวกในการเข้าถึงกลุ่มนี้ องค์กรเกษตรจะต้องทำงานร่วมกันเพื่อสร้างที่ครอบคลุมโปรแกรมผลกระทบที่เน้นการพัฒนาทักษะและความรู้ของ YBFR

Results (Thai) 3:

อายุเฉลี่ยของเกษตรกรและ ranchers จะเพิ่มขึ้นและในแต่ละปีมีจำนวนน้อย และจุดเริ่มต้นของเกษตรกรและ ranchers ( ybfr ) ดังนั้น จึงเป็นสิ่งสำคัญที่ครูเกษตรและโปรแกรมเมอร์ให้สร้างโอกาสการเรียนรู้ที่พัฒนาความรู้และสมรรถนะ ybfr ต้องประสบความสำเร็จการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทฤษฎีการระบุและอธิบายปฏิสัมพันธ์ระหว่างไดรเวอร์ การศึกษาความต้องการการศึกษาและโปรแกรมการตั้งค่าของ ybfr ใน Montana , เพื่อพัฒนาแนวทางการเขียนโปรแกรมในอนาคต กลุ่มเป้าหมาย ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงจาก ybfr . เป็นทฤษฎีที่พัฒนาโดยใช้การวิเคราะห์เปรียบเทียบค่าคงที่ybfr ระบุธุรกิจการจัดการ ทักษะ ความรู้ด้านกฎหมาย ทักษะการสื่อสาร และทักษะที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีและความต้องการทางการศึกษา อุปสรรค เช่น ระยะทาง เวลา และ ขาดการป้องกัน การเข้าร่วมกิจกรรมทางการศึกษา โปรแกรมก็ถือว่าประสบความสำเร็จ ถ้าพวกเขาให้โอกาส เครือข่ายที่เกี่ยวข้องเนื้อหาและสภาพแวดล้อมแบบโต้ตอบในเชิงบวก .ybfr ใช้รูปแบบการจัดส่งที่แตกต่างกันตั้งแต่อีเมล์ ตัวต่อตัว การตั้งค่าถูกวางไว้บนระยะเวลากิจกรรมที่มีความหลากหลายของข้อมูล นักวิชาการเกษตร ต้องลดอุปสรรคและเพิ่มองค์ประกอบบวกไปถึงผู้ชมนี้ องค์กรเกษตรต้องร่วมมือกันสร้างครอบคลุมโปรแกรมสุดยอดที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะและความรู้ของ ybfr .